【正文】 區(qū)域地理環(huán)境研究，在資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)、國(guó)土資源管理、國(guó)土開(kāi)發(fā)規(guī)劃等許多領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。 2．遙感的裝置： ⑴傳感器——遙感的關(guān)鍵裝置： 作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來(lái)，傳送到地面接收站(圖1．4) ⑵組成（了解）：遙感平臺(tái)、傳感器、地面接收站、信息處理系統(tǒng)等 3．遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能：遙感技術(shù)主要環(huán)節(jié)目標(biāo)物傳感器遙感地面系統(tǒng)成果遙感功能接受物體和環(huán)境的電磁波輻射收集、傳輸信息接收信息，處理、分析信息專業(yè)圖件或統(tǒng)計(jì)數(shù)字 【合作探究】分析課本案例。 區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。除了以上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測(cè)外，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)等許多方面。 3．作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的最好例證。可以從遙感的定義分析。遙感技術(shù)為我國(guó)自然資源開(kāi)發(fā)與利用提供了大量的有用的資料，在我國(guó)農(nóng)業(yè)估產(chǎn)、災(zāi)害監(jiān)測(cè)、礦產(chǎn)勘察、土地利用、環(huán)境管理與城鄉(xiāng)規(guī)劃中起到了非常重要的作用。了解數(shù)字地球的含義。（二）過(guò)程與方法：。，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 2．組成： 空間部分——GPS衛(wèi)星星座(圖)．7)； 地面控制部分—一地面監(jiān)控系統(tǒng)； 用戶設(shè)備部分——GPS信號(hào)接收機(jī)。 ⑶ 在日常生活中應(yīng)用——GPS導(dǎo)航無(wú)論是在何時(shí)何地，只要擁有GPS信號(hào)接收機(jī)，就能知道自己前進(jìn)的方向和所處的地理坐標(biāo)。系統(tǒng)除動(dòng)態(tài)顯示該車的位置》L還通過(guò)語(yǔ)音提示 引導(dǎo)駕駛員把車開(kāi)到目的地?！竞献魈骄俊? 在GPS汽車導(dǎo)航中，信息在汽車、衛(wèi)星和服務(wù)中心之間是怎樣傳遞的?【教師總結(jié)】汽車中的GPS用戶設(shè)備接收了GPS衛(wèi)星信息，解算出本車的位置、速度等信息，并通過(guò)無(wú)線電信號(hào)傳送至服務(wù)中心。 ⑴在區(qū)域地理環(huán)境研究中，地理信息系統(tǒng)可提供反映區(qū)域狀況的各種空間信息。 ⑷地理信息系統(tǒng)在城市管理中的應(yīng)用已得到推廣。 2．有人說(shuō)：地理信息系統(tǒng)是地圖的延伸。 2．?dāng)?shù)字地球 （1）概念 指數(shù)字化的地球，即把整個(gè)地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理的技術(shù)系統(tǒng)。為提高出警效率，許多城市配備了巡誓車。 (4)假如你是110指揮中心的調(diào)度員，描述在接到報(bào)警電話到指揮警車前往出事地點(diǎn)的工作程序。區(qū)城發(fā)展會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境施加壓力，從而產(chǎn)生影響區(qū)城發(fā)展的環(huán)境問(wèn)題。而本部分內(nèi)容是和城市有關(guān)的問(wèn)題，看似熟悉易懂，但極難領(lǐng)悟掌握。讀圖分析西北地區(qū)干旱為主的自然特征，理解荒漠化形成的自然原因。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握西北荒漠化形成的自然原因和人為原因三、教學(xué)難點(diǎn)分析西北地區(qū)干旱氣候形成的原因四、教學(xué)方法圖示法、自主學(xué)習(xí)、分組討論、綜合歸納法等五、課時(shí)：六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)【新課導(dǎo)入】學(xué)生觀察PPT上放映的一組荒漠化景觀資料。 引導(dǎo)學(xué)生積極回答，教師總結(jié)。所以，西北地區(qū)的自然景觀自東向西呈現(xiàn)出森林草原——典型草原——草原荒漠——荒漠的過(guò)渡。過(guò)程與方法通過(guò)觀看圖片、獨(dú)立思考、合作交流等過(guò)程，學(xué)會(huì)結(jié)合區(qū)域特征和人類活動(dòng)分析特定區(qū)域環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因。（4分）石漠化是指地表植被遭破壞，基巖裸露或礫石堆積的土地退化現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)荒漠化成因和荒漠化防治的總體思路、具體措施的論證，提高學(xué)生運(yùn)用圖文信息進(jìn)行分析與綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的地理研究能力?；哪某梢蚍治鍪潜竟?jié)的難點(diǎn)。這部分是本節(jié)，也是本單元知識(shí)的重點(diǎn)。 ：從三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害列表比較；：在分析西北地區(qū)荒漠化的成因時(shí)，采用此方法。根據(jù)自然規(guī)律規(guī)范人類的行為，才能達(dá)到防治荒漠化的目的，因此“人與自然的協(xié)調(diào)是荒漠化防治的核心”。