【正文】 種的基因庫(kù)，里面包含該物種的所有遺傳信息，如果滅絕，該物種的基因庫(kù)就永遠(yuǎn)消失，永不再生． 故答案為：（ 1）界 （ 2）一類(lèi)是 E；另一類(lèi)是 ABCD （ 3）鰓；鰭 （ 4）變態(tài)發(fā)育 （ 5）氣囊 （ 6）基因（庫(kù)） 【點(diǎn)評(píng)】 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合題意，靈活解答本題． 28．（ 16分）實(shí)驗(yàn)探究：在大白菜、卷心菜、小白菜的葉上，常能看到一些深綠色的菜青蟲(chóng)，它是粉蝶的幼蟲(chóng)，長(zhǎng)大后先變?yōu)橛迹笞優(yōu)椴说@些植物因?yàn)?它們的每一朵花都由 4片花瓣組成，呈十字形，所以它們都屬于十字花科．菜青蟲(chóng)是危害十字花科的重要害蟲(chóng)．如表是某生物興趣小組同學(xué)探究 A組 B組 C組 第一步 隔離孵化 菜青蟲(chóng)卵 隔離孵化 菜青蟲(chóng)卵 隔離孵化 菜青蟲(chóng)卵 第二步 放涂白菜 汁的濾紙 放涂菠菜 汁的濾紙 放涂卷心菜 汁的濾紙 第三步 放菜青蟲(chóng) 放菜青蟲(chóng) 放菜青蟲(chóng) 第四步 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 “ 菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？ ” 這一問(wèn)題設(shè)計(jì)的 3組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題： （ 1）提出問(wèn)題：菜青蟲(chóng) 總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？作出的假設(shè)：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物，這一行為是先天性行為 （ 2）該小組同學(xué)從菜青蟲(chóng)的卵開(kāi)始進(jìn)行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲(chóng)，其目的是 為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 （ 3）上述 3組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是 B組 ，對(duì)照組是 A、 C組 （ 4）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲(chóng)的數(shù)量是 1條、 2條還是 10條？ 10．理由是 減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性 （ 5）在探究菜青蟲(chóng)的取食行為實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)用的濾紙的大小、性狀、顏色和葉子是否應(yīng) 該一樣？ 是 目的是 減少其它因素的干擾 （ 6）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)是否應(yīng)該一樣？ 是 目的是 保證探究的嚴(yán)密性 （ 7）預(yù)期結(jié)果是：爬向 十字花科植物 葉片的菜青蟲(chóng)數(shù)量多；結(jié)論是： 菜青蟲(chóng)取食十字花科植物，這一行為是先天性行為 ． 【考點(diǎn)】 探究菜青蟲(chóng)取食的特點(diǎn)． 【專題】 動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為． 【分析】 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流． 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循 “ 對(duì)照原則 ” 和 “ 控制單一變量原則，對(duì)設(shè)計(jì)探究的方案，選擇材料，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，使探究具有 可信度． 【解答】 解：（ 1）根據(jù)提出的問(wèn)題：菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？可以作出的假設(shè)是：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為．菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物的行為不是先天性行為是學(xué)習(xí)行為． （ 2）將孵化的菜青蟲(chóng)卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)．原因是：從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能的先天性行為，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度，排除其他干擾． （ 3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組一般是條件正常的，變量沒(méi)有變化的一組，實(shí)驗(yàn)組變量有變化的一組，因此， A組是將白菜汁涂抹在濾紙上， C涂 抹卷心菜汁的濾紙作為對(duì)照組； B組則將非十字花科植物的葉菠菜榨取汁液也涂抹在大小與甲相同的另一張濾紙上，作為實(shí)驗(yàn)組．實(shí)驗(yàn)的單一變量是，是否將十字花科植物的葉榨取汁液抹在濾紙上，設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力． （ 4）僅靠取一條菜青蟲(chóng)統(tǒng)計(jì)一次數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)誤差較大，具有偶然性，只用 1條菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)不行．為提高可信度驗(yàn)證假設(shè)是否成立，所用菜青蟲(chóng)的數(shù)量要多于 10條，必須經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差． （ 5）對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同．其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)．只有一個(gè)變量，這 就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題，是可以改變的量．為了保證只有一個(gè)變量．實(shí)驗(yàn)用的濾紙的顏色和葉子是應(yīng)該一樣．實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙的大小是應(yīng)該一樣．目的是減少其它因素的干擾． （ 6）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)是應(yīng)該一樣．目的是保證探究的嚴(yán)密性．因此為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同；要在同一時(shí)間、地點(diǎn)（或者環(huán)境）做實(shí)驗(yàn)；做重復(fù)實(shí)驗(yàn)等． （ 7）預(yù)期結(jié)果是：爬向十字花科植物葉片的菜青蟲(chóng)數(shù)量多；結(jié)論是：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物，這一行為是先天性行為． 故答案為：（ 1）菜青蟲(chóng)取食十字花科植物，這一行為是先天性行為． （ 2）為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 影響． （ 3） B組； A、 C組 （ 4） 10；減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性． （ 5）是；減少其它因素的干擾． （ 6）是；保證探究的嚴(yán)密性． （ 7）十字花科植物；菜青蟲(chóng)取食十字花科植物，這一行為是先天性行為． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)探究菜青蟲(chóng)的取食行為的實(shí)驗(yàn)的操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 “ 對(duì)照原則 ” 和 “ 控制單一變量原則以及對(duì)設(shè)計(jì)探究的方案，選擇材料，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，使探究具有 可信度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力的理解． 