祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)說課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 目標(biāo)針對(duì)這一學(xué)情，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：在知識(shí)與能力目標(biāo)方面：了解作者舒婷的生平及寫作背景，掌握生字詞，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌的能力和領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想情感的具體形象；理解詩(shī)中的藝術(shù)形象。）討論法（培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神）多媒體輔助教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，更容易體會(huì)出詩(shī)歌所表達(dá)的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。）分析比較法（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第一課時(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：用時(shí)3分鐘。（1）老師介紹關(guān)于作者的生平以及詩(shī)歌寫作的背景。再學(xué)生自由朗讀，初步理解全詩(shī)的內(nèi)容以及感情。并分析得出第一節(jié)的意象表現(xiàn)的是一種破敗。）再提問：“我們要用怎樣的語(yǔ)氣才能讀出他的破敗之感呢？”（學(xué)生先自由朗讀體會(huì)，老師選取同學(xué)讀，再全班齊讀。）（5）問：“詩(shī)歌第二節(jié)中你們讀出了怎樣的感情？從哪些地方讀出來？”（學(xué)生通過朗讀和分析明確：第二節(jié)是一種痛苦和希望交織的感情。）進(jìn)一步提問：“這一節(jié)的‘祖國(guó)啊’抒發(fā)怎樣的感情？要怎樣通過朗讀來表現(xiàn)這一情感？”學(xué)生在上一問的基礎(chǔ)上很容易體會(huì)出“痛苦和希望交織的感情”，在讀的過程中要注意重音和節(jié)奏的變化。體現(xiàn)出來的。學(xué)生試讀，全班齊讀。用時(shí)3分鐘。祖國(guó)用“傷痕累累的乳房”喂養(yǎng)我是一種博愛，正是這種愛使得“我”愿意用“血肉之軀”去實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的富饒、榮光和自由，這是一種奉獻(xiàn)的精神。言之有理即可。）（4）問：“這些感情的變化體現(xiàn)出詩(shī)歌怎樣的感情？”（學(xué)生通過對(duì)全文的梳理領(lǐng)會(huì)人民與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。先朗誦再由學(xué)生點(diǎn)評(píng)可以提升學(xué)生朗誦品鑒詩(shī)歌的能力。對(duì)全詩(shī)的感情進(jìn)行整體的把握。① 誦詩(shī)
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