（板書）給學(xué)生展示材料——沙坡頭的治沙“絕招”，并討論治沙的關(guān)鍵性措施是什么？可以通過(guò)哪些途徑去實(shí)現(xiàn)？學(xué)生交流發(fā)言：具體有哪些措施（提示：可根據(jù)西北地區(qū)荒漠化問(wèn)題產(chǎn)生的原因有針對(duì)性的解決）2. 利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系3. 調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系4. 采取綜合措施，多種途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問(wèn)題5. 控制人口增長(zhǎng)在防治荒漠化的五大措施中，第三、第四項(xiàng)是比較復(fù)雜的。，閱讀后要求學(xué)生思考以下三個(gè)問(wèn)題：①明確沙坡頭的地理位置；②分析沙坡頭的地理環(huán)境狀況；③了解沙坡頭成功治沙的主要經(jīng)驗(yàn)及其重要意義。六、課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了荒漠化是自然的產(chǎn)物，更是不合理的人類活動(dòng)的結(jié)果。 2．理解雨林的脆弱性。教學(xué)重點(diǎn)： 1．雨林的環(huán)境效應(yīng)和生物基因庫(kù)功能。 （2）找出下列地理事實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并試?yán)L一幅聯(lián)系框圖加以說(shuō)明。⑵出示圖2．17世界主要森林分布示意圖【提問(wèn)：】現(xiàn)存的原始森林主要的分布特點(diǎn)？【學(xué)生回答：】現(xiàn)存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(qū)。在人類歷史之前，森林的分布主要制約于地形、氣候與水文狀況，除了干旱、半干旱地區(qū)以及高寒地區(qū)可能出現(xiàn)沙漠、寒漠或草原之外，陸地的大部分面積皆為各類森林所布滿。 b作為地球上現(xiàn)存面積最大，保存比較完整的—片原始森林——亞馬孫熱帶雨林（其中60%分布在巴西境內(nèi)）在20世紀(jì)70年代以來(lái)，隨著巴西政府對(duì)亞馬孫地區(qū)大規(guī)模開(kāi)發(fā)計(jì)劃的實(shí)施，這片雨林受到破壞。在雨林中有20多種可可，目前人類只食用1種。雨林中還有許多已知或未知的珍貴醫(yī)藥資源。土壤中養(yǎng)分有兩個(gè)來(lái)源，一為巖石風(fēng)化釋放養(yǎng)分，另為枯枝落葉釋出的養(yǎng)分，但枯枝落葉釋出的養(yǎng)分很少回歸土壤，而是在地表就很快被分解者分解，又很快被植物的根系所吸收，加上強(qiáng)烈的地表徑流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比較貧瘠。 人類通過(guò)焚燒和砍伐活動(dòng)可將大片濃密的原始雨林頃刻化為烏有。（1）讀圖2．22，說(shuō)說(shuō)遷移農(nóng)業(yè)的過(guò)程。 (3)結(jié)合圖2．24，評(píng)價(jià)遷移農(nóng)業(yè)的休耕期長(zhǎng)短對(duì)熱帶雨林產(chǎn)生的不同影響。 3．了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因。 2．理解雨林的脆弱性。 本區(qū)開(kāi)發(fā)較晚。且因人口很少，對(duì)自然索取不多。全長(zhǎng)達(dá)5 500多千米（包括支線總長(zhǎng)超過(guò)20 000千米）。從“弊”的方面看，它可能造成林區(qū)居民的增加、開(kāi)發(fā)公司蜂擁而至，響應(yīng)的工廠也乘虛而入，雨林的受損程度也日益加大，甚至?xí)铀儆炅值臍纾瑢?dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境的破壞；若從“利”的方面看，它是人類走向文明的標(biāo)志，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)將會(huì)隨之突飛猛進(jìn)，巴西國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)壓力將會(huì)得到緩解。，地處巴西西部的郎多尼亞地區(qū)，自1970年至1988年的18年間，人口由10萬(wàn)增長(zhǎng)到100萬(wàn)，毀林面積也由不足10萬(wàn)平方千米增長(zhǎng)到180多萬(wàn)平方千米，%。 ②跨國(guó)企業(yè)在亞馬孫雨林毀林燒荒、開(kāi)辟大型肉牛牧場(chǎng)的做法—度盛行。（問(wèn)題） 【討論交流：】如果你是下列人士，你將作何種選擇？ （板書）五、雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù) 1．目前，全球的熱帶雨林正以驚人的速度不斷減少。 3．開(kāi)發(fā)與保護(hù)? ⑴三種方案 ①?gòu)娜蚶婧烷L(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，對(duì)熱帶雨林必須采取嚴(yán)格的保護(hù)措施。（問(wèn)題） 1．雨林的前途受到哪些因素的影響?【講解：】受開(kāi)發(fā)和保護(hù)的措施影響 2．你對(duì)雨林的前途持何神態(tài)度?為什么?【講解：】本題是開(kāi)放的，可以展開(kāi)討論。對(duì)于巴西等地來(lái)說(shuō)，具有借鑒意義?；蛞园鍒?bào)的形式進(jìn)行。題問(wèn)題研究：為什么停止開(kāi)發(fā)“北大荒”程目情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)三江平原自然特點(diǎn)的分析及其歷史的演變過(guò)程：北大荒——北大倉(cāng)——北大荒的轉(zhuǎn)變過(guò)程，讓學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念。