29．如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題． （ 1）蝗蟲(chóng)的身體分為 [B]胸部 是運(yùn)動(dòng)中心、 [A]頭部 、 [C]腹部 三部分．其中頭部的作用是 感覺(jué)和取食中心 ． （ 2）蝗蟲(chóng)的體表包著一層堅(jiān)硬的外骨骼，具有 保護(hù)和支持 內(nèi)部柔軟器官，防止 體內(nèi)水分的蒸發(fā) 的作用，能夠更好地適應(yīng) 陸地 生活． （ 3）蝗蟲(chóng)共有 三 對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的 [③ ]后足 ． （ 4）蝗蟲(chóng)的翅共 兩 對(duì)，是它的飛行器官． （ 5）蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類(lèi)上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的 節(jié)肢 動(dòng)物． 【考點(diǎn)】 節(jié)肢動(dòng)物 蝗蟲(chóng)的主要特征． 【分析】 節(jié)肢動(dòng)物身體分部，體表有外骨骼，足和觸角均分節(jié)． 蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼，胸部是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心，蝗蟲(chóng)的腹部是蝗蟲(chóng)呼吸、生殖中心． 【解答】 解：（ 1）蝗蟲(chóng)的身體分為 A頭、 B胸、 C腹三部分，頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼，是感覺(jué)和取食中心；胸部是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心，蝗蟲(chóng)的腹部是蝗蟲(chóng)呼吸、生殖中心． （ 2）蝗蟲(chóng)的體表有外骨骼，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用，能夠更好地適應(yīng)陸地生活． （ 3）蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是兩對(duì)翅和三對(duì)足都著生在胸部． 其中后足發(fā)達(dá)，適于跳躍． （ 4）蝗蟲(chóng)的胸部有兩對(duì)翅，是它的飛行器官． （ 5）節(jié)肢動(dòng)物身體分部，體表有外骨骼，足和觸角均分節(jié)，蝗蟲(chóng)和蜈蚣符合節(jié)肢動(dòng)物的特征，屬于節(jié)肢動(dòng)物． 故答案為： （ 1） B；胸部； A、頭部； C；腹部；感覺(jué)和取食中心． （ 2）保護(hù)和支持；體內(nèi)水分的蒸發(fā)；陸地；（ 3）三； ③ ；后足．（ 4）兩；（ 5）節(jié)肢． 【點(diǎn)評(píng)】 關(guān)鍵知道蝗蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動(dòng)器官為兩對(duì)翅和三對(duì)足都著生在胸部，胸肌發(fā)達(dá)． 30．在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的 興趣．以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話：甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答： （ 1）若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是 洗手前后，手上的細(xì) 菌和真菌不一樣多 ． （ 2）請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序： D→B→A→C （用字母和箭頭表示）． A．培養(yǎng) B．接種 C．觀察 D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻 （ 3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 思路：取 相同 （填相同或不同）的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進(jìn)行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)． （ 4）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是 細(xì)菌 （填細(xì)菌或真菌）菌落． （ 5）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果： 洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少 ． 【考點(diǎn)】 檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌． 【專題】 探究規(guī)律；生物的分類(lèi)． 【分析】 科學(xué)探究的一般方法包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等步驟．提出問(wèn)題后需要根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)，培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的步驟可以根 據(jù)事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行排序．先準(zhǔn)備材料，然后接種細(xì)菌、真菌，再培養(yǎng)、觀察．在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意合理控制變量．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行推測(cè)．細(xì)菌和真菌菌落的區(qū)別主要表現(xiàn)在形態(tài)、大小、顏色等方面． 【解答】 解：（ 1）根據(jù)甲提出的問(wèn)題 “ 洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？ ” 我們可以做出假設(shè)：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多或吸收前細(xì)菌較洗手后多等合理的假設(shè)． （ 2）培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般步驟為： 首先，配制適合細(xì)菌、真菌生活的培養(yǎng)基；第二步，進(jìn)行高溫滅菌后冷卻，殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基 內(nèi)原有的細(xì)菌真菌；第三步，把要培養(yǎng)的細(xì)菌或真菌接種到培養(yǎng)基上；最后，把培養(yǎng)皿放到恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)． （ 3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：取 相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進(jìn)行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)． （ 4）細(xì)菌的菌落特點(diǎn)為：比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般比較大，絨毛狀或絮狀，呈現(xiàn)紅、黃、黑、褐等顏色． （ 5）根據(jù)生活常識(shí)可預(yù)測(cè)：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少． 故答案為：（ 1）洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多．（其它合理答案亦可） （ 2） D→B→A→C ． （ 3）相同． （ 4）細(xì)菌． （ 5）洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少． 【點(diǎn)評(píng)】 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的關(guān)鍵是保持實(shí)驗(yàn)變量的唯一性．