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高一物理--教案三維目標(biāo)-預(yù)覽頁

2025-08-29 18:14 上一頁面

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【正文】 金牌,如圖1-3-5所示.關(guān)于他在這兩次決賽中的運動情況,下列說法正確的是(  )A.200 m決賽中的位移是100 m決賽的兩倍 B.200 m/sC.100 m/s D.100 m/s8.用同一張底片對著小球運動的路徑每隔 s拍一次照,得到的照片如圖1-3-6所示,則小球在圖示過程的平均速度是(  )A. m/s    B. m/sC. m/s D.無法確定一個做變速直線運動的物體,通過一段位移,在前1/5段位移上的平均速度為1m/s,在接下來的1/5段位移上的平均速度為2m/s,在最后3/5段位移上的平均速度為3m/s,求該物體在整段位移上的平均速度為多少?一輛汽車以速度行駛了的位移,接著以20 km/h的速度跑完了余下的位移,若全程的平均速度是28 km/h,則是多少?【課后反思】【板書設(shè)計】第四節(jié) 實驗:用打點計時器測速度一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能 (1).了解實驗室要求、應(yīng)注意的安全事項、進(jìn)行物理實驗的意義。(2).通過實驗操作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析解決問題的能力。二、教學(xué)重點打點計時器的使用與紙帶的處理方法和技巧。七、教學(xué)過程一、電磁打點計時器與電火花計時器【定向自學(xué)】 和 信息的儀器,了解其工作原理及要求當(dāng)接通交流電源時,在 的作用下, 便振動起來,帶動 上下振動,這時如果紙帶運動, 就通過 在紙帶上留下一行小點.工作要求:它使用 電源,工作電壓是 ,當(dāng)電源頻率是50Hz時,每隔 打一個點。②將 穿過限位孔并通過復(fù)寫紙或磨粉盤的下方 ③將打點計時器接入50Hz交流電源,若是電磁打點計時器,電壓從4 V開始,觀察 振動情況,若振動片振幅較小再升高電壓至6 V。2.求瞬時速度某點E的瞬時速度可以粗略地由包含E點在內(nèi)的兩點間的 來表示,如果取離E點越接近的兩點來求平均速度,這個平均速度越接近E點的瞬時速度,但是距離太小會使測量誤差增大,應(yīng)該根據(jù)實際情況選取這兩個點。則:(1)哪端與重物相連。 【作業(yè)】利用打點計時器打出的紙帶( )A.能準(zhǔn)確地求出某點的瞬時速度 B.只能粗略地求出某點的瞬時速度C.能準(zhǔn)確地求出某段時間內(nèi)的平均速度D.可以任意地利用某段時間內(nèi)的平均速度代表某點的瞬時速度當(dāng)紙帶與運動物體連接時,打點計時器在紙帶上打出點痕,下列關(guān)于紙帶上的點痕說法中正確的是( )A.點痕記錄了物體運動的時間 B.點痕記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移C.點痕越密集,說明物體運動越快 D.相鄰點痕間的間距越大,說明物體運動的快慢3.對于同一電磁打點計時器,下列說法中正確的是(  )A.當(dāng)交流電的頻率增大時,打點時間間隔變小 B.當(dāng)交流電的頻率增大時,打點時間間隔變大C.當(dāng)紙帶運動速度增大時,打點時間間隔增大[來D.當(dāng)紙帶運動速度增大時,打點距離間隔增大4. 運動的物體帶動紙帶被打點計時器打上一系列的點,這些點的距離不一定相等,但這些點能說明 ( )A 運動物體在一段時間內(nèi)的位移 B 運動物體在一段時間內(nèi)的運動快慢C 運動物體在某時刻的位置 D 運動物體的運動性質(zhì)5. 通過打點計時器得到的一條紙帶上的點子不均勻,下列判斷正確的是 ( )A 點子密集的地方物體的運動速度比較大 B 點子密集的地方物體的運動速度比較小C 點子不均勻說明物體在做變速運動 D 點子不均勻說明打點計時器有故障6.請你用簡短的語言描述圖7所示每條紙帶記錄的物體的運動情況.cmEDCBOA,打點計時器打出的紙帶,相鄰計數(shù)點間還有兩個點未畫出(電源頻率50Hz),由圖可知紙帶上BD間的平均速度為: m/s,CE間的平均速度 ;D點瞬時速度vD= ,。