教學(xué)難點(diǎn)1.“北大荒”成為商品糧基地的優(yōu)勢(shì)。新課導(dǎo)入展示三江平原的景觀圖片、地圖等。過(guò)教（3）夏秋季降水集中。（學(xué)生探究討論）三江平原作為商品糧基地有哪些優(yōu)勢(shì)？三江平原墾荒需要重點(diǎn)改造哪一種自然條件？為什么？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)補(bǔ)充）三、停止開(kāi)發(fā)三江平原（一）濕地的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)【知識(shí)拓展】介紹濕地的概念和類型。課通過(guò)退耕還濕、剎住毀濕開(kāi)荒之風(fēng)、劃入或組建保護(hù)區(qū)、新建一批蓄水壩和平溝等措施，保持、恢復(fù)和重建濕地生態(tài)系統(tǒng)。業(yè)布? 能源和礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與山西省可特續(xù)發(fā)展有著怎樣的關(guān)系??開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和措施有哪些?學(xué)情分析 我校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。課型 講授課教學(xué)方法多媒體教學(xué)，對(duì)比分析法，啟發(fā)教學(xué)法情感、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生敢于探究實(shí)際問(wèn)題的精神，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想第三章 區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用第一節(jié)能源資源的開(kāi)發(fā) ——以我國(guó)山西省為例【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解能源資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系2．嘗試評(píng)價(jià)山西資源開(kāi)發(fā)條件3．通過(guò)圖表和文字資料分析，了解山西能源基地建設(shè)和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向4．結(jié)合具體事例，了解山西能源資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中環(huán)境保護(hù)和治理的方法與手段。這種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不僅效益低下，而且?guī)?lái)了嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。②能源綜合利用的結(jié)果A．使山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭開(kāi)采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)B．在冶金、化學(xué)、建材等部門的推動(dòng)下，原料工業(yè)逐步超過(guò)采掘工業(yè)而占到主體地位，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。3．它由萬(wàn)家寨水利樞紐、引水總干線、南北干線和連接段組成。內(nèi)蒙古東部地區(qū)也是我國(guó)重要的煤炭基地之一，由伊敏、霍林河、元寶山等煤田組成，探明儲(chǔ)量640多億噸，占全國(guó)煤炭總量的10％，全國(guó)褐煤總量的76％，是全國(guó)褐煤資源最集中的地區(qū)。2．比較分析內(nèi)蒙古東部地區(qū)與山西省煤炭資源開(kāi)發(fā)的區(qū)位和交通條件。這些礦產(chǎn)為內(nèi)蒙古煤炭的綜合利用提供了資源條件。作業(yè)：課時(shí)練課后反思：第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解能源資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系2．嘗試評(píng)價(jià)山西資源開(kāi)發(fā)條件3．通過(guò)圖表和文字資料分析，了解山西能源基地建設(shè)和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向4．結(jié)合具體事例，了解山西能源資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中環(huán)境保護(hù)和治理的方法與手段。提高煤炭的綜合利用和廢物利用技術(shù)②加強(qiáng)煉焦、電力、化工等生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)改造及環(huán)境保護(hù)。②大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)的比重。閱讀通過(guò)這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：山西安太堡煤礦在生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面的具體做法是：——最大限度地回收煤炭資源，原煤回采率達(dá)到95％以上；——資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)緊密結(jié)合起來(lái)，走出了采礦、運(yùn)輸、排棄、復(fù)墾一條龍的路子；——積極開(kāi)展“三廢”的綜合利用，基本上做到了全礦廢水不外排，煤矸石的利用率達(dá)100％；——加強(qiáng)礦區(qū)綠化，提高植被覆蓋率，美化礦區(qū)環(huán)境。（2）排水溝：主要作用是引開(kāi)可能進(jìn)入采掘區(qū)的雨水或其他水源。