【正文】 園吃了菜菜，我就問(wèn)她吃了什么菜菜，她回答說(shuō)吃了蘿卜，那我就再問(wèn)她蘿卜是什么顏色，是甜的還是咸的，小兔子吃不吃蘿卜等等，這樣一問(wèn)一答，不僅讓我了解了孩子在幼兒園生活的情況，而且還鍛煉了她的記憶、思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。一周接兩次，我們自然是很想念女兒的。而且還要引導(dǎo)孩子懂得謙讓別人，不要和別人擁擠、爭(zhēng)搶。面對(duì)孩子不停的提問(wèn)，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)榧贝掖彝亿s而忽略他，厭煩他，但更多的時(shí)候我還是能夠控制自己，讓自己耐心地傾聽(tīng)，鼓勵(lì)他，贊賞他。所以這段時(shí)間給我們提供了很好的交流機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)二：寶寶：楊亦辰爸爸：孩子上幼兒園以后，在客觀上與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比較過(guò)去相對(duì)少一些了。有時(shí)候我也教孩子背唐詩(shī)，簡(jiǎn)單的加減法，認(rèn)識(shí)路邊商店牌子上的漢字。只有通過(guò)細(xì)微的觀察才能讓孩子初步了解兩個(gè)事物之間是如何區(qū)別開(kāi)來(lái)的?；蛟S，您很注重孩子在幼兒園學(xué)到了哪些本領(lǐng)。我問(wèn)女兒：“幼兒園的老師好不好？”女兒說(shuō)：“好！”我問(wèn)她怎么好，她想了想說(shuō)：“老師像媽媽。女兒上幼兒園之前，我還擔(dān)心她的大小便問(wèn)題，怕她不敢對(duì)老師說(shuō)，專門(mén)在家訓(xùn)練了幾天。每天早上，老師都在教室門(mén)口等著孩子們，主動(dòng)先與孩子打招呼問(wèn)好。如今兒子入園都一個(gè)多月了，每天都高高興興地離家，還主動(dòng)向老師問(wèn)好。媽媽上班，凡凡自己與老師和小朋友們?cè)谝黄稹Ｍ嫠Ｖ杏龅洁従蛹液⒆訌挠變簣@回來(lái)，總忘不了夸獎(jiǎng)幾句：“真是好孩子，都上幼兒園了。打罵、教育都沒(méi)什么效果。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得也挺重要，如果孩子在入園前是由家里的老人帶，那么在最初入園的一段時(shí)間，做父母的一定要親自接送孩子，如果時(shí)間允許，在接孩子時(shí)，要多與老師交流，了解孩子在幼兒園的情況。第一是從來(lái)不跟孩子說(shuō)：“如果你不聽(tīng)話，就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。（二）新入園寶寶的兩種不適應(yīng)情況一是怕見(jiàn)陌生人和陌生環(huán)境?！瓕殞毴雸@后的教育技巧。第三，充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。專家認(rèn)為，積極的心理暗示是相當(dāng)重要的。怎樣才能讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)？在進(jìn)幼兒園之前，作為父母應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？寶寶在入園之初會(huì)有哪些不適應(yīng)的狀況？第一、切勿給孩子消極暗示許多家長(zhǎng)在送孩子入園前，經(jīng)常無(wú)意中會(huì)對(duì)孩子這樣說(shuō)：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園。二、家長(zhǎng)如何幫助孩子度過(guò)入園焦慮期？ （一）寶寶入了園 爸媽不能閑快３歲的小寶寶們?cè)撊ビ變簣@上學(xué)了，從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會(huì)的第一步。“告訴媽媽，你想干什么？”“你剛才玩什么呀，給爸爸講講好嗎？”告訴寶寶，當(dāng)自己需要老師幫助的時(shí)候就要大聲向老師說(shuō)出來(lái)，特別是當(dāng)身體不舒服時(shí)會(huì)說(shuō)出來(lái)或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚子痛等）。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以按照盥洗的順序收取盥洗用具，并完成洗漱。小建議：對(duì)于年齡小的寶寶，父母可以適當(dāng)?shù)貫樗鄿?zhǔn)備幾套衣褲，以便寶寶拉拉尿、嘔吐時(shí)更換。 