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幼兒園家園共育手冊-預(yù)覽頁

2024-08-31 00:35 上一頁面

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【正文】 ,第一天放學(xué)我去接他,老師介紹說,他是自己吃的飯,有事知道跟老師說,就是午睡時哭了一下。經(jīng)驗四:把孩子交給像媽媽的老師文文媽媽:女兒兩歲半時,我們把她送進了一所一級幼兒園,說實話,送孩子去幼兒園時,我的確有一些擔(dān)心。我女兒就是其中的一個。女兒天天在幼兒園大便,卻從未弄臟過衣褲。或許,您很在意孩子在幼兒園的飲食和睡眠。那么,請您放慢腳步,放寬心態(tài),放遠眼光,原來,從幼兒園回家的路上,我們可以有這么多發(fā)現(xiàn),有這么多收獲……經(jīng)驗一:寶寶:郭元杰爸爸:在接孩子回家的路上,我很注意培養(yǎng)孩子的觀察能力,比如讓孩子通過觀察路上各類汽車的外觀來判斷車的種類和名稱。有時候在路上我還教孩子識別車牌上的數(shù)字、字母,鍛煉她識別的能力與速度,培養(yǎng)她的記憶力。對于加減法,我會利用路邊現(xiàn)有的實物情景增加她對數(shù)字的興趣,比如我讓她觀察一只黑狗幾條腿,再加一只白狗幾條腿等等。作為父母,我希望在孩子成長的過程中,可以和他分享對這個世界的認(rèn)知和感受,這就需要我們充分利用和孩子在一起的時間,比如接他從幼兒園回家的路上。在去幼兒園的路上和回家的路上,每天都可以看到很多車,這也成為很多問題的來源。我認(rèn)為這是一個教育孩子遵守社會秩序的好機會。經(jīng)驗三:寶寶:趙熙寶爸爸:我們家熙寶不到3歲就上了幼兒園,第一年在幼兒園托班,每天接送。我總是會迫不及待地問問她在幼兒園吃的什么飯、睡得好不好、老師有沒有表揚她、學(xué)到了什么好聽的故事之類的話題。當(dāng)然,熙寶也有不太積極的時候,對我的提問不大感興趣,我想可能和她當(dāng)時的情緒有關(guān)系。從幼兒園到家這條路線幾乎涵蓋了熙寶的全部生活天地,我應(yīng)該努力讓這一時空帶給孩子更多歡樂。有一天,孩子在回家的路上突然哼出了很好聽的小調(diào):二環(huán)路啊車車堵,爸爸開車好辛苦。我想一個孩子能夠如此設(shè)身處地地體會到他人的感受或困難是多么難能可貴啊,我應(yīng)該把握這瞬間的機會引導(dǎo)他。通過這么一件在回家路上發(fā)生的小事,同同學(xué)到了很多東西。同同很佩服這些游泳的人,每次都會停下來看一看,我想這“路邊的風(fēng)景”大概也會鼓舞同同做一個意志堅定的人吧。 很多家長一致認(rèn)為:放學(xué)回家的路是一個大課堂,不僅學(xué)到了很多的知識,增進了親子感情,也緩解了孩子在園的焦慮。因為,幼兒園教育和其他階段的教育有許多不同的地方,它更側(cè)重在教育活動中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、探索的愿望,掌握一些學(xué)習(xí)的方法、技能,養(yǎng)成良好的社會性情感,為以后的學(xué)習(xí)、成長打下基礎(chǔ)。先來說一下生活活動,它主要包括睡眠、飲食、盥洗等內(nèi)容,老師通過生活管理,保障了對幼兒食品供給、休息、活動場所提供、生活設(shè)施用品服務(wù)等物質(zhì)條件;保證幼兒均衡營養(yǎng)、良好睡眠、安全衛(wèi)生防護等身體生長發(fā)育的需要。