這是在草本植物成活的基礎(chǔ)上栽種的，灌木比較矮小，需水量較少，容易成活；灌木成活以后再種植喬木。作業(yè)：課時(shí)練課后反思：第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解能源資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系2．嘗試評(píng)價(jià)山西資源開(kāi)發(fā)條件3．通過(guò)圖表和文字資料分析，了解山西能源基地建設(shè)和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向4．結(jié)合具體事例，了解山西能源資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中環(huán)境保護(hù)和治理的方法與手段。）出示：“山西省工業(yè)增加值結(jié)構(gòu)”柱狀圖【提問(wèn)：】山西省工業(yè)增加值比重結(jié)構(gòu)中，逐步遞增的是什么工業(yè)？其他工業(yè)的比重有何變化？說(shuō)明山西省在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上有何舉措？（由單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣Y(jié)構(gòu)，原料工業(yè)逐步超過(guò)采掘工業(yè)而占到主體地位，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)?！菊n堂小結(jié)：】山西省改變初期以煤炭工業(yè)為主的單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，充分利用區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)資源進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，提高經(jīng)濟(jì)效益；同時(shí)注重對(duì)環(huán)境治理和保護(hù)，加強(qiáng)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益的統(tǒng)一。2．環(huán)境保護(hù)與治理的方法和手段：（1）提高煤的利用技術(shù)（2）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（3）“三廢”的治理作業(yè)：課時(shí)練課后反思：第二節(jié) 河流的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔龑W(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為高中地理必修三第三章第二節(jié)流域的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔牧饔蛟缙陂_(kāi)發(fā)及其后果，及流域綜合開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重心在學(xué)生自主性的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上。提升學(xué)生能力。（二）過(guò)程與方法 收集田納西河流域的資料，結(jié)合教材，學(xué)會(huì)分析流域不合理開(kāi)發(fā)可能帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境與社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析流域開(kāi)發(fā)的措施，評(píng)價(jià)流域開(kāi)發(fā)的綜合效益。教學(xué)重點(diǎn)：分析流域綜合開(kāi)發(fā)的措施。田納西河流域是其主要棲息地。但是在蝸牛鏢被內(nèi)政部列入瀕臨物種保護(hù)名單之后，國(guó)會(huì)仍繼續(xù)為泰利庫(kù)大壩撥款近2900萬(wàn)美元，而且總統(tǒng)也簽署了國(guó)會(huì)的撥款計(jì)劃。而對(duì)河流的開(kāi)發(fā)利用，除要考慮河流的特點(diǎn)外，更要考慮流域的整體性特征，進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)?！净顒?dòng)：】結(jié)合田納西河流域的地理環(huán)境圖、諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖、田納西河在全國(guó)航運(yùn)體系中的地位圖，思考分析田納西河流域的地形、氣候、水系、礦產(chǎn)資源狀況，并結(jié)合自然背景，思考教材P56思考問(wèn)題。19世紀(jì)后期，流域內(nèi)人口激增，資源被掠奪式開(kāi)發(fā)，土地退化，棉花帶走向衰落。作業(yè)：課時(shí)練課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為高中地理必修三第三章第二節(jié)流域的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔牧饔蛟缙陂_(kāi)發(fā)及其后果，及流域綜合開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重心在學(xué)生自主性的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上。提升學(xué)生能力。（二）過(guò)程與方法 收集田納西河流域的資料，結(jié)合教材，學(xué)會(huì)分析流域不合理開(kāi)發(fā)可能帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境與社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析流域開(kāi)發(fā)的措施，評(píng)價(jià)流域開(kāi)發(fā)的綜