高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排，掌握方式方法；明確課堂、早讀和晚修的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，堅持系統(tǒng)化復(fù)習(xí)；做好材料的積累；強(qiáng)化知識點，不放過知識點的細(xì)枝末節(jié)；及時跟蹤督促，以提高復(fù)習(xí)的效率。時間大約是從2018年8月——2019年2月，如有需要，可以再延后十天至半個月。我們的目標(biāo)是，默寫一定不丟分。二指掌握選項語境的意思，弄清楚語境需要哪一種詞義。訓(xùn)練的方式：可單獨(dú)判斷成語使用的正確與否，可以選詞填空的形式理解成語語義，可以辨析的方式辨析易混成語，可以單項選擇的方式強(qiáng)化考點。準(zhǔn)確的語感有益于病句辨析，也有益于文章內(nèi)容的把握，還有益于作文語言的流暢。在病句復(fù)習(xí)中，盡可能的讓學(xué)生理解和掌握漢語的基本語法。４、具體的訓(xùn)練方式：病因的具體解析——具體例子的針對性練習(xí)——綜合性例句的病因判斷練習(xí)——高考形式的動筆修改練習(xí)——每天必修作業(yè)式的練習(xí)。總結(jié)特殊句式特點和判斷標(biāo)志。（四）詩詞鑒賞 詩詞鑒賞這一模塊分值不小且難度很大，除了作文，詩詞鑒賞可以和現(xiàn)代文閱讀一比難易?！拔蹇础笔侵缚搭}目，看作者，看詩句，看注解，看題干。通過鑒賞的三個命題層面把握詩歌的形象。3表達(dá)技巧在詩歌鑒賞中占有重要位置。我們首先要清楚這些表達(dá)技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體會辨析。語言的特點一般用如下詞語來概括：平實質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊(yùn)藉、悲愴幽怨等其他的題型可以根據(jù)具體問題具體對待。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)：讀懂文章。真正理解題干的內(nèi)容，明確題干設(shè)題的意圖，不能似是而非，似懂而實際不懂。（六）現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。在理解整體的基礎(chǔ)上，分析概括每一段的內(nèi)容或者每一個語義段的內(nèi)容。如，首尾照應(yīng)，開門見山，層層深入，先總后分，先景后情，卒章顯志，過渡，鋪墊、伏筆等。其實題目雖然不能明白說出答案甚至有時很隱晦，但我們必須明白答案就是根據(jù)題干得來的，因此必須清楚題干的意思。訓(xùn)練時堅持落實到位的原則，單項和綜合相結(jié)合的原則。審題立意，就是給材料審題。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現(xiàn)問題承認(rèn)問題分析問題解決問題，這樣自己思考得來的印象就深刻。所以訓(xùn)練布局謀篇要合情也合理。學(xué)生得寫，老師得批，師生得講評，在講評中強(qiáng)化語言的表述和內(nèi)容的深度。作文得用自己的語言表現(xiàn)，得用自己的思想和觀點去表述，用自己的內(nèi)涵去論證，所以盡管只有高三這一年，也要建構(gòu)閱讀和積累的思想意
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