所有這些,多按幼兒的接受能力和特點作精心安排,從而促使幼兒良好生活習(xí)慣的形成、能力的提高。36歲的孩子,正是性格行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,俗話說“三生看老”,就是指孩子在這個時期形成的性格行為習(xí)慣將影響其一生。中國古代有一條偉大的教育智慧,就是,授人以魚不如授之以漁。這四對是八個方面,每一個方面都不要偏廢。 (三)、和幼兒園教育保持一致性,避免反彈  寶貝在家在園不一樣是一個很普遍的現(xiàn)象,這是孩子根據(jù)環(huán)境變化自然選擇的結(jié)果。很多幼兒老師反映,她們在幼兒園里辛辛苦苦給孩子建立的好習(xí)慣,到了家里不知不覺全給抵消了,甚至給了孩子很負(fù)面的教育。比如孩子到了家里要媽媽喂飯,大人千萬不能遷就,媽媽可以告訴孩子,阿姨說寶寶在幼兒園里會自己吃飯,還和小朋友比著吃,媽媽聽了很高興,寶寶真是不簡單!今天阿姨還說,寶寶到了家里一定會自己吃飯呢。有的孩子正好跟上面的例子相反,在家表現(xiàn)良好,在幼兒園里恨鬧騰。但是,在如何選擇幼兒園的問題上,很多家長很茫然,多數(shù)是以就近和方便接送為原則,這沒什么不對。幼兒園的硬件設(shè)施也很重要,但這不是最重要的。當(dāng)然,幼兒園是否有辦學(xué)許可證必須看看,沒有許可證的盡量不要選擇它。這些關(guān)系的實質(zhì)有兩點:第一是教育,第二是監(jiān)護。大部分幼兒園還是堅持依法辦學(xué),依據(jù)教育規(guī)律辦學(xué)的。尊師重教是中華的傳統(tǒng)美德,尊重老師,尊重教育機構(gòu),是每一位家長的必修課。幼兒教育是一個系統(tǒng)工程,國家有詳細(xì)的教育綱要,以保證幼兒階段教育的正確方向、方法和方式。家長僅憑自己對教育的感性認(rèn)識去選擇幼兒園,認(rèn)為孩子識字越多,幼兒園就應(yīng)越好,這嚴(yán)重地干擾了幼兒園的正常教育活動,迫使一些對幼兒教育認(rèn)識不充分的幼兒園不得不去迎合家長,甚至去討好家長。(四)、如何對待和處理孩子成長中的小挫折?近幾年來,我國的基礎(chǔ)教育出現(xiàn)一個十分奇怪的現(xiàn)象——“圈養(yǎng)”,這種現(xiàn)象在幼兒園和小學(xué)里十分普遍。由于只有一個孩子,生怕孩子發(fā)生任何閃失,從而后繼無人,從對孩子得無微不至的照顧發(fā)展到溺愛和慣養(yǎng)。幼兒園和學(xué)校為了避免責(zé)任事故的發(fā)生,不得不要求老師看緊孩子,不允許孩子自由活動,更不允許孩子單獨活動,因此,絕大部分幼兒園和學(xué)校,從相繼取消集體郊游、祭掃公墓、看電影,發(fā)展到緊閉校園大門、取消孩子在操場上玩耍,有的學(xué)校甚至要求課間十分鐘學(xué)生除去廁所外不得走出教室。此外,由于隔代只能疼孩子無力管孩子,這就進一步加劇了孩子的自我中心主義的膨脹,任性,成為了家庭教育中的最大難題。大家都知道,放養(yǎng)的家雞優(yōu)于飼養(yǎng)場里菜雞,就是因為放養(yǎng)是小動物健康發(fā)育的必要方式。這是時常發(fā)生的,幾乎每個幼兒園和家庭都遇到過。一般來講,幼兒園和老師都會及時發(fā)現(xiàn)和及時處理創(chuàng)傷,并在第一時間通知家長。很多家長由于愛子心切往往不夠冷靜,也不夠理智,跟幼兒園和老師大吵大鬧。