(2).調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,調(diào)動學(xué)習(xí)物理的興趣。五、教具手段:多媒體課件六、學(xué)情分析:加速度是一個難點,學(xué)生對速度的變化理解已經(jīng)很困難了,對加速度的理解就更困難了,再加上速度,加速度都是矢量,還得注意方向,困難可想而知,所以教學(xué)中一定小坡度,密臺階逐步深入。如果速度減小, 則加速度方向與 方向 【合作研學(xué)】1. 某競賽用的跑車啟動時, s內(nèi)速度達(dá)到100 km/h,某高速列車啟動時,265 s內(nèi)速度達(dá)到250 km/h,自行車9 s內(nèi)速度達(dá)到15 m/s,而100 m跑運動員起跑時, s內(nèi)速度達(dá)到12 m/s.以上四個研究對象,誰的末速度最大?誰的速度變化量最大?誰的速度變化得最快?由此你能發(fā)現(xiàn)速度、速度改變量、速度改變得快慢有什么確定的大小關(guān)系嗎?2.你認(rèn)為研究速度變化的快慢有什么實際意義,舉例說明3.為了描述物體位置的變化,我們引入了位移這個物理量;為了描述物體位置變化得快慢,我們引入了速度這個物理量,其定義式為,速度是矢量,其方向為方向,即位移方向;為了描述速度變化得快慢,我們引入了加速度這個物理量,其定義式為,加速度也為矢量,對比速度方向與方向相同,你能說出加速度方向與誰的方向相同嗎? 4.物體向東運動,速度逐漸增大,其速度變化量的方向如何?加速度方向呢?物體向東運動,速度逐漸減小,其速度變化量的方向如何?加速度方向呢?若規(guī)定向東為正,以上兩個加速度是正還是負(fù)?5.3m/s2和5m/s2這兩個加速度哪個大?6.物體向東運動,加速度也向東,但加速度越來越小,物體是在做減速運動嗎?【展示激學(xué)】學(xué)生回答研學(xué)內(nèi)容,展示互評【反饋固學(xué)】1.下列說法正確的是     A.物體運動的速度越大,它的加速度也一定越大  B.物體運動的加速度越大,它的速度也一定越大  C.加速度就是“加出來的速度”   D.加速度反映了物體速度變化的快慢,與速度無關(guān)2.由a=可知( )A.a(chǎn)與Δv成正比 B.物體的加速度大小由Δv決定C.a(chǎn)的方向與Δv的方向相同 D.Δv/Δt叫速度變化率,就是加速度3.甲、乙為兩個在同一直線上沿規(guī)定的正方向運動的物體,a甲=4 m/s2,a乙=-4 m/,對甲、乙兩物體判斷正確的是(  )[來源:]A.甲的加速度大于乙的加速度 B.甲、乙兩物體的運動方向一定相反C.甲的加速度和速度方向一致,乙的加速度和速度方向相反 D.甲、乙的速度值都是越來越大的[來源:4.下列與速度和加速度相關(guān)的說法中,正確的是(  )A.上海磁懸浮列車的最高速度可達(dá)430 km/h,它的加速度一定很大B.運載火箭在點火后的短時間內(nèi),速度的變化很小,它的加速度也很小C.優(yōu)秀短跑運動員起跑后, s內(nèi)達(dá)到10 m/s,說明他的加速度小,但速度變化得快D.槍膛中的子彈初速度為零,加速度卻很大,是由于子彈在短時間內(nèi)速度改變得很多5.關(guān)于物體的運動,下面哪些說法是可能的A.物體加速度越大,速度變化越慢B.加速度在減小,速度在增加C.加速度和速度大小都在變化,加速度最大時速度可能最小,速度最大時加速度可能最小D.加速度方向不變而速度方向變化6.物體做勻加速直線運動,已知加速度為2 m/s2,則( )     A.物體在某秒末的速度一定是該秒初的速度的2倍  B.物體在某秒末的速度一定比該秒初的速度大2 m/s  C.物體在某秒初的速度一定比前秒末的速度大2 m/s  D.物體在某秒末的速度一定比前秒初的速度大2 m/s7. 速度為18m/s的火車,制動后均勻減速15s后停止運動,求火車的加速度?8.某小球以5 m/s的速度垂直墻面撞在墻上,以4 m/s的速度垂直墻面反彈,求:(1)小球撞墻過程速度的變化;(2) s,小球撞墻過程的平均加速度多大?【作業(yè)】質(zhì)量監(jiān)測上A組習(xí)題【課后反思】【板書設(shè)計】
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