【摘要】第一章走近細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”的含義。“生命活動離不開細(xì)胞”。。學(xué)習(xí)目標(biāo)：SARS（SevereAcuteRespiratorySyndrome，嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥，俗稱非典型肺炎）是
2025-11-03 16:11
【摘要】細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸有氧呼吸無氧呼吸C6H12O6(葡萄糖)酶[H]丙酮酸能量散失ATP能量散失ATPCO2H2O酶[H]O2H2O酶散失ATP能量有氧呼吸的過程討論:(1)比較有氧呼吸三個階段的反應(yīng)有
2025-11-01 06:11
【摘要】三、胚胎移植將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)?概念第一，供體和受體相同的生理環(huán)境；第二，早期胚胎處于游離狀態(tài),為胚胎的收集提供了可能；第三受體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥；第四，
2025-10-31 23:13
【摘要】第二節(jié)細(xì)胞增殖一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1、了解真核細(xì)胞增殖的方式及意義。2、理解細(xì)胞周期的概念。3、準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各階段的重要特征。了解動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同。4、掌握有絲分裂的過程、特征和意義。尤其是DNA和染色體的規(guī)律性變化。
2025-10-31 03:55
【摘要】教材實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課前作業(yè):化學(xué)物質(zhì)的檢測方法①淀粉——碘液(藍(lán)色)②還原性糖——斐林試劑\班氏試劑(磚紅色)③CO2——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水變渾濁)④乳酸——pH試紙⑤O2——余燼復(fù)然⑥蛋白質(zhì)被蛋白酶水解——
2025-11-03 16:14
【摘要】細(xì)胞的分化受精卵嬰兒幼兒兒童中年老年青春期青春期死亡精子卵子人的生命周期受精卵兩個細(xì)胞四個細(xì)胞多個細(xì)胞受精卵的分裂細(xì)胞分化一、細(xì)胞的分化（一）概念細(xì)胞的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程，稱為細(xì)胞分化
2025-11-01 23:03
【摘要】孟德爾定律一、分離定律甌海第二高級中學(xué)：葉榮圖8雙手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上圖7臉頰有無酒窩1、有酒窩2、無酒窩單眼皮兔子毛的長毛和灰毛兔子的長毛和狗的短毛玫瑰的紅花和郁金香的白花相對性狀:同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式豌豆
2025-11-01 06:16
【摘要】一、DNA的結(jié)構(gòu)脫氧核糖堿基磷酸AGC含氮堿基基本單位－脫氧核苷酸成分：脫氧核苷酸高分子化合物：DNA聚合磷酸脫氧核糖含氮堿基AGCT腺嘌呤脫氧核糖核苷酸鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸胞嘧啶脫氧核
2025-11-01 06:14
【摘要】第一篇：高二生物 2011-2012年第一學(xué)期高二生物實(shí)驗(yàn)總結(jié) 高二年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展基本順利，但由于受器材等條件的限制有一部分實(shí)驗(yàn)無法正常進(jìn)行，只按計(jì)劃完成部分實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期共做了3個實(shí)驗(yàn)，...
2025-10-31 12:33
【摘要】考綱要求展示知識內(nèi)容要求蛋白質(zhì)的提取和分離ⅡPCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用Ⅱ知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一、DNA的粗提取與鑒定：DNA與雜質(zhì)的________不同，DNA與雜質(zhì)對酶、高溫、洗滌劑的________不同。2.實(shí)驗(yàn)流程(1)材料的選?。哼x用DNA含量相對______的生物組織，如雞血、菜花、洋蔥等。
2025-11-03 17:22
【摘要】1．1DNA重組技術(shù)的基本工具課標(biāo)領(lǐng)航1．了解限制酶及DNA連接酶的來源。2．掌握限制酶及DNA連接酶的作用。3．理解載體需具備的條件?！局攸c(diǎn)】三種工具的作用?！倦y點(diǎn)】黏性末端和平末端；載體的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)基因夜光貓美國新奧爾良奧德班瀕危物種研究中心為探索一些人類疾病的治療方法，以
2025-11-01 06:18
【摘要】基因工程的概念：基因工程是指按照人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。由于基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的，因此又叫做DNA重組技術(shù)或基因拼接技術(shù)。第一節(jié)DNA重組技術(shù)的基本工具?基因工程
2025-10-31 23:23
【摘要】生物進(jìn)化理論一、教材分析：教材以達(dá)爾文的自然選擇為主線，介紹達(dá)爾文進(jìn)化論的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上介紹現(xiàn)代進(jìn)化理論，闡述了生物進(jìn)化的內(nèi)因、外因和基本形式，回答了生物是怎樣進(jìn)化的問題。首先介紹了達(dá)爾文思想的來源——拉馬克的進(jìn)化學(xué)說，進(jìn)而說明達(dá)爾文進(jìn)化論形成過程——“貝格爾號”的環(huán)球航行，以及代表著作《物種起源》，通過對自然選擇學(xué)
2025-11-01 06:12
【摘要】愛國勤奮求實(shí)創(chuàng)新高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)廣州市六中宋建陵一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型開放型：只給出課題，自選材料、試劑、用具等，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。限制型：給出課題、原理、材料、試劑、用具等，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。改進(jìn)型：分析所提供的實(shí)驗(yàn)方案，對其中的不完善之處提出改進(jìn)方案。二、實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容（1）課題要求（2）
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