第二、關(guān)于治療費用應(yīng)該由誰來承擔(dān)的問題,家長應(yīng)本著協(xié)商的原則來處理,具體問題具體分析。(3)如果有確鑿證據(jù)說明是老師故意造成孩子創(chuàng)傷的,首先建議幼兒園停止老師的工作,并負(fù)擔(dān)醫(yī)療費用,情節(jié)嚴(yán)重的,建議家長依法處理。終于,兩家為了孩子之間的正常的打鬧,大打出手,導(dǎo)致一死一傷。(五)、如何對待和處理意外事故?關(guān)于“事故”界定,應(yīng)依據(jù)國家的相關(guān)法規(guī)處理。事故責(zé)任確定后,才是醫(yī)療費用和法律責(zé)任的承擔(dān)問題。某縣城幼兒園,家長在等候孩子放學(xué)。老師問陳姓的孩子是不是這樣,有沒有摔疼,孩子說沒有。放學(xué)后,該老師接到陳**先生黃**的電話,在電話中,此先生破口大罵,說老師母子倆合起來打了他孩子,用盡了侮辱的詞語,后威脅說,他是坐辦公室的,一個幼兒園的老師算什么,他只要一個電話就可讓老師下崗,還說,下午去幼兒園的是他老婆、哥哥等,要是他,就打死該老師母子倆,叫老師要小心。不料第三天,陳**黃**帶領(lǐng)一幫人來圍攻幼兒園,要求園方必須就此事給他們一個說法,大吵大鬧,導(dǎo)致幼兒園無法上課。這本來是一件小事,而家長的自我中心主義,導(dǎo)致事件上升為一個治安案件?! ⑴c學(xué)校管理?! ⑴c教育工作?! 贤▽W(xué)校與家庭。沒有成立“家長委員會”的幼兒園,家長應(yīng)積極敦促幼兒園依照規(guī)定及時組建。部分寶寶現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)用剪刀,可以用手剪開紙張了。能擺弄一些大紐扣、按扣和拉鏈。 心理發(fā)育:一些寶寶熱衷于玩過家家的游戲,寶寶的注意力已經(jīng)能集中一段時間,這時他已經(jīng)能參與一些復(fù)雜的社會交往,做一些類似捉迷藏或老鷹捉小雞等需要與人合作的游戲。在吃飯時寶寶還會積極地為大家發(fā)筷子,還能端一些涼菜。吃飯時寶寶已經(jīng)會擺飯桌了,他能幫著擦千凈桌子,并放上幾個人用的碗筷。會自己喝水、吃飯,正確用勺,不掉或少掉飯粒,認(rèn)識自己的標(biāo)記。愿意用多種器官去感知環(huán)境和現(xiàn)象。 語言發(fā)育:能把自己的想法和需求大膽用語言表現(xiàn)出來。 建議:這個階段的寶寶從34個月起大多數(shù)最遲40個月會切分圓餅給2個小朋友,從40個月開始,多數(shù)寶寶48個月最遲54個月會切分給4個小朋友。重點培養(yǎng)寶寶能按順序脫衣服擺放整齊,早晨按順序穿上,多數(shù)寶寶夏天能自理但到冬天困難大些,盡量利用拉鎖或粘扣減少解結(jié)的麻煩。初步學(xué)會自己洗手,刷牙,能正確的用毛巾擦手。能認(rèn)識自己的姓名,知道自己的性別。有些寶寶在幼兒園開始學(xué)英語,也學(xué)習(xí)用英語背誦兒歌。在12歲之前如果不矯治,寶寶長大之后就會因弱視而不能勝任許多工作,從而限制寶寶擇業(yè)。能單足跳,臨摹正方形,會剪圖片,能跳遠,走獨木橋,欣賞絕技表演及粗略的手勢表示,會扣衣服紐扣,區(qū)分前后面。能自己如廁,養(yǎng)成了大小便的好習(xí)慣。寶寶對事實與虛構(gòu)不能很好區(qū)分、會閑談,在外面很能講家里的事。在體力及語言方面表現(xiàn)出有侵犯性、自私、不耐煩、驕傲、霸道、武斷。