【正文】 成立早期教育指導(dǎo)中心，起步較晚，市場有充分的開發(fā)潛力。當(dāng)今中國的家庭格局基本是三個家庭六個大人共養(yǎng)一個孩子，一個孩子就是三個家庭的未來和希望。從教育支出上看，以北京市為例，月收入在 1500 元的家庭孩子月消費(fèi)額為 532 元，月收入到達(dá) 5000 元的家庭每月用于孩子的消費(fèi)額則是 1135 元。 分析：目前華東地區(qū)的嬰幼兒早期教育市場發(fā)展迅速，在全國處于領(lǐng)先地位，但市場有待細(xì)分。 華東地區(qū)嬰幼兒早期教育市場主要集中在一線城市上海市，上海每個月出生的嬰兒達(dá)到了 10 萬左右，僅新生兒用品的月平均開銷就高達(dá) 800 多元（不包含嬰幼兒的胎教、早教支出） 。全面開發(fā)孩子智能、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)孩子身體素質(zhì)、促進(jìn)孩子身心健康。即“頭腦里打算盤”它充分利用算盤的抽象性和具體性相統(tǒng)一的特點(diǎn),發(fā)揮左右腦思維整體配合效應(yīng),利用游戲的方法和多媒體教學(xué)配合，讓孩子們喜歡學(xué)，主動學(xué)，學(xué)的懂，進(jìn)而培養(yǎng)孩子良好的操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣，以不斷的提高孩子的思維能力和理解能力，促進(jìn)兒童全面素質(zhì)的提高。美國教育心理學(xué)家布盧姆在《人類特性的穩(wěn)定與變化》中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出了著名理論：若以 17 歲時人的智力發(fā)展水平為 100，則 4 歲時就已具備 50%，8 歲時達(dá)到80％，剩下的 20％，是從 8－17 歲的 9 年中獲得的。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會，也解決了家長和老師對高智商、低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。 簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，美國有上千所專門的蒙臺梭利學(xué)校，他們關(guān)注兒童早期教育的方式世界矚目。蒙臺梭利教育正是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮兒童的自主性。體驗(yàn)與嘗試，在這里意味一切。 奧爾夫教育奧爾夫在教育理念 上強(qiáng)調(diào)人類性、原本性、實(shí)踐性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性、挖掘人潛在的音樂性。 ? 社區(qū)附近商鋪 ? 社區(qū)中的會所 ? 大社區(qū)中的居室房? 商住兩樓房? 距離城市商業(yè)圈比較近的地區(qū)的商品房（利于宣傳）? 婦幼保健院附近或里面? 醫(yī)院附近或里面? 兒童醫(yī)院附近或里面? 師范大學(xué)、幼兒院校附近、學(xué)術(shù)氣氛濃? 新華書店附近? 兒童游樂園附近? 高檔住宅小區(qū)附近? 市中心大型商場購物中心附近或里面 親子教育親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以嬰幼兒與家長的互動為核心內(nèi)容，以建立和諧的親子關(guān)系和愛護(hù)嬰幼兒身心健康、開發(fā)潛能、培養(yǎng)個性、使新生人口的整體素質(zhì)得到不斷提高為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。讓孩子在玩樂中通過專門的訓(xùn)練器械，開發(fā)孩子的大腦，增強(qiáng)他們的智力活動能力，使孩子的身心素質(zhì)得到良好的健康的發(fā)展，增強(qiáng)感官敏銳度，使孩子的行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力得到提升，真正起到潛能開發(fā)的作用。這也充分地說明目前國內(nèi)相關(guān)早期教育還處于供不應(yīng)求的階段。對投資幼兒教育者，國家實(shí)行政策優(yōu)惠，“鼓勵社會多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育” ，從工商簡化到稅費(fèi)減免，一路綠燈。 .................................................................................................. 14 早教師資人才缺乏。 .............................................................................................................................................................. 14 早期教育市場距離成熟有多遠(yuǎn)還是個未知數(shù)。第 1 節(jié)：早期教育前景國務(wù)院出臺“中國兒童發(fā)展綱要（20222022 年） ”， “關(guān)于幼兒教育與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知”等多項(xiàng)政策，強(qiáng)調(diào)必須重視幼兒教育， “科技興國”必須從嬰幼兒早期教育抓起。國家鼓勵社會力量、個人推行嬰幼兒早期教育，給了創(chuàng)業(yè)投資者無限的商機(jī)。創(chuàng)辦幼兒園已被有識之士視為絕好的投資方向，幼兒教育甚至被稱為二十一世紀(jì)最具潛力的“黃金事業(yè)” ；現(xiàn)代生理學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)等學(xué)科和技術(shù)手段的不斷完善，人們更加清楚的認(rèn)識到生命早期教育的特殊重要性，因此，得到專業(yè)的指導(dǎo)，參加一個規(guī)劃良好的課程培訓(xùn)，讓寶寶安全、自由、快樂、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境中探索、成長，使寶寶在生命中的頭三年獲得最佳的發(fā)展是每個年輕父母的共同愿望。