課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 摸清影響學(xué)生提取和運(yùn)用信息能力的因素，承載信息的素材的選擇以及教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。4．研究方法①.文獻(xiàn)查閱：通過(guò)查閱心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育學(xué)以及等資料進(jìn)行理論探究。對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證；參加者的研究水平和時(shí)間保證；資料設(shè)備，科研手段。參加者有新參加工作的年青教師，有中年教師，都對(duì)教學(xué)有激情，研究充滿熱情，信心很高。劉鳳芝：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料的查閱、收集、整理。朱媛媛：對(duì)教師在幫助學(xué)生提升獲取和解讀信息能力的中作用的挖掘探究。同意申報(bào) 單位科研管理部門(mén)公章 單 位 公 章單位科研管理部門(mén)負(fù)責(zé)人簽字 單位負(fù)責(zé)人簽名：2013年 月 日 2013年 月 日九、縣市區(qū)教科研管理部門(mén)意見(jiàn) 同意申報(bào)單位公章 負(fù)責(zé)人簽字： 2013年 月 日十、十堰市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)科組評(píng)審意見(jiàn)學(xué)科組建議立項(xiàng)意見(jiàn) 學(xué)科組組長(zhǎng)簽字： 2013年 月 日評(píng)審未通過(guò)原 因 選題不當(dāng)； 課題論證不充分； 負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平不宜承擔(dān)此課題； 資料準(zhǔn)備不夠； 課題組力量不強(qiáng)或分工不當(dāng)； 最終成果不明確； 不具備完成本課題所需的其他基本條件； 其它原因（加以說(shuō)明）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的序號(hào)上打“√” 學(xué)科組組長(zhǎng)簽字： 2013 年 月 日十一、十堰市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見(jiàn)公 章 負(fù)責(zé)人簽字： 2013 年 月 日
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1