感知能力的發(fā)展-預(yù)覽頁
【正文】 一段時(shí)間后，嬰兒對此厭倦，吸吮速率下降 用兩種方式改變 VOT（ voice onset time） 改變 VOT， 使 b變成 p音 改變 VOT， 但仍和 b屬于同一范疇 例：語音的范疇知覺 ? 研究表明， 1個(gè)月大的嬰兒就能在吸吮速率的變化上表現(xiàn)出對 b和 p兩個(gè)屬于不同音位范疇輔音的辨別能力（范疇間的辨別而非范疇內(nèi)的辨別） 例：語音的范疇知覺 ? 作用： 使聲學(xué)提示轉(zhuǎn)化為語音特征 只有忽略大量語音范疇內(nèi)的變異，才能使語言理解成為可能 習(xí)慣化與去習(xí)慣化 ? 除注視和吸吮等外顯行為外，生理反應(yīng)也能提供嬰兒的感知活動(dòng)線索，譬如心率變化。 “視崖”實(shí)驗(yàn) “視崖”實(shí)驗(yàn) ? 當(dāng)嬰兒到能爬行時(shí)（一般為 7個(gè)月左右），表現(xiàn)出逃避深側(cè)的傾向（ 36人中 27人爬過淺灘，只有 3人爬過懸崖）。 ? 另一些研究者則認(rèn)為，嬰兒出生時(shí)已擁有跨感覺通道知覺能力，至少他們擁有某種能迅速通過經(jīng)驗(yàn)獲得這種能力的先天傾向。例如，難以在一定的背景條件下識(shí)別圖形和漢字，分不清字的反轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn)，典型表現(xiàn)為上與下、 6與 d與 b等分辨不清；有時(shí)單獨(dú)一個(gè)字能認(rèn)識(shí)，放在句子中就難以辨認(rèn)。 兒童的聽力屬正常，但辨別聽覺刺激的能力很差，如分不清 d、t、 n、 m 等類似音素，對較長的詞句難以重復(fù)，不能按照大人的指示做事情等。閱讀、繪畫、寫字等學(xué)習(xí)活動(dòng)更多地依賴于精細(xì)動(dòng)作的參與和協(xié)調(diào)，尤其依賴于眼與手的協(xié)調(diào)。 演講完畢，謝謝觀看！
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