注重審美感受-預(yù)覽頁
【正文】 ? 幼：我看像一個(gè)人，黑的像他的眼睛。 ? 幼：像一個(gè)茶壺，一個(gè)新式的能向各個(gè)方向倒水 的茶壺。 ? 幼：心情很好，因?yàn)樗念伾钆涞煤芎茫蛭页粤伺俦粯樱? 很舒服。 ?我躺在一片嫩綠的草地上，我的身體很放松，我看見周圍有各種各樣的人，他們有的在休息，有的在照管孩子，有的在看風(fēng)景 …… 透過密密麻麻的樹蔭，遠(yuǎn)處的湖面上有白色的小船，還有人在劃賽艇，??！陽光 …… 樹木 …… 水 …… 很美妙的休息 … 每個(gè)人都享受著陽光和水的滋潤，我感覺輕松極了，真想在這兒多留一會(huì)兒。 ? 幼兒穿的少數(shù)民族服裝若干套、各民族音樂磁帶一盒。而在這里，教師并不急于將自己對作品的看法亮出來，而是提出開放式的問題，讓幼兒暢所欲言。 ? 幼：我看到紅色的衣服上面有花，是牡丹花。） ? 幼：這件是短袖 ,有的像是 T恤。 （幼兒從服裝的款式結(jié)構(gòu)上談?wù)摗＃? ? 幼：藏族的衣服的顏色用的多，回族的衣服的顏色用的 少 。） ? 幼：我想可能是因?yàn)椴刈宓娜藗兿矚g跳舞，所以他們 的衣服都很花，用的顏色很多。） ? 幼：有的衣服上有牡丹花，有的衣服上有葉子，有的衣 服上有花邊，有的衣服上有龍和鳳。） ? 幼：牡丹花是代表富貴的，代表幸福的。 ? 幼：我發(fā)現(xiàn)有的衣服到處都有花紋。） ? 幼：藏族的衣服很厚，回族的衣服很薄。） ? 幼：我覺得是因?yàn)椴刈迦松畹牡胤奖容^冷，他們就喜 歡顏色多一些，衣服厚一點(diǎn)，他們就會(huì)覺得暖和。大 家覺得這些民族的人們怎么樣？ ? 幼：我覺得他們很聰明。） ? 師：在這些漂亮的衣服里，你最喜歡哪一套？為什么？ （引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美判斷，并從理性層面進(jìn)行反思。 ? 幼：我喜歡這件有牡丹花和鳳凰的棉襖，紅紅的，喜氣洋洋的， 過年的時(shí)候穿。） ? 幼兒高興地各自選擇自己喜歡的民族服裝，并競相告訴同伴自己喜歡什么樣的衣服以及為什么喜歡這套衣服。 ” （教師把自己當(dāng)作幼兒群體中平等的一員，發(fā)表自己的審美判斷。） ? 教師和幼兒一起隨音樂跳舞或時(shí)裝表演結(jié)束活動(dòng)。 體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。 活動(dòng)過程 ： ? ，引起興趣。老師給大家提供了兩組材料，一組是用鉛畫紙和筆來設(shè)計(jì)；另一組是用各種花紙撕貼成衣服。而為幼兒提供兩組材料 ，讓幼兒能按照自己小組商量的結(jié)果自由地選擇，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使得其主體性得到充分的發(fā)揮。） ? 師：在設(shè)計(jì)之前，你們可以先欣賞桌上的服裝設(shè)計(jì)書，欣賞時(shí)，可以想一想，你們看到的衣服是什么式樣的？由哪些顏色搭配的？如果是帶花紋的衣服，那么設(shè)計(jì)師用了什么紋樣來裝飾衣服呢？是在什么部位裝飾的？ （教師引導(dǎo)幼兒觀察服裝的款式、色彩及裝飾紋樣等等，其意在于幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，為后一步的仿制與創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。 ? 教師總結(jié)：這些圖案有的是上下對稱的，有的則是左右對稱的；有的是用比較接近的顏色，有的則是用對比強(qiáng)烈的顏色。遇到什么問題大家先商量，想出一個(gè)解決的辦法。教師要注意減少規(guī)定，允許兒童講話、爭論，給予幼兒充分自由的空間和時(shí)間，這是教師應(yīng)該注意的。） ? 教師來到用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作的一組，看幼兒怎么討論。） ? 師：那幺，那種材料可以做頭發(fā)呢？ （此時(shí)，教師并沒有立刻給幼兒解決問題的方法，而是通過提問的方式啟發(fā)他們思考。沒有人注意到老師的來臨，更沒有人有希望教師幫助的意圖。） ? 選擇筆和鉛畫紙的幼兒小組開始畫討論好的設(shè)計(jì)稿，選擇廢舊材料的幼兒小組開始用各種材料進(jìn)行制作，并不時(shí)地討論設(shè)計(jì)方面的問題。 （教師的支持者、引導(dǎo)者的角色得以體現(xiàn)。 ? 幼：我覺得我們要在衣服的胸前、袖口和領(lǐng)子上畫上圖案才好看。 （從上面的討論來看，幼兒在以前的各種服裝欣賞中所獲得的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)被遷移到本次設(shè)計(jì)活動(dòng)中了） ?最終孩子們決定在衣服的胸前、袖口、領(lǐng)子和褲子上都畫上好看的圖案。他們說穿上就像新娘子，我覺得我像皇后。 （幼兒將以前所學(xué)的撕紙方法用在服裝設(shè)計(jì)上了。 ? 幼：我們在衣服的胸前畫了兩條龍，還在袖口上裝飾了花邊，花邊是一朵朵云，就像龍袍上的云紋圖案一樣，我覺得我有點(diǎn)像皇上了（幼兒邁著方步學(xué)古代皇帝走路樣，眾幼兒大笑）。此時(shí)，一切的焦慮、壓抑、防御等消極情緒消失了，一切的克制、阻止和約束被拋棄了，兒童體驗(yàn)到了純粹的滿足、純粹的表現(xiàn)，純粹的得意洋洋和快樂。 綜合藝術(shù)活動(dòng)案例 ?葫蘆兄弟 看動(dòng)畫片 編劇本 分工、定角色 排練 制作 演出 老鼠娶親 ?年畫欣賞 ： 老鼠娶親 ?觀看動(dòng)畫片： 《 老鼠嫁女 》 ?剪紙組畫： 《 老鼠嫁女 》 ?參觀民俗博物館 ?迎親前的準(zhǔn)備（制作）：做請柬、嫁妝、服飾、轎子、喇叭、布置新房 …… ?音樂欣賞： 《 喜慶 》 、 《 入洞房 》 和《 婚禮進(jìn)行曲 》 ?綜合活動(dòng)：迎親 面具 ? 參觀民俗館 ? 環(huán)境創(chuàng)設(shè) ? 中國面具 “ 秦童、武將 ” ? 京劇臉譜欣賞（含京劇臉譜剪紙） ? 世界上的面具 ? 夸張面具設(shè)計(jì) ? 鬼臉面具制作 ? 中國神話故事欣賞 ? 游戲：黃帝戰(zhàn)蚩尤 ? 防毒面具 ? 1防毒面具制作 ? 1我和爸爸媽媽做面具 ? 1舞會(huì)音樂欣賞 ? 1舞會(huì)舞蹈 ? 1化妝舞會(huì)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1