并依照教育部“科學(xué)教育”課題組根據(jù)腦科學(xué)、多元智能理論和構(gòu)建學(xué)習(xí)化生態(tài)環(huán)境的原理，設(shè)計(jì)了親子園“１＋ X ”的辦園模式， “１”即親子綜合活動，從語言、運(yùn)動、認(rèn)知、藝術(shù)、情感等方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展；“ X ”即通過測評，根據(jù)孩子個性差異進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，有親子蒙氏日常生活班，親子蒙氏感官班，親子啟蒙數(shù)學(xué)班、潛能開發(fā)（感統(tǒng)訓(xùn)練）班、親子奧爾夫音樂班、測評室等。親子教育的目標(biāo)是通過上述活動、游戲和教育培訓(xùn)，使家長(孩子親屬) 、孩子在教師的參與和幫助下，了解和掌握更多的幼兒教育知識和方法，提高父母和其他家庭成員的育兒知識和技能，為嬰幼兒營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展。音樂教育必需是通過自己實(shí)際唱、奏來體驗(yàn)音樂并表現(xiàn)音樂感受。 蒙氏教育在 20 世紀(jì)這一“ 兒童的世紀(jì) ”里，我們的認(rèn)識已在兒童觀、教育觀、發(fā)展觀方面發(fā)生了很大變化，以兒童發(fā)展為本的教育思想已根植于幼教工作者的頭腦中。在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，使兒童在體能、語言、感官、日常生活、數(shù)學(xué)和社交等方面素質(zhì)得以全面均衡發(fā)展，為今后的體能、個性和能力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應(yīng)用與行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾著老師和家長。 ”越來越多的家長意識到兒童早期教育的重要性，科學(xué)研究證明，0～6 歲的嬰幼兒時期，是人生命的起跑線，是人智慧潛能開發(fā)的關(guān)鍵期。它是在傳統(tǒng)珠算手指撥動算珠形成動作思維的基礎(chǔ)上,將算盤形象在頭腦中進(jìn)行不動手的撥珠計(jì)算。大大增加了幼兒園的教育項(xiàng)目、擴(kuò)展了招生年齡范圍（0——13 歲） 、增加了園所收入、加強(qiáng)了不同年齡段兒童的交流。而且，隨著中國近代獨(dú)生子女進(jìn)入婚育期， “獨(dú)生子女父母”在相對優(yōu)越的環(huán)境中長大，他們更加重視嬰幼兒的培養(yǎng)和教育，并更舍得投入，由此更催生了早期教育的蓬勃發(fā)展。在上海調(diào)研所得：收入在 5000 元以上的家庭，平均每月在嬰幼兒早期教育上的投入為約為 1000 元左右。 　中國目前的平均人口出生率約為 7‰，這意味著每小時將誕生至少 2022 名嬰兒，每年的新生嬰兒數(shù)量達(dá)到 2022 萬，0～3 歲的嬰幼兒總量就達(dá)到了 7000 萬，這個市場目標(biāo)人群的絕對數(shù)值是足夠多的。 第 2 節(jié)：早期教育市場需求預(yù)測0—3 歲嬰幼兒早教市場嬰幼兒早期教育早已受到世界各國的重視。相關(guān)理論研究嬰兒出生的第三天開始教育，就遲了兩天。還有一種情況也值得引起重視，那就是很多 3 歲以下兒童的入托很多家長主要是想解決照看問題，并沒有放在教育上。因此，所有家長的態(tài)度都是鮮明一致的，他們強(qiáng)烈需要在居住的社區(qū)得到科學(xué)的、可操作的、多方面的早期教育指導(dǎo)。這與他們目前的生存狀況有極大關(guān)系。隨著家長的教育觀念不斷更新，以及他們了解到早期教育對孩子的重要性和必要性；95%以上的兒童是由父母、爺爺奶奶姥姥姥爺和保姆看護(hù)的。第 4章：早期教育組織安排與實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃第 1 節(jié)：早期教育項(xiàng)師資編制與計(jì)劃早教中心負(fù)責(zé)人 1 名、早教中心的管理；專項(xiàng)教師 2 名負(fù)責(zé)教案編寫、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評估、專項(xiàng)活動教學(xué)；親子輔助教師 2 名，負(fù)責(zé)協(xié)助教學(xué)活動，廚師 1 名，在開設(shè)全日制班時擴(kuò)大編制。B．假設(shè)課程服務(wù)實(shí)行套課收費(fèi)模式，并主要推廣 2 學(xué)期和 3 學(xué)期為主體的套課政策，假定以 24 課時即2 學(xué)期為單次收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。相對于惠州最低工資標(biāo)準(zhǔn) 670 元/月，而濟(jì)寧的最低工資為 470 元/ 月，營業(yè)房租租金約為惠州一半水平，人工和房租的低廉很大程度上節(jié)約成本，僅一年的房租節(jié)省 5 萬元左右；從日常生活消費(fèi)方面物價(jià)節(jié)節(jié)攀升，與惠州相仿。增強(qiáng)咨詢服務(wù)系統(tǒng)化，促進(jìn)保健工作的互動性，提高保健工作的效率，具有明顯的社會效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益。迄今為止，國內(nèi)教育或其他部門還未明確對早教的行業(yè)歸屬做出劃分?，F(xiàn)在早教機(jī)構(gòu)是在工商部門注冊的，教委有權(quán)力對早教經(jīng)營行為活動進(jìn)行監(jiān)管，對于教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，是沒有辦法管理，直接問題是一邊行業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃缺位，沒人清楚早教機(jī)構(gòu)該由誰監(jiān)管。早教市場的成熟并不取決于目標(biāo)人群總量到底有多少，而是人們對早期教育市場在觀念上的接受程度。也就是說，國內(nèi)還不能提供像國外那樣受過正規(guī)訓(xùn)練的早教人才。