【摘要】1目標導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練隨堂檢測課后作業(yè)課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算化學(xué)用語天天練2目標導(dǎo)學(xué)課標要求化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，理解各物質(zhì)之間存在質(zhì)量關(guān)系的本質(zhì)是化學(xué)反應(yīng)是按一定分子、原子個數(shù)比進行的。了找出有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量比關(guān)系，從而找出已知量和未知量的比例關(guān)系，初步學(xué)會規(guī)范的解
2025-06-17 15:46
【摘要】化學(xué)方程式復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時對所學(xué)知識進行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法。1．化學(xué)知識中有許多的“相等”：以下歸納中，有錯誤的是2．相似物質(zhì)（或微粒）之間的區(qū)別（連線）：氯原子和氯離子含碳量不同二氧化硫和三氧化硫分子構(gòu)成不同生鐵和鋼
2025-11-10 12:04
【摘要】第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒下列現(xiàn)象是否遵守質(zhì)量守恒定律？1，鐵生銹后，銹的質(zhì)量比鐵的質(zhì)量重。2，高錳酸鉀受熱后，剩余固體質(zhì)量比原來反應(yīng)物質(zhì)量少。Ａ層:１．了解化學(xué)方程式的意義．２．了解書寫化學(xué)方程式要遵循的原則．化學(xué)方程式本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容Ｂ層:１．初步學(xué)會化學(xué)方程式的書寫和配平
2025-10-28 17:00
【摘要】化學(xué)方程式指出下列化學(xué)方程式違反什么原則，并改正。1.4Fe+3O2點燃2Fe2O32.KClO3KCl+O2↑△MnO2上述反應(yīng)屬于哪種反應(yīng)基本類型？1.3e22點燃Fe3O42.2l3
2025-10-28 14:37
【摘要】有關(guān)化學(xué)方程式中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算第二節(jié)溶液組成的表示（第四課時）教學(xué)目標:1、溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程式的綜合計算。重點、難點：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。2、規(guī)范解題格式。將足量的H2通入10g灼熱的氧化銅中，發(fā)生如下反應(yīng)：H2+CuOH2O+Cu，反應(yīng)一段時間后剩
2025-01-15 20:08
【摘要】九年級化學(xué)第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算復(fù)習(xí)提問:以鎂在空氣中燃燒為例說明化學(xué)方程式的涵義。鎂在空氣中燃燒反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比可表示為：2Mg+O2======2MgO2×24：16×
2025-11-29 16:43
【摘要】利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計（一）◆教學(xué)設(shè)計思路本課題是前幾課題有關(guān)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式內(nèi)容的綜合運用，一方面是對以前知識的復(fù)習(xí)鞏固，但更重要的是應(yīng)用。在教學(xué)過程中采用由易到難逐步深入的方式講解，便于學(xué)生通過類比、遷移的方法來理解和解答問題。具體思路：導(dǎo)課，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考→設(shè)計簡單練習(xí)，講解例題→指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)→評講學(xué)生練習(xí)
2025-11-30 00:24
【摘要】第一篇：九年級化學(xué)化學(xué)方程式總結(jié) 化學(xué)方程式 一．分解反應(yīng) =K2MnO4+MnO2+O2↑ +3O2↑△MnO2MnO2+O2↑ ==2H2↑+O2↑ ==H2O+CO2↑ （或大理石...
2025-11-06 12:23
【摘要】初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)潮陽實驗學(xué)校：朱建軍知識與考點：化學(xué)方程式化學(xué)反應(yīng)基本類型氧化還原反應(yīng)涵義化學(xué)方程式配平化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)從得氧失氧角度判斷質(zhì)的涵義量的涵義微觀的涵義化學(xué)方程式的涵義以氯酸鉀受熱反應(yīng)為例說明質(zhì)的涵義量的涵義
2025-11-04 12:22
【摘要】書寫下列化學(xué)方程式：1、鎂的燃燒2、加熱高錳酸鉀制氧氣3、電解水2Mg+O22MgO點燃2H2O2H2↑+O2↑通電2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△研究物質(zhì)的化學(xué)變化，常要涉及量的計算，據(jù)化學(xué)方程式的計算就可以從
2025-11-29 04:02
【摘要】第五單元課題3學(xué)習(xí)目標1、在理解化學(xué)方程式涵義的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的計算。2、通過有關(guān)化學(xué)方程式計算，掌握化學(xué)方程式計算的書寫格式，同時培養(yǎng)、提高思維能力和解題能力。學(xué)習(xí)重點?1、掌握已知一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。?2、根據(jù)化學(xué)方程式計算的書
【摘要】第七章化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式第三節(jié)依據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算學(xué)校：大興七中授課教師：郭義敏授課班級：初三7班授課時間：2020-11-25使用的教材版本：北京版九年級《化學(xué)》（上冊）教學(xué)背景分析（一）本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位：化學(xué)計算的基礎(chǔ)是化學(xué)概念和原理，核心是思維能力及運算技巧的培養(yǎng)。從宏觀
2025-11-10 03:01
【摘要】課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算學(xué)案[學(xué)習(xí)目標]只要我努力，我一定能成功！1．知識與技能①從定量的角度進一步理解化學(xué)反應(yīng)。②通過對化學(xué)方程式計算的練習(xí)，掌握利用化學(xué)方程式計算的格式、步驟，培養(yǎng)思維能力和解題能力。2．過程與方法在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。3．情感態(tài)度與價值觀①
2025-11-30 10:21
【摘要】第五單元化學(xué)方程式概念：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)量守恒定律則生成五氧化二磷的質(zhì)量為____克40g磷在40g氧氣中反應(yīng)完后，測得還剩9g磷，確定物質(zhì)的質(zhì)量71電解水的微觀過程原子分子元素物質(zhì)種類
2025-05-06 12:13
【摘要】初中化學(xué)復(fù)習(xí)系列五知識與考點：化學(xué)方程式化學(xué)反應(yīng)基本類型氧化還原反應(yīng)涵義化學(xué)方程式配平化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)從得氧失氧角度判斷質(zhì)的涵義量的涵義微觀的涵義化學(xué)方程式的涵義以氯酸鉀受熱反應(yīng)為例說明質(zhì)的涵義量的涵義微觀涵義化學(xué)
2025-10-29 16:07
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