【正文】 義，被稱為植物蒸騰失水的 “ 門戶 ” ，也是氣體交換的 “ 窗口 ” ． 故答案為：氣孔；保衛(wèi)細(xì)胞． 點(diǎn)評： 知道氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的小孔．受保衛(wèi)細(xì)胞控制． 36．（ 1分）（ 2020?呼倫貝爾模擬）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做 傳粉 ． 考點(diǎn) ：傳粉和受精． 分析： 傳粉是成熟花粉從雄蕊花藥中散出后，傳 送到雌蕊柱頭上的過程．傳粉是高等維管植物的特有現(xiàn)象，使植物受精不再以水為媒介，這對適應(yīng)陸生環(huán)境具有重大意義． 解答： 答：在自然條件下，傳粉包括自花傳粉和異花傳粉兩種形式．傳粉媒介主要有昆蟲（包括蜜蜂、甲蟲、蠅類和蛾等）和風(fēng)． 傳粉的兩種方式自花傳粉：植物成熟的花粉粒傳到同一朵花的柱頭上，并能正常地受精結(jié)實(shí)的過程稱自花傳粉．異花傳粉，即使是兩性花，一般情況下既是兩性花，同一朵花的雌雄蕊也不會一起成熟，因而，一般花的雌蕊接受的花粉是另一朵花的花粉，這就是異花傳粉．當(dāng)然，雌雄異株植物，雌雄同株中開單性花的，就只有 進(jìn)行異花傳粉了．油菜、向日葵、蘋果樹等是異花傳粉的植物． 故答案為：傳粉 點(diǎn)評： 傳粉的概念教材上一般都能找到，要學(xué)會從理解的基礎(chǔ)上記憶效果會更好． 37．（ 1分）（ 2020秋 ?佳木斯期末）種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的氣體能使清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了 二氧化碳 ． 考點(diǎn) ：呼吸作用的概念． 分析： （ 1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用． （ 2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁． 解答： 解：由分析知道：能使澄清的石灰水變渾濁的 氣體為二氧化碳，說明種子在萌發(fā)的過程中能進(jìn)行呼吸作用，釋放出二氧化碳?xì)怏w，． 故答案為：二氧化碳 點(diǎn)評： 解題的關(guān)鍵是知道生物的呼吸作用． 三、識圖分析（每空 1分，共 15分） 38．（ 5分）（ 2020秋 ?佳木斯期末）如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答： （ 1）圖 乙 （填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” ）表示的是動物細(xì)胞． （ 2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是圖中序號 ② 所示部分． （ 3）控制生物遺傳的物質(zhì)主要存在于 [ ④ ] 細(xì)胞核 中． （ 4）起支持和保護(hù)作用且動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是 ① ．（填序號） 考點(diǎn) ：動、植物 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)． 分析： 此題考查植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別．植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體． 解答： 解：（ 1）由動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知： ① 細(xì)胞壁、 ② 細(xì)胞膜、 ③ 葉綠體、④ 細(xì)胞核、 ⑤ 液泡、 ⑥ 細(xì)胞質(zhì)，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁和大的液泡以及葉綠體．所以圖中乙圖是動物細(xì)胞． （ 2）細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)進(jìn)出，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外．圖中 ② 是細(xì)胞膜． （ 3）細(xì)胞核中的 DNA上有遺傳信息，控制著 生物的發(fā)育和遺傳．圖中 ④ 是細(xì)胞核． （ 4）細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，植物細(xì)胞有而動物細(xì)胞沒有這個(gè)結(jié)構(gòu)，圖中 ① 是細(xì)胞壁． 故答案為：（ 1）乙 （ 2） ② （ 3） ④ ；細(xì)胞核 （ 4） ① 點(diǎn)評： 熟記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示，明確各結(jié)構(gòu)名稱及其功能． 39．（ 5分）（ 2020秋 ?佳木斯期末）如圖菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)圖示分析回答下列問題． （ 1） ① 胚珠 ② 胚根 ④ 胚芽 （ 2）為豆菜種子的萌發(fā)提供豐富營養(yǎng)成分的結(jié)構(gòu)是 子葉 （填結(jié)構(gòu)名稱）． （ 3）仔細(xì)觀察菜豆的種子外形，它非常像一株幼小的植株，請你由此推 測，菜豆種子的胚根將來發(fā)育成新植物的 根 ． 考點(diǎn) ：種子的結(jié)構(gòu)和成分；種子萌發(fā)的條件和過程． 分析： 觀圖可知： ① 是胚軸、 ② 是胚根、 ③ 是種皮、 ④ 是胚芽、 ⑤ 是子葉，據(jù)此解答 解答： 解：（ 1）識圖可知：： ① 是胚軸、 ② 是胚根、 ③ 是種皮、 ④ 是胚芽、 ⑤ 是子葉； （ 2）菜豆屬于雙子葉植物，種子結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉．其中種皮具有保護(hù)作用；胚根最終發(fā)育成幼苗 的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；胚芽最終發(fā)育成莖和葉； ④ 子葉中儲存著大量的營養(yǎng)物質(zhì)． （ 3）種子萌發(fā)首先是吸水膨脹，子葉中的營養(yǎng) 物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根 胚芽 胚軸．其次隨著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用逐步加強(qiáng)，需要吸收大量的氧氣．胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長發(fā)育成連接莖和根的部位；胚芽發(fā)育成莖和葉．因此種子中的胚芽將來發(fā)育成莖和葉． 故答案為：（ 1）胚軸；胚根；胚芽； （ 2）子葉； （ 3）根． 點(diǎn)評： 掌握菜豆種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵． 40．（ 5分）（ 2020秋 ?佳木斯期末）你觀察過美麗的桃花嗎？如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，請仔細(xì)觀察后回答下列問題． （ 1）圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)分別是指桃花的什么部位？ ① 花瓣 ② 柱頭 ③ 花藥 ④ 花柱 （ 2）怒放后的桃花隨風(fēng)飄落，她已將自己的驕傲 ── 果實(shí)悄悄掛在了枝頭．夏日收獲的甜美的桃是經(jīng)過傳粉和受精，由桃花的 [⑥ ] 子房 發(fā)育而成的，桃核是由 胚珠 發(fā)育而成的．因此 [⑨ ] 雄蕊 和 [⑧ ] 雌蕊 是桃花的最重要的結(jié)構(gòu)． 考點(diǎn) ：果實(shí)和種子的形成；花的結(jié)構(gòu)． 分析： 圖中 ① 花瓣， ② 柱頭， ③ 花藥， ④ 花柱， ⑤ 花絲， ⑥ 子房， ⑦ 萼片， ⑧ 雌蕊， ⑨ 雄蕊，⑩ 花柄． 解答： 解：（ 1）圖中 ① 花瓣， ② 柱頭， ③ 花藥， ④ 花柱． （ 2） ⑧ 雌蕊由柱頭、花柱和子房組成， ⑨ 雄蕊由花藥和花絲組成，當(dāng)一朵花完成 傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．桃屬于果實(shí)由 ⑥ 子房發(fā)育而成，核桃屬于種子由胚珠發(fā)育而成，因此 ⑨ 雄蕊和 ⑧ 雌蕊是桃花的最重要的結(jié)構(gòu)． 故答案為：（ 1）花瓣；柱頭；花藥；花柱；（ 2）子房；胚珠；雄蕊；雌蕊． 點(diǎn)評： 明確果實(shí)與種子的形成過程即能正確答題． 四、實(shí)驗(yàn)探究題（每空 1分，共 15分） 41．（ 4分）（ 2020秋 ?佳木斯期末）張強(qiáng)同學(xué)打算探究非生物因素﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣光對鼠婦生活的影響． 他提出問題：光對鼠婦生活的有影響嗎？ （ 1）作出假設(shè)： 光對鼠婦生活的有影 響（或光對鼠婦生活的沒有影響） ． （ 2）為了探究光對鼠婦生活的影響，在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了 明亮 和 陰暗 兩種環(huán)境． （ 3）通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論： 光 對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活． 考點(diǎn) ：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素． 分析： （ 1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表 達(dá)和交流． （ 2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相 同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組． 解答： 解：（ 1）假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題： “ 光對鼠婦生活的有影響嗎？ ”作出的假設(shè)是：光對鼠婦的生活有影響（或光對鼠婦的生活沒有影響）． （ 2）為了探究光對鼠婦生活的影響，在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境．（ 3）通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活． 故答案 為：（ 1）光對鼠婦的生活有影響（或光對鼠婦的生活沒有影響） （ 2）明亮； 陰暗（或有光；無光） （ 3）光 點(diǎn)評： 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題． 42．（ 6分）（ 2020?黑龍江）驗(yàn)證 “ 綠葉在光下制造有機(jī)物 ” ，步驟如下：先將天竺葵進(jìn)行黑暗處理，用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋，移到光下照射后，用酒精脫色，取出葉片漂洗，滴加碘液驗(yàn)證．請回答下列問題： （ 1）此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用所需的條件是 光 ，制造的有機(jī)物主要是 淀粉 ． （ 2）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加 熱后，葉子變成黃白色，酒精的顏色會變?yōu)? 綠 色． （ 3）用清水漂洗后，把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液， 見光 部分（ “ 見光 ” 或“ 不見光 ” ）變成藍(lán)色． （ 4）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)吸收大氣中的 二氧化碳（或 CO2） ，釋放 氧氣（或 O2） ，維持生物圈中的碳﹣﹣氧平衡． 考點(diǎn) ：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物． 分析： 此題考查的是綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：一是驗(yàn)證淀粉是光合作用的產(chǎn)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán)；二是探究光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，實(shí)驗(yàn)中 主要采用對照的實(shí)驗(yàn)方法． 解答： 解：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理 → 部分遮光后光照 → 摘下葉片去掉黑紙片 → 酒精脫色→ 漂洗后滴加碘液檢驗(yàn) → 沖掉碘液觀察葉色． （ 1）分沒有變藍(lán)色，說明這部分葉片沒有進(jìn)行光合作用；葉片的見光部分變藍(lán)色，說明進(jìn)行了光合作用．比較葉片的遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：光合作用的條件是光，淀粉遇到碘液變藍(lán)，說明植物制造的有機(jī)物主要是淀粉． （ 2）酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有 2酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后酒精的 顏色會變?yōu)榫G色，葉片便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)． （ 3）在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色，葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色． （ 4）綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡． 故答案為 ：（ 1）光；淀粉；（ 2）綠；（ 3）見光；（ 4）二氧化碳（或 CO2 ）；氧氣（或 O2）． 點(diǎn)評： 綠葉在光下 制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理 → 遮蓋后，光照射 → 幾小時(shí)后摘下葉片 → 酒精脫色 → 漂洗，加碘液 → 沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說出每一步驟的目的．