[小學五年級]田忌賽馬林的說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 順序，可以分為“初賽失敗”、“孫臏獻計”、“再賽獲勝”三部分。概述課文，培養(yǎng)學生的概述能力。”為此，我引導(dǎo)學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀，讓學生在讀書思考的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，圍繞重難點小組合作學習，展開討論和交流，理解人物性格特征，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。以人為本，為學生創(chuàng)造主動學習的機會。然后教師直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《田忌賽馬》。做到不動筆墨不讀書。相機出示課件。剛才同學們告訴老師，田忌賽馬第一次0：3田忌失敗了，第二次2：1勝利了。以箭頭敗→勝串起了文章的主脈絡(luò)?！保ㄕn件出示）引導(dǎo)學生反復(fù)讀，個人讀，齊讀，同桌讀等多種形式的讀，讓學生體會。結(jié)合文本理解“掉換”的意思。 我這樣過渡到本板塊的教學：同學們，這唯一能讓田忌取勝的計策是誰想到的呢？學生回答：孫臏。他已經(jīng)找到了對手的弱點，田忌的長處，思考反敗為勝的計策了?！睂W生會找出以下幾個句子：指導(dǎo)學生理解重點詞語，體會心理活動。你從哪里看出來的？學生會找到以下句子，課件出示：指導(dǎo)學生劃出描寫齊威王神態(tài)的詞，結(jié)合文本理解意思，體會齊威王的驕傲自滿、麻痹輕敵。這樣培養(yǎng)了學生的個性化閱讀能力，符合新課標倡導(dǎo)的“以人為本”的理念。教師小結(jié)：（課件出示）勝不驕、敗不餒，遇事要仔細觀察、善于思考！拓展延伸，我問：同學們，如果你是齊威王的謀士，你發(fā)現(xiàn)田忌中途掉換馬的順序，你有辦法幫助齊威王取勝嗎？。 “如果賽馬結(jié)束后，齊威王遇見孫臏，寫一寫他們之間會有怎樣的對話”?！ ?五 、說板書設(shè)計 田忌賽馬 掉換順序 孫臏獻計
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