論文《淺析影響英語聽力理解的幾個(gè)因素完整版》-預(yù)覽頁
【正文】 London 倫敦 England 英格蘭 Liverpool 利物浦 Birmingham 伯明翰 Wales 威爾士 North Ireland 北愛爾蘭 （ 2） 澳大利亞 Australia Canberra 堪培拉 Victoria 維多利亞州 Melbourne 墨爾本 （ 3） 加拿大 Canada Ottawa 渥太華 Vancouver 溫哥華 Toronto 多倫多 Quebec 魁北克省 Montreal 蒙特利爾 （ 4） 美國 The United States Washington 華盛頓 New York 紐約 Boston 波士頓 Atlanta 亞特蘭大 Seattle 西雅圖 Los Angeles/. 洛杉機(jī) Chicago 芝加哥 文化背景差異所造成的誤解 語言與文化是密切聯(lián)系的，交際是通過各種語言形式完成的，文化上的差異必然反映在跨文化 中國最大管理資源中心 交際中。當(dāng)有人夸獎(jiǎng)某人英語發(fā)音 好或是英語講得不錯(cuò)時(shí)，通常得到的反應(yīng)是：“ No ， no， my English is very poor. （不，不，我的英語很差。但是如果學(xué)生深受母語的影響和本國文化的影響，在聽力理解過程中，用中國式的思維去分析和理解英語句子，那么很容易就會(huì)選 A、 B 這兩個(gè)中國式的回答。但是中國的婚禮卻不是這樣。 專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的缺乏對(duì)學(xué)生的聽力影響 中國最大管理資源中心 這個(gè)因素是針對(duì)有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說的，特別是我們商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生。因此，只有當(dāng)對(duì)談話的場(chǎng)合做出判斷后，才有可能迅速調(diào)動(dòng)大腦已儲(chǔ)存的商務(wù)英語語言知識(shí)與商務(wù)專業(yè)知識(shí)，有效地在聽的過程中完成“預(yù)測(cè)”，以提高聽解的速度和準(zhǔn)確性。理解了這個(gè)詞組后，整句話就容易理解了。再看看選項(xiàng)， A、 B、 C 的意思考生可能都會(huì)知道，惟獨(dú) D（ expenses claim）的意思模糊不清，兩個(gè)單詞的意思都知道，但加在一起就不清楚了。 所以如果我們想進(jìn)一步提高自身的聽力能力，具有一定相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)是必要的。語音有了進(jìn)步就能為聽力的提高打下良好的基礎(chǔ)。 巧記憶 不少學(xué)生認(rèn)為，聽力的主要困難之一是記不住聽的內(nèi)容。在實(shí)際活動(dòng)中，如聽課，聽講座、聽廣播等，聽者不能止住說話人。必須養(yǎng)成在第一遍聽時(shí)，邊聽邊做筆記，回憶所聽的內(nèi)容。將聽力和口語同步提高，又可以檢查對(duì)聽力材料的理解程度，還可以培養(yǎng)思維流暢性以及語言的綜合運(yùn)用能力。任何方法都不是絕對(duì)的，它不能成為包治百病的靈丹妙藥。 Listening , Higher Education Press, 20xx 年 4月版 [3] 李慧琴等主編， Focus Listening,上海外語教育出版社， 1999 年 5 月版 [4] 何其莘主編，《外研社英語聽力權(quán)威教程》，外語教學(xué)與 研究出版社， 20xx 年 2 月版 [5] 陳宏薇編著，《英語聽力完全公略》，湖北教育出版社， 1996 年 6 月版 [6] 胡文仲主編，《文化與交際》，外語教學(xué)與研究出版社， 1994 年版 [7] Jane Plas 編著，《商業(yè)英語入門》，商務(wù)印書國際有限公司， 1996 年 10 月版 [8] Lan Wood 等編寫，《新編劍橋商務(wù)英語》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社， 20xx 年版 [9] 虞蘇美主編，《商務(wù)英語聽力》，高等教育出版社， 20xx 年 1 月版 [10] 李陽主編，《李陽瘋狂英語 —— 突破聽力要素》，廣東李陽文化教育發(fā)展有限公司 ， 20xx 年 6 月版
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