【正文】 與環(huán)保行動的強烈愿望。在整個課程內(nèi)容體系中，德育活動必須體現(xiàn)系統(tǒng)性、層次性。各學段的德育活動課程分別根據(jù)這三個領(lǐng)域作出自身的領(lǐng)域表述，形成符合自身特點的課程框架。為突出思想道德教育的時代要求，國家安排了預防艾滋病教育、毒品預防教育、環(huán)境教育、心理健康教育、國家安全教育、國防教育、公共安全教育、法制教育、“我們的節(jié)日”教育活動等專題教育（活動），各學段根據(jù)以上專題教育大綱的要求設(shè)計相關(guān)活動板塊。每個主題活動項目下均提供若干主題活動案例。案例所展示的教育活動做到符合學生的道德發(fā)展規(guī)律，尊重學生的主體地位，充分體現(xiàn)學校德育工作的特色?！妒〗逃龔d關(guān)于調(diào)整江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案的通知》規(guī)定，37年級的綜合實踐活動每周3課時，89年級每周2課時；12年級、7年級地方和學校安排的課程每周3課時，36年級、89年級每周2課時。同時，學?？山Y(jié)合德育活動的時節(jié)特點、社會生活中發(fā)生的道德事件及學生的道德發(fā)展狀況，在課余時間和節(jié)假日組織相關(guān)教育活動。同時，由于各校在地域文化環(huán)境、教育傳統(tǒng)、教育資源、辦學規(guī)模、學生發(fā)展等方面的不同特點，學校應結(jié)合自身實際，對課程進行創(chuàng)造性地實施。在開展常規(guī)教育活動的同時，要善于選擇教育時機，及時開展有針對性、有重點的教育。堅持貼近學生、貼近實際、貼近生活的原則，精選活動內(nèi)容，精心設(shè)計和組織教育活動，以學生主體參與和直接體驗為主要方式，學校、教師應更多地發(fā)揮指導者、合作者的作用。學校要加強對德育活動規(guī)律、德育活動策略和課程校本化路徑的研究，努力做到“規(guī)定活動求規(guī)范，自選活動求創(chuàng)新”，不斷豐富課程的實踐形態(tài)。要充分發(fā)揮少先隊、共青團開展活動的優(yōu)勢，引導好團隊組織參與課程實施或承擔部分課程內(nèi)容的實施。建立促進課程不斷發(fā)展的評價制度，周期性地對學校課程實施情況、課程實施中的問題進行分析評估，使課程得到過程性的充實和提高。在學校評價和教師評價的同時，積極倡導開展學生的自評和互評。發(fā)揮評價對促進教師專業(yè)成長的積極作用，教師參與和實施德育活動課程的情況計入業(yè)務(wù)檔案并作為優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選的重要內(nèi)容。附件二：南通市小學德育活動課程方案（試行）為積極探求小學德育活動的基本規(guī)律，努力構(gòu)建具有地域文化特色的“活動育人”體系，引導和促進小學生全面和諧發(fā)展，爭做符合時代發(fā)展潮流的“四好少年”。，通過南通地區(qū)鄉(xiāng)風民俗及傳統(tǒng)文化的濡染，使他們具有濃郁的江海情懷，在其童年生活記憶烙上家鄉(xiāng)印記。主題活動是對該板塊中重點教育活動的設(shè)計。（一）實施要求南通市小學德育活動課程對小學各年段德育活動的整體系統(tǒng)，并為學校創(chuàng)造性地開展德育活動提供方法指導和典例示范。學校要在重新審視和歸整學校傳統(tǒng)德育特色活動的基礎(chǔ)上，加強對德育活動規(guī)律、德育活動策略和課程校本化路徑的研究，將小學德育活動課程的相關(guān)內(nèi)容與學校傳統(tǒng)特色活動相融合，不斷豐富課程的實踐形態(tài)。充分發(fā)揮少先隊開展活動的優(yōu)勢，引導好少先隊輔導員參與課程實施或承擔部分課程內(nèi)容的實施。在學校評價和教師評價的同時，積極開展學生的自評和互評，建立起多元互動的立體化德育活動評價體系。發(fā)揮評價對促進教師專業(yè)成長的積極作用，教師參與和實施德育活動課程的情況計入業(yè)務(wù)檔案并作為優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選的重要內(nèi)容。附件三：南通市初中德育活動課程方案根據(jù)《南通市中小學德育活動課程方案》，結(jié)合初中德育工作和德育活動的特點，制定南通市初中德育活動課程方案。，使他們養(yǎng)成熱愛生活、自信自強、樂觀進取、善于合作等良好的心理品德，形成初步的心理調(diào)節(jié)能力；，使他們不斷提高拒絕誘惑、自我防范和科學應對公共安全事件的能力。每個領(lǐng)域均有對該領(lǐng)域的內(nèi)容、意義和價值的簡要闡述。三、課程實施與評價南通市初中德育活動課程屬于促進初中學生思想品德健康發(fā)展的地方性和校本性相結(jié)合的綜合實踐活動類課程。