第一節(jié)-科學(xué)探究：牛頓第一定律-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入：教學(xué)后記：（展示推車(chē)動(dòng)畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們思考：車(chē)為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)了呢？后來(lái)為什么停止了呢？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己觀察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究小車(chē)運(yùn)動(dòng)和靜止的現(xiàn)象。教師講解：2000多年前，古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出：力是維持運(yùn)動(dòng)的原因，力的作用停止，運(yùn)動(dòng)停止。教師講解：請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)木板任意做多次實(shí)驗(yàn)，比一比誰(shuí)滑得更遠(yuǎn)，觀察滑塊運(yùn)動(dòng)情況，總結(jié)分析；學(xué)生實(shí)驗(yàn)：教師講解：（預(yù)先觀察兩組斜面傾角不同而粗糙程度相同的同學(xué)）請(qǐng)兩組同學(xué)再同時(shí)做實(shí)驗(yàn)，都從同一高度滑下，同學(xué)們觀察、分析。請(qǐng)同學(xué)們注意：要比較水平段滑行的距離，需要斜面傾角和滑塊下滑的高度相同，為什么？用控制變量法分析。那么，木板再光滑點(diǎn)呢？滑塊將滑得更遠(yuǎn)，如果摩擦力小到可以忽略，那么滑塊將不停地向遠(yuǎn)方滑去，說(shuō)明“運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持”，并且，滑塊在滑動(dòng)到水平段時(shí)，在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，滑塊將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。學(xué)生討論：用小球來(lái)做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，看是否相同。2． 學(xué)會(huì)用控制變量法分析、解決問(wèn)題。學(xué)生回答：文具盒或書(shū)運(yùn)動(dòng)起來(lái)了學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)停止。學(xué)生分析：兩組同學(xué)的斜面傾角小的，滑行的距離小（滑塊與斜面間的滑動(dòng)摩擦力不可忽略）。體會(huì)亞里士多德與伽利略的思想沖突，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，用分析和論證的方法探究出牛頓第一定律。教師講解：我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定律有什么用處呢？今天我們就來(lái)運(yùn)用牛頓第一定律解決實(shí)際問(wèn)題。師生討論：剎車(chē)時(shí)：開(kāi)始人是運(yùn)動(dòng)的，剎車(chē)了，車(chē)停下來(lái)，人由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以要前傾，啟動(dòng)是類(lèi)似。3． 用小車(chē)上放上一個(gè)小木塊演示。并自己解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。學(xué)生討論：根據(jù)牛頓第一定律，飛出去的足球已經(jīng)具有了速度，水平方向不受外力作用（不考慮空氣阻力），所以繼續(xù)向前飛行，當(dāng)足球落到地面上時(shí)，受到地面的摩擦阻力，才慢慢停下來(lái)。學(xué)生回答：不能。
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