訓(xùn)練5——自己穿脫衣服午睡后能否自己穿衣服是寶寶自理能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。如果寶寶在床上玩鬧不肯睡覺(jué)，父母應(yīng)平心靜氣地告訴他，這個(gè)時(shí)候只能在床上睡覺(jué)，不能再做別的事情了，千萬(wàn)不要大聲嚷嚷或者訓(xùn)斥孩子。小建議：如果寶寶在如廁訓(xùn)練中失敗，千萬(wàn)不要責(zé)怪，寶寶太小，“意外”免不了，一旦意外發(fā)生，你最好冷靜地、替寶寶擦洗干凈，努力將“意外”最小化。訓(xùn)練方法：如果以前你上衛(wèi)生間時(shí)從沒(méi)讓小家伙“陪伴”，那么現(xiàn)在是時(shí)候了，讓他和你一起進(jìn)衛(wèi)生間，“實(shí)習(xí)”如何上廁所，你可以邊“解決問(wèn)題”邊向?qū)殞毈F(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。小建議：有的寶寶喜歡吃飯的時(shí)候玩玩具，隨著年齡的增長(zhǎng)這并不是個(gè)一好習(xí)慣。訓(xùn)練寶寶吃飯的時(shí)候，首先得教會(huì)寶寶拿勺子。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶能基本上按照你制訂的時(shí)間表按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、盥洗、玩耍娛樂(lè)。也可以和孩子的臥室合為一體。入園前，經(jīng)常給孩子描述幼兒園有多么好玩，以激起孩子對(duì)幼兒園的向往。在正式入園前的一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常帶孩子到幼兒園玩耍，幫助幼兒熟悉幼兒園環(huán)境。（二）、心理準(zhǔn)備經(jīng)常帶孩子與鄰居家的孩子一起玩耍，喜歡跟小朋友玩耍。孩子知道飯前便后應(yīng)洗手，會(huì)自己洗手，玩耍時(shí)手弄臟了知道去洗手。孩子應(yīng)學(xué)會(huì)自己吃飯，會(huì)使用筷子、勺子。家園共育手冊(cè)一、幼兒入園需要做好哪些準(zhǔn)備？幼兒要進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)和生活，對(duì)幼兒來(lái)講是件重大的事情。在孩子能夠基本自己吃飯的基礎(chǔ)上，逐步訓(xùn)練孩子吃飯的速度，切忌不可過(guò)于催促。3周歲以后，孩子應(yīng)與父母和成人分床睡覺(jué)。經(jīng)常帶孩子到廣場(chǎng)上去，積極引導(dǎo)孩子結(jié)識(shí)新朋友，鼓勵(lì)孩子跟新朋友一起玩耍。和園方一起，引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園的玩具、小朋友和老師。（三）、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備兒童書(shū)包，應(yīng)以輕便為要，背帶要寬些的，書(shū)包上最好帶名片卡的。（四）、入園程序幼兒照片，二寸半身照片8張、全身正面照片一張、全家合影一張；體檢表，到醫(yī)院進(jìn)行體檢后將體檢表交幼兒園存檔；辦理和繳納意外保險(xiǎn)；填寫(xiě)幼兒入園登記表，熟悉《家長(zhǎng)須知》并簽字；繳納保教費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)；領(lǐng)取接送卡，熟悉接送制度；入班，熟悉帶班老師姓名，留下聯(lián)系方式；向帶班老師簡(jiǎn)明交待孩子的情況；詢問(wèn)幼兒園的有否特別交待事宜。小建議：可能剛開(kāi)始，寶寶會(huì)不習(xí)慣，這時(shí)大人可以和寶寶來(lái)個(gè)小小的競(jìng)賽，以身作則，慢慢引導(dǎo)寶寶適應(yīng)這樣的生活，同時(shí)也可以培養(yǎng)他養(yǎng)成一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。一般而言，兩歲左右的寶寶手指的抓握能力已經(jīng)發(fā)育得很好了，鼓勵(lì)他用小勺子盛起少量的飯粒，再慢慢地將食物送到嘴里。父母可以和寶寶來(lái)個(gè)“約法三章”，吃飯和游戲是兩個(gè)時(shí)間段做的事情，不可以同時(shí)進(jìn)行，違反規(guī)定就不是乖寶寶了哦。如果寶寶不具備自己如廁的能力可以慢慢訓(xùn)練，但怎么著，也得讓他具備想要便便就告訴大人的能力。 訓(xùn)練4——學(xué)會(huì)獨(dú)立入睡在幼兒園吃完午飯就要睡一會(huì)，時(shí)間一般為兩個(gè)小時(shí)。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶在熄燈之后可以獨(dú)自安靜入睡。