莊子與惠子游于濠梁之上-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 之樂(lè)，全矣！ 第三回合 請(qǐng)循其本。其余 兩位 同學(xué)做導(dǎo)演， 通過(guò)研討給出演讀建議 。o xo ti225。 2. 選出 兩位 同學(xué)飾演莊子和惠子，演繹對(duì)話。（ 導(dǎo)演解說(shuō)，演員演繹 ） 揣摩人物心理 事件背景：莊子與惠子 游 于濠梁之上 正方：莊子 （語(yǔ)氣、心理活動(dòng)） 反方：惠子 （語(yǔ)氣、心理活動(dòng)） 第一回合 鰷魚出游從容，是魚之樂(lè)也。 子非魚， 安 知魚之樂(lè)？ 第二回合 子非我， 安 知我不知魚之樂(lè)？ 我非子， 固 不知子矣；子 固 非魚也，子之不知魚之樂(lè)， 全 矣！ 第三回合 請(qǐng)循其本。子曰：‘汝 安 知魚樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。 莊子認(rèn)為魚“樂(lè)”，其實(shí)是他 愉悅心境的投射與外化 。黃州定慧院寓居作 》 為了突出某種強(qiáng)烈的感情，寫說(shuō)者有意識(shí)地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實(shí)際上并不一定存在的特性，這樣的修辭手法叫做 移情
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