【摘要】《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》綜合練習(xí)一、基礎(chǔ)題1．913÷6的意義是（）。2．58÷5表示把58平均分成（）份，求（）份是多少，就是求58的15是多少。所以，58÷5=58×（）。3．把89米平均分成4份，每份是
2024-11-15 10:21
【摘要】《小數(shù)乘整數(shù)》基礎(chǔ)練習(xí)一、填空1．3個(gè)列式是（），它表示（）。2．已知32×9＝288，那么×9＝（），32×＝（）。3．的32倍列式是（），結(jié)果是（二、列豎式計(jì)算×2
【摘要】《等式的性質(zhì)2》基礎(chǔ)練習(xí)一、解方程。＝x÷7＝35x－＝823x＝138二、看圖列方程并解答。三、把方程與它對(duì)應(yīng)的解用線連起來。6x＝0
2024-11-15 02:57
【摘要】《循環(huán)小數(shù)》基礎(chǔ)練習(xí)。（1）一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，（）或（）依次不斷地出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做（）。（2）在，，，，，??中，，是有限小數(shù)的是（），是循環(huán)小數(shù)的數(shù)（）。（保留三位小數(shù)）??≈??≈
2024-11-16 01:36
【摘要】可能性教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第八單元---可能性教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。2．認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生明確生活中任何幸運(yùn)和偶然的背后都是有科學(xué)規(guī)律支配的。3．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的
2024-12-13 19:10
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。?2.感受事件發(fā)生的可能性是有大小的，知道可以用一個(gè)數(shù)來表示可能性的大小。?。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€(gè)比較大哪個(gè)比較小？指針指在綠顏色的可能性大，紅顏色可能性小這是因?yàn)榫G顏色多，紅顏色少！旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針停留在哪種顏色的
2024-12-04 20:59
【摘要】《比》單元測(cè)試一、填空。1、23＝16÷（）＝（）÷＝27（）＝8：（）2、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是，甲數(shù)和乙數(shù)的最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是（）。3、甲數(shù)是，乙數(shù)是35，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（），比值是（）。4、A是B的35，A與B
【摘要】第六單元可能性過關(guān)檢測(cè)卷一、填空。(每空2分，共36分)、大小相同的3個(gè)紅色球，1個(gè)綠色球，任意摸1個(gè)，摸到()色球的可能性大，摸到()色球的可能性小。21教育網(wǎng)1班的同學(xué)正在進(jìn)行抽簽表演節(jié)目，他們一共做了8張簽，簽的內(nèi)容如下：(1)當(dāng)小蕊抽到一張“跳舞”并放回后，小軍又抽了一張
2024-11-29 00:27
【摘要】《可能性大小》教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市西苑小學(xué)宋海霞教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第42、43頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從黑白棋子個(gè)數(shù)不同的盒子中摸棋子的過程，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性大小。2、知道隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出定性描述。3、積極參加摸棋子活動(dòng)，在根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分
2024-11-28 19:36
【摘要】《圓》單元測(cè)試一、填空1．從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫()。通過（）并且（）都在（）的線段叫做直徑。圓的位置是由（）確定的，圓的大小決定于（）的長(zhǎng)短。2．在同一個(gè)圓里，所有的半徑（），所有的（）也都相等，直徑等于半徑的（）。3．圓周
【摘要】《可能性大小》綜合習(xí)題1、在正確答案后面的（）里面“√”。一個(gè)黑色布袋中放有10個(gè)大小、質(zhì)量完全相同的3種顏色的球，每次摸出1個(gè)，記錄后放回袋中搖勻，一共摸了50次，摸出的情況如下表。你認(rèn)為布袋中的球最有可能是下面的哪種情況？紅球4個(gè)，黃球2個(gè)，藍(lán)球2個(gè)。（）紅球4個(gè)，黃球3個(gè)，
2024-11-28 01:37
【摘要】《可能性大小》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從黑白棋子個(gè)數(shù)不同的盒子中摸棋子的過程，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性大小。2、知道隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出定性描述。3、積極參加摸棋子活動(dòng)，在根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析、描述可能性大小的過程中，發(fā)展合情推理能力。教學(xué)建議：◆摸棋子1、教師在盒
2024-11-28 14:15
【摘要】《2、3、4的乘法口訣》基礎(chǔ)練習(xí)1、填空二()得六()四十二一三得()()四得八四()十六一()得四2、填“”“”或“=”4×2○55×2○3×4
2024-11-16 01:37
【摘要】 六年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo) 1、通過活動(dòng)讓學(xué)生再次感受事件發(fā)生的可能性特點(diǎn)。 2、學(xué)生會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)判斷游戲規(guī)則是否公平并自己...
2024-12-06 05:36
【摘要】第一篇：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》教案 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》 [教學(xué)目標(biāo)] 1、理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對(duì)可能性大...
2024-11-16 23:14
鄂ICP備17016276號(hào)-1