【摘要】質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用青銅峽市四中馬建軍回憶:什么是質(zhì)量守恒定律?從微觀方面來說應(yīng)該怎樣解釋?參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。就是反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化。一、根據(jù)反應(yīng)前后原子種類沒有改
2025-08-01 14:13
【摘要】《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計 《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)設(shè)想 本課將以科學(xué)探究作為教學(xué)的突破口,力求將傳統(tǒng)教學(xué)的“以知識為本”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生的發(fā)展為本”,體現(xiàn)“知識技能”、“過程方...
2024-12-06 01:40
【摘要】質(zhì)量守恒定律(第一課時)質(zhì)量守恒定律已知:原子是化學(xué)變化中的最小粒子,大家先猜想一下:?①化學(xué)反應(yīng)的前后,原子的種類有無變化??②化學(xué)反應(yīng)的前后,原子的個數(shù)有無變化??③化學(xué)反應(yīng)的前后,各種物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化?學(xué)習(xí)目標:?1、理解質(zhì)量守恒定律并能用它解釋生活中一些
2025-03-04 16:21
【摘要】一天,福爾摩斯像往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗,房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道:“敬愛的先生,別人都說你很聰明,那么你能告訴我你吐出的這些煙和氣體有多重嗎?”福爾摩斯慢條斯理地說:“這個問題很簡單,我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量,再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量,不就是我吐出煙和氣體的重量了么!
【摘要】課題1質(zhì)量守恒定律復(fù)習(xí):磷+氧氣五氧化二磷點燃寫出下列反應(yīng)的文字表達式加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣提問:我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是什么?有新的物質(zhì)生成提問:在化學(xué)反應(yīng)中,實際參加反應(yīng)的各物質(zhì)和生成物的質(zhì)量之間可能存在哪幾種關(guān)系呢?
2025-02-22 13:26
【摘要】課題1質(zhì)量守恒定律第五單元化學(xué)方程式優(yōu)翼課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練學(xué)練優(yōu)九年級化學(xué)(RJ)教學(xué)課件導(dǎo)入新課觀察與思考生日宴會中我們發(fā)現(xiàn)生日蠟燭會越燒越短?;瘜W(xué)反應(yīng)發(fā)生后物質(zhì)的質(zhì)量是不是變少了?通過準確測量,發(fā)現(xiàn)金屬生銹
2025-03-13 02:44
【摘要】的應(yīng)用1、解釋一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象鎂帶在空氣里燃燒后,生成物質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量?。增加減少不變2、確定物質(zhì)的組成例2、某化合物完全燃燒,消耗氧氣,生成,則該化合物中()(A)只含碳、氫兩種元素(B)含有碳、氫、氧三種元素(C)只含碳、氧兩
2024-11-09 09:45
【摘要】質(zhì)量守恒定律知識點總結(jié)知識點一:質(zhì)量守恒定律1.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。一切化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律。注意:(1)不能用物理變化來說明質(zhì)量守恒定律:如2g水加熱變成2g水,不能用來說明質(zhì)量守恒定律;(2)注意“各物質(zhì)”的質(zhì)量總和,不能遺漏任一反應(yīng)物或生成物;(3)此定律強調(diào)
2025-06-25 16:31
【摘要】課題:質(zhì)量守恒定律教材分析:質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)一個重要的化學(xué)規(guī)律,是分析物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系的理論依據(jù),它的應(yīng)用貫穿于整個中學(xué)化學(xué)。在此之前,學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的變化已經(jīng)有了一定的認識。本節(jié)課的教學(xué)將引領(lǐng)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的認識開始了從“質(zhì)”到“量”的過渡,也為化學(xué)方程式的書寫和計算的教學(xué)構(gòu)建了做了理論鋪墊,故本節(jié)教材在初中化學(xué)里有著承上啟下的作用。教學(xué)目標:1、知
2025-08-04 23:24
【摘要】第一篇:質(zhì)量守恒定律習(xí)題2 習(xí)題精選 (二)1.鎂帶在耐高溫的容器中密封(內(nèi)含空氣)加熱,在圖中,能正確表示容器里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是() 2.用圖所示的實驗裝置證明質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后容...
2024-11-09 12:22
【摘要】第一篇:質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計思路 《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計 新課程標準認為,課堂教學(xué)是一個開放、生成的教學(xué)過程。在教學(xué)中,能否將教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的生成有效地結(jié)合起來,實現(xiàn)和諧統(tǒng)一,是衡量課堂教學(xué)效...
2024-11-19 03:49
【摘要】第一篇:質(zhì)量守恒定律1 航帆教育隨堂知識題庫 質(zhì)量守恒定律 習(xí)題精選 (一)1.為防止煤氣逸散使人中毒,常在煤氣中加入少量的有特殊刺激性氣味的乙硫醇(C2H5SH)。乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可...
【摘要】第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律課題1質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)目標?1、通過實驗測定,記住質(zhì)量守恒定律,并用分子、原子的觀點解釋該定律。?2、初步學(xué)會應(yīng)用實驗方法來定量研究問題和分析問題。?3、質(zhì)量守恒定律的簡單應(yīng)用。1、用分子原子的觀點解釋化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是什么?2、判斷
2024-11-26 19:34
【摘要】課題1質(zhì)量守恒定律第五單元化學(xué)方程式生日宴會中我們發(fā)現(xiàn)生日蠟燭會越燒越短。金屬生銹后質(zhì)量變大了。1、結(jié)合生活中遇到的現(xiàn)象,提出問題:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有沒有變化呢?2、你的猜想是(變大、變小、或不變);一、質(zhì)量守恒定律物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量
2025-01-20 08:47
【摘要】第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒寫出下列反應(yīng)的方程式1、碳在氧氣中的燃燒2、硫在氧氣中的燃燒3、磷在氧氣中的燃燒4、鐵絲在氧氣中的燃燒5、水的電解比較反應(yīng)物和生成物的種類數(shù)量有什么共同點?點燃C+O2CO2S+O2點燃SO24P+5O2點燃2P2O53Fe+2O2點燃Fe3O42H2↑2H2O+O2↑
2025-01-13 06:33