會對自己和別人做表面評價。能獨立進餐,會使筷子,能分發(fā)餐具;能自己正確的盥洗。懂得分享和謙讓。不喜歡完不成任務(wù),喜歡完成他開始做的事情;繼續(xù)玩前一天的游戲;在游戲中扮演熟悉的真實人物;可靠、順從、過于自信,在家中可幫助做事,甚至照顧他人;如果迷路而不能回家,能保持平靜,說出姓名、地址;開始懂禮貌、大方、友好;與想象中的伙伴和其他小朋友一起玩;具有自信、相信別人。會整理自己的床和物品。能清楚的表達出自己的想法,有邏輯性,喜歡朗誦和講述。寶寶能講故事帶表情,能用不同的聲音代表不同的人講話,演節(jié)目時帶表情,有感染力。解系鞋帶是5歲寶寶必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因為上學(xué)后要穿系鞋帶的運動鞋上體育課,一定要自己會解和系上。 動作發(fā)育:寶寶能整齊有力地做操,能聽指令變換隊形。 語言發(fā)育:能區(qū)分早晨和下午;知道一年四季的名稱;死亡的概念已經(jīng)形成;喜歡參加具有幻想的游戲活動或其他非常動人的事情;理解左和右;有2500字的詞匯;能寫字母和數(shù)字;以10來計數(shù)。喜歡聽別人讀或講故事;常見有緊張性行為,咬指甲;略加幫助就能洗澡;游戲時不能輸;會聊天、指揮、打架;課堂注意力集中時間短。能有合作意識,愿意主動與人交往。平時在家中幫助大人穿針,鍛煉寶寶的專注力。還會用折紙玩具,5歲半以后會折狗和雙船等簡單玩具,5歲半和6歲會用紙折衣服和褲子。初步理解數(shù)量“守恒”的概念。6歲寶寶已經(jīng)懂得一些抽象的詞匯如領(lǐng)導(dǎo)、尊重等。它萌出最早,被齲蝕機會最多。四歲的孩子應(yīng)能夠說出居住的小區(qū)或村莊的名字,以及幼兒園的名字,知道與家人走失時找警察叔叔或者商店的阿姨。臨行前,媽媽問祺祺:如果你走丟了應(yīng)該怎么辦?你會哭么?媽媽告訴祺祺:你要是找不見媽媽了,不要哭,要去找警察叔叔,不要跟不認(rèn)識的人走,千萬要記住啊。這時候,一位叔叔(孩子不認(rèn)識,助拍)走過來,跟祺祺說:媽媽在那邊,跟我走吧。祺祺見到了警察叔叔,說:我要找媽媽。這時候,媽媽出現(xiàn)了,祺祺飛奔到媽媽身邊,問:媽媽,你去哪里啦?!媽媽說:我在找你啊。來到警察叔叔身邊,媽媽說:謝謝警察同志!告訴祺祺:快謝謝警察叔叔。簡易生存訓(xùn)練:在街道上,爸爸媽媽要領(lǐng)著孩子走在人行道上,過馬路時,一定要等綠燈亮了,然后快速通過斑馬線。在鄉(xiāng)村,爸爸媽媽要領(lǐng)著孩子靠路邊走,如要穿過馬路,告訴孩子注意來往的車輛,等車輛少了,再穿過馬路。飲食安全,主要有兩個方法面,要引起家長的重視。飲食無節(jié)制,孩子要吃什么就給吃什么。飯前飯后一定要洗手,要養(yǎng)成習(xí)慣,病從口入,大多是從孩子的手入,因為幼兒都有漱手指的習(xí)慣。目前我國的很多食品都存在安全隱患,特別是兒童食品。轉(zhuǎn)基因食品,如轉(zhuǎn)基因大豆油、轉(zhuǎn)基因稻米等等。兒童不宜飲用的飲料:純凈水、碳酸飲料。孩子不宜使用未經(jīng)、味素。雷雨天氣在室內(nèi),不要開電視、收音機、電腦和手機,不要將身體伸出窗外,避免雷擊。高溫天氣,家中應(yīng)常備綠豆湯、清涼油。 (五)、交往安全游戲游戲是孩子的最愛,也是發(fā)生意外最多的地方。