大多數(shù)寶寶脫衣服睡覺(jué)沒(méi)有問(wèn)題，可穿起衣服就笑料百出：穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子、穿反了、漏系了一個(gè)扣子……訓(xùn)練方法：父母可以為寶寶準(zhǔn)備一些比較容易穿脫的衣服，并告訴寶寶穿脫衣服的順序，讓寶寶模仿你，然后自己嘗試。 訓(xùn)練6——自己盥洗寶寶喜歡玩，常常把自己的小手小臉弄得很臟，如果自己不會(huì)簡(jiǎn)單的盥洗，就只能做“小邋遢”了。小建議：在開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，父母可以與寶寶同步進(jìn)行，加入寶寶的“玩水”游戲中，親子娛樂(lè)的同時(shí)還可以讓寶寶多個(gè)學(xué)習(xí)模仿的榜樣。這一點(diǎn)非常重要，利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施?？扇雸@對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?！?、“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過(guò)幾天就要到幼兒園去了。……幫助孩子度過(guò)入園哭鬧期。孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開(kāi)心，可是第二、第三天就哭著鬧著不想去了。第四、要學(xué)會(huì)“狠心”有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后，聽(tīng)到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門(mén)后、窗外看，還有的中途來(lái)看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)、次數(shù)會(huì)增多。第二是睡不著覺(jué)、吃不下飯、易生病。第二是很明確地告訴孩子，因?yàn)榘职謰寢屢习?，所以把你送到幼兒園去，讓老師和小朋友陪你玩。經(jīng)驗(yàn)二：與老師一起幫助寶寶渡過(guò)難關(guān)濤濤媽媽：我的寶寶入園時(shí)兩歲多一點(diǎn)，是班里比較小的。最后我拍了些工作中的照片，剪了個(gè)紅心帶到幼兒園交給老師?！睘榱艘鸷⒆优d趣，一次次地帶孩子到幼兒園“體驗(yàn)生活”，當(dāng)孩子玩在興頭時(shí)，我就抱上他回家，并保證下回還來(lái)玩?！薄胺卜惨惶於疾换丶?，自己睡覺(jué)，媽媽下班后才去接寶寶?！瓋鹤?次入園磨難記。對(duì)一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個(gè)個(gè)抱起來(lái)安慰，“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。后來(lái)，事實(shí)證明，我的這一擔(dān)心也是不必要的。”把孩子交給像媽媽的老師，我還有什么不放心的呢？（三）回家路上，和孩子聊什么？寶寶，告訴媽媽想媽媽了嗎？今天哭沒(méi)哭??？寶寶，今天有沒(méi)有人欺負(fù)你？老師有沒(méi)有訓(xùn)你?。繉殞?，今天學(xué)什么了？老師教什么了？幼兒園放學(xué)的時(shí)候，我們常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)的這樣一番問(wèn)話。也或許，您急匆匆拉著孩子的手往家趕，根本無(wú)暇顧及他對(duì)幼兒園以外的這個(gè)世界好奇而欣喜的眼神。孩子對(duì)警車、救護(hù)車、消防車、撒水車、掃地車也很感興趣，于是，我就會(huì)對(duì)她講這些車的功能和用途。教她背唐詩(shī)的時(shí)候，我念一句，她念一句，有時(shí)她也會(huì)搶著全背下來(lái)，很有意思。再加上我們的工作也很忙，家務(wù)事也多，所以和孩子的交流就顯得更珍貴。像所有的小男孩一樣，我的小孩對(duì)汽車有著非常濃厚的興趣。城里的交通非常擁堵，違反交通規(guī)則的事情也屢見(jiàn)不鮮。在回家的這段路上，遇到的都是細(xì)碎平常的事情，但只要給孩子一些正確的引導(dǎo)，他就能從中慢慢體會(huì)出人生的道理。她每次快快樂(lè)樂(lè)地?fù)湎蛭业膽驯?，都?huì)親親我，然后說(shuō):“爸爸我好想你!”我特別受感動(dòng)。再比如，熙寶說(shuō)在幼兒園學(xué)了新歌，我就鼓勵(lì)她唱出來(lái)，唱了以后就夸獎(jiǎng)她唱得好。我總是設(shè)法充分利用這段時(shí)間和熙寶進(jìn)行交流，增進(jìn)感情?？傊R路上的形形色色都可以成為話題，都是教育的素材，都是孩子獲得知識(shí)的源泉?！