初中德育活動課程方案的主要目標，就是要提高初中生的思想道德素養(yǎng)和心理調(diào)節(jié)能力?！鄷?、團隊活動與全校性活動相結(jié)合。如學雷鋒活動，清明節(jié)祭掃活動，“五四”紀念活動，國慶節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、世界環(huán)境日、元旦等重大節(jié)日活動；校慶紀念活動等。如專題講座、演講、競賽、征文和影評等。學校建立德育活動課程實施工作領(lǐng)導小組，在人、財、物等方面提供有效保障?！訌婈犖榻ㄔO(shè)?？刹捎媒處熢u價、學生互評、學生自評的方式，特別要發(fā)揮學生的評價主體作用。在學校評價的同時，要發(fā)揮學生、家長、同事及社區(qū)代表的作用，使整個教師評價工作成為不斷總結(jié)反思、不斷提高課程實施積極性和科學性的過程。教育行政部門結(jié)合中小學德育工作年度測評活動對學校實施德育活動課程的情況進行定期評價考核。但其道德心理發(fā)展相對滯后，且呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)。秉持這樣的理念，基于高中生道德發(fā)展的特點和目前存在的問題，在小學和初中德育活動課程的基礎(chǔ)上，建構(gòu)南通市普通高中德育活動課程體系。本課程各領(lǐng)域、各活動板塊及主要內(nèi)容有：領(lǐng)域一 人與自我板塊一 理想信念教育 涉及個人如何能夠超越低俗、平庸的人生境界，形成高尚堅定的社會理想和人生信念，具有崇尚科學、追求真理、開拓創(chuàng)新的文化素養(yǎng)，助推高中生在更高的境界中實現(xiàn)自己的人生價值，進而做一個有利于自己、他人和社會的人。領(lǐng)域二 人與社會板塊四 社會主義教育 涉及國家民族的歷史文化和社會主義的基本理論，旨在幫助學生正確理解中華民族和社會主義的當代發(fā)展方向及其歷史脈絡(luò)，使學生清晰感受作為一個中國國民所應擔的歷史責任。二是社區(qū)服務(wù)、志愿者活動、幫扶災區(qū)、希望行動以及形式多樣的各種社會實踐活動，增強學生社會責任感，培養(yǎng)他們的奉獻精神以及團結(jié)協(xié)作等意識，鍛煉學生參與社會公共事務(wù)的實踐能力。該板塊的任務(wù)在于幫助學生開闊眼界，豐富學識，訓練批判性思維，培養(yǎng)理解和分析國際事件的能力。這批從我市各高中精選出來的活動案例，承載課程觀點，呈現(xiàn)課程內(nèi)涵，彰顯課程魅力，是本課程基本、靈動的結(jié)構(gòu)因素。德育活動促進學生主動發(fā)展表現(xiàn)為學生做活動的主體和主人，教師做學生的引導者和扶持者。要達此目的，最重要的是課程活動要凸顯其核心價值。需要說明的是本課程高中學段的九個板塊 27個主題是活動要旨的概列，不是也不可能覆蓋教育全旨，至于所附案例，同樣不是也不可能包括全部教育活動。實施本課程要牢牢把握這一基本點，清楚認識德育在不同的時期面對的不同挑戰(zhàn)，要應和時代節(jié)奏，敏銳發(fā)現(xiàn)、始終針對、著力解決種種現(xiàn)實問題。實踐這一課程，應遵循其源于現(xiàn)實社會、用于現(xiàn)實生活、利于解決現(xiàn)實問題的指導思想，要根據(jù)學生所處的學校、家庭、社區(qū)環(huán)境，從他們學習、生活和社會交往等實際出發(fā)，不同程度地借鑒這些案例，設(shè)計、開展各種德育活動。與學科課程內(nèi)容聯(lián)系較多的德育活動可以由學校協(xié)調(diào)有關(guān)學科結(jié)合安排課時。需要在社區(qū)開展的活動，學校則應出面聯(lián)系安排適宜的地點。（2）評價原則：①多元化 A 評價內(nèi)容多元化 德育活動是對學生進行道德認知、道德行為和道德情意綜合教育的載體，德育活動課程評價則應對知、情、意、行各種道德規(guī)范內(nèi)化為學生全面素養(yǎng)的情況作多元考量。B 評價主體多元化 貫徹新課程理念，課程評價由單一教師評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校、教師、家庭、社會、學生自我和學生相互評價相結(jié)合，提高評價信度，調(diào)動、保護學生主動參與德育活動的積極性。②過程性不以靜止觀點實行傳統(tǒng)、單一的終結(jié)性評價，而將形成性評價、診斷性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促進學生健康成長，師生共同發(fā)展。在學校里，無論專職德育工作者還是文化課教師都承擔著德育職責，要因校制宜建立規(guī)范、可操作的教師實施德育活動課程評價體系，將對有關(guān)教師此項工作評價納入其學期、學年工作考核，以提高教師組織開展德育活動的積極性和創(chuàng)造性