協(xié)商不成的,依法解決,不要私下采取過激行動,這對治療毫無幫助,還會造成更多的矛盾和傷害,也會對孩子的交往產(chǎn)生不良影響。進入小學(xué)獨立上學(xué)的孩子,要結(jié)伴同行,不要單獨行走。同時,家長必須注意遠離性場所、性用品場所、以及網(wǎng)絡(luò)和手機性游戲和性信息。雖然此案已經(jīng)進入法律調(diào)查,但這種傷害對于一個未成年人是十分嚴(yán)重的,對于家長來說,應(yīng)該得到教訓(xùn),一是要堅決避開性對于少年兒童影響,第二是要加強對孩子的教育和監(jiān)管,第三是遇到此類問題的時候,一定要拿起法律武器懲治罪惡。電源和電器很多家庭的電源插座在墻壁的下部,幼兒很容易接觸到,家長一是要想辦法為插座加裝防護和警示,二是要告知幼兒不可觸摸電源插座。長時間收聽音樂也會對兒童的聽覺造成傷害。玩具玩具是孩子的最愛,這里的安全隱患也是最多的。在家里,要養(yǎng)成孩子自己管理玩具的習(xí)慣。三是教育孩子不要踢打?qū)櫸铮岁P(guān)愛動物之外,也防止被寵物咬傷。兒童觀:即我們成年人是如何看待、認(rèn)識和對待未成年人的。第一,成年人給孩子的安排是否是正確?如果,成年人安排的不正確,豈不害了孩子?第二,成年人給孩子的安排是否符合孩子的身心特點?很多家長,一聽說某家長教子很成功,就急忙效仿,結(jié)果往往不成功。我們可以以“高端人才”為目標(biāo),但我們必須以“基準(zhǔn)人才”為要求。一位媽媽,在這種錯誤觀念的指導(dǎo)下,把兒子培養(yǎng)成了“出國留學(xué)生”,這對很多家長來講,無疑這位媽媽是成功的。物質(zhì)財富、感情依托、智慧能力,都是人所追求的目標(biāo),但是,如果德行不夠,最終這些千辛萬苦追求到手的東西很可能成為傷害自己的毒藥。女性:好女人+好母親+好公民+好才能。某個人是好是壞?某樣?xùn)|西有用無用?某件事有利無利?這是判斷標(biāo)準(zhǔn)問題。一個人為了追求財富而不擇手段的時候,他的價值觀就是“唯物主義”,或者叫做“拜金主義”。比如,家長告訴孩子,出門要當(dāng)心壞人,因為壞人頭上沒有貼著標(biāo)簽,所以,孩子碰到的人都可能當(dāng)作壞人而防備,這就會給孩子形成一個“人性是惡的”價值觀。目前社會上流行的價值觀有三大類:叢林法則:弱肉強食,適者生存。年輕人的價值觀和老年人的價值觀就有很大的差別。 (二)、了解家庭教育和學(xué)校教育差別教育關(guān)系的差別家庭教育中的關(guān)系,屬于親子關(guān)系和法定監(jiān)護關(guān)系,家庭教育的管理比較有力度,但也往往過于專制。學(xué)校教育中的關(guān)系屬于社會關(guān)系,組織關(guān)系,教育管理的力度相對于家庭比較弱。過去我們說學(xué)校是“教書育人”的地方,現(xiàn)在看來,這對老師要求過高了,老師能把書教好,已十分不容易,如果還要求老師育人,恐怕很難做得到。家庭呢?古代的家庭擁有普遍一致的教育觀念,特別是儒家的教育思想,一直是家庭教育的圣經(jīng),所以,古代的家長并不覺得教育孩子有多難?,F(xiàn)在這個最急迫的問題就是“做人”問題,即如何做人?我們原本可以把做人的問題交給學(xué)校,可是,現(xiàn)在學(xué)校只顧著“教書”,無暇顧及“育人”。因此,家庭就不可能象學(xué)校那樣進行系統(tǒng)科
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