闭l(shuí)知同同立即反駁我：“爸爸，你不能這樣說(shuō)，媽媽現(xiàn)在該多著急啊!”同同激動(dòng)的語(yǔ)氣和表情讓我很震驚，他一定認(rèn)為他的媽媽正面臨著一個(gè)非常難辦的問(wèn)題——不能回家。最后，我和同同還一起做了總結(jié)，提醒自己也提醒同同，不要丟三落四，自己的東西一定要自己準(zhǔn)備好。我便乘機(jī)告訴他這些人喜歡游泳，而且游泳可以使身體更加健康，即使天氣很冷也要堅(jiān)持，這些人都很棒?？粗雷套痰貪M地尋找樹(shù)葉的樣子，無(wú)論輸贏都?xì)g快地大笑的樣子，我感到一種發(fā)自內(nèi)心的欣慰。如果你真是這么想的話，那你可能會(huì)對(duì)幼兒園失望的。幼兒園的一日活動(dòng)主要包括生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等幾個(gè)方面。飯后能自己收拾餐具，并漱口用毛巾擦嘴。 （二）、了解自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子在幼兒園里學(xué)了什么，不大關(guān)心孩子的性格行為養(yǎng)成，這很不全面，也是很危險(xiǎn)的。學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子是否會(huì)學(xué)習(xí)，不要只關(guān)心學(xué)到了什么。無(wú)論孩子是在幼兒園里還是在家里，家長(zhǎng)都要把關(guān)注的焦點(diǎn)放在以下四條上：自理能力與勞動(dòng)熱情；獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；創(chuàng)造能力與共同分享；學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法。把身體和品格的基礎(chǔ)打牢了，孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的后勁。多數(shù)這樣的孩子，原本在家里就嬌生慣養(yǎng)，一放學(xué)，家長(zhǎng)關(guān)心的不得了，似乎孩子在幼兒園里受了天大的委屈，家長(zhǎng)繼續(xù)嬌慣孩子。首先家長(zhǎng)要了解孩子原來(lái)在生活和性情方面的不足，如果孩子在幼兒園里有了進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)跟進(jìn)。其它的種種不足，例如穿衣、走路、哭鬧、耍性子、隨便吃零食等，都可以這樣處理，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為無(wú)所謂。四、家長(zhǎng)如何處理家園關(guān)系和矛盾？（一）、如何選擇幼兒園？家長(zhǎng)送孩子上幼兒園的目的無(wú)非有兩個(gè)，一個(gè)是讓孩子接受教育，一個(gè)是減輕家長(zhǎng)的工作生活壓力。但是為了孩子的健康成長(zhǎng)，有時(shí)不得不舍近求遠(yuǎn)，但不能太遠(yuǎn)。除此之外，家長(zhǎng)還要注意一下幼兒園的管理水平，真正的管理水平不是一下可以看出來(lái)的，至少，幼兒園的健康、衛(wèi)生、安全規(guī)程要詢問(wèn)清楚。（二）、擺正幼兒、家長(zhǎng)、幼兒園和教師之間的關(guān)系幼兒進(jìn)入到幼兒園里，即出現(xiàn)了兩方六角關(guān)系，兩方是家烴和幼兒園，六角關(guān)系是：親子關(guān)系、幼兒園和幼兒的關(guān)系、師生關(guān)系、家長(zhǎng)和老師的關(guān)系、幼兒園和家長(zhǎng)的關(guān)系、幼兒園和教師的關(guān)系。近些年來(lái)，由于一部分人錯(cuò)誤地鼓吹“教育產(chǎn)業(yè)化”，少數(shù)幼兒園也確實(shí)存在教育商業(yè)化的行為，把辦幼兒園作為賺錢(qián)的途經(jīng)，這是不正確的。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師，首先是尊師重教，其次是協(xié)助幼兒園和老師做好孩子在園期間的教育和監(jiān)護(hù)工作。這個(gè)口號(hào)的背后，是利用家長(zhǎng)的教育觀念的落后，肆意更改國(guó)家的教育法規(guī)，違背幼兒教育的規(guī)律，大行教育商業(yè)化之道。很多家長(zhǎng)，特別是農(nóng)村的家長(zhǎng)，認(rèn)為上學(xué)就是識(shí)文斷字，忽視了人格培養(yǎng)。因此，我們?cè)谶@里呼吁家長(zhǎng)朋友們，不要干擾幼兒園的教育！如果家長(zhǎng)要監(jiān)視幼兒園的教育，只有一個(gè)準(zhǔn)則，那就是幼兒園是否按照國(guó)家的幼教法規(guī)去實(shí)施教育。對(duì)獨(dú)生子女的教養(yǎng)，無(wú)論是在觀念還是方法上，犯了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤。由于溺愛(ài)和任性，家長(zhǎng)便與幼兒園和學(xué)校產(chǎn)生了種種安全方面的沖突，這種沖突導(dǎo)致幼兒園和學(xué)校無(wú)力承擔(dān)責(zé)任。原則上講，祖父母并不是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，或第一監(jiān)護(hù)人。有這樣一個(gè)案例，一個(gè)爺爺不堪家庭關(guān)系嚴(yán)重扭曲的壓力，把孫女從樓上丟下去，然后自己跳樓自殺！由于圈養(yǎng)，孩子失去很多快樂(lè)的時(shí)光，也失去健康成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，失去了必要的生存能力段練的機(jī)會(huì)。在家園矛盾中，處在首位的，是孩子在幼兒園和學(xué)校里發(fā)生的輕微創(chuàng)傷，如皮膚擦傷、碰傷、磕磕碰碰、孩子間的抓傷，等等。一旦孩子在幼兒園、學(xué)校發(fā)生了輕微的創(chuàng)傷，建議家長(zhǎng)：及時(shí)治療孩子的傷疼。冷靜地看待和處理。第一、首先應(yīng)該利用這個(gè)事情加強(qiáng)對(duì)孩子的自我安全教育，但不要以減弱孩子的耐挫力為代價(jià)。（3）如果是老師無(wú)意間造成孩子創(chuàng)傷的，理應(yīng)由幼兒園和老師負(fù)擔(dān)治療費(fèi)用。這件事經(jīng)過(guò)幼兒園調(diào)解，第二個(gè)男孩的家長(zhǎng)也道過(guò)歉了，可是，找事的那家還是沒(méi)完沒(méi)了、不依不饒，在幼兒園門(mén)口一看到就說(shuō)道說(shuō)道，搞得第二家無(wú)法忍受。建議家長(zhǎng)，一定要清楚這一點(diǎn)，孩子之間的打鬧不必論說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，各自教育自己的孩子，凡事適可而止。先應(yīng)及時(shí)實(shí)施正確的救治為前提，待傷情穩(wěn)定后，會(huì)同幼兒園、教育主管部門(mén)和司法部門(mén)確定事故的責(zé)任該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)。吵鬧或者過(guò)激行為都會(huì)事件復(fù)雜化，甚至可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)違法的事件發(fā)生，這對(duì)處理原事故是不利的。老師聽(tīng)到哭聲，來(lái)到孩子身邊，詢問(wèn)情況，老師的孩子說(shuō)：我不小心碰到了他，扶他起來(lái)了，還和他說(shuō)了對(duì)不起。臨走時(shí)，陳**的孩子還大聲和老師說(shuō)再見(jiàn)。陳**的母親在了解事情真像后，說(shuō)她相信老師，叫老師這事不要放在心上，她也曾告誡其女婿不要那樣。警察告誡肇事家長(zhǎng)，如再鬧事，將以治安罪論處。教育部規(guī)定： 　　家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)在學(xué)校的指導(dǎo)下履行職責(zé)。對(duì)學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。發(fā)揮家長(zhǎng)自我教育的優(yōu)勢(shì)，交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。“家長(zhǎng)委員會(huì)”是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要平臺(tái)，家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，反映自己對(duì)幼兒園的建議和意見(jiàn)，也可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)調(diào)解家園矛盾。寶寶不需要集中過(guò)多精力在走路、站立、跑步或跳躍上，而是更樂(lè)意學(xué)習(xí)怎樣踮著一個(gè)腳尖走路，并努力保持靜止?fàn)顟B(tài)，寶寶可以單腳站立保持平衡。現(xiàn)在寶寶已經(jīng)具備良好的平衡能力，并會(huì)拍球、抓球和滾球，但是仍難以接住球。寶寶從2歲多愛(ài)問(wèn)“為什么?”，現(xiàn)在發(fā)展到進(jìn)一步提出“是什么?”“在哪兒?”“怎么樣?”等更深的問(wèn)題，這說(shuō)明寶