用“水滴石穿”的精神抓好習(xí)慣養(yǎng)成-預(yù)覽頁
【正文】 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課安靜不下來，站隊(duì)找不準(zhǔn)位置，這對一年級的班主任來說是件頭痛的事情。一周后，孩子就能找準(zhǔn)自己的位置。遵守紀(jì)律的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。因此，我一直堅(jiān)持這樣做：課前將書本擺放在課桌的左右上角，緊靠書放一只削好的鉛筆和一塊橡皮。我還采取了同桌互查、組長巡查的方式，堅(jiān)持檢查督促，孩子就自覺養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。同時(shí)做到眼睛看著，嘴里讀著，手里寫著，心里記著。每天改完作業(yè)后表揚(yáng)書寫好的、有進(jìn)步的孩子。鼓勵(lì)學(xué)生帶書建立圖書角，我把書放在窗臺或暖氣上，孩子隨手就能拿到書。孩子在班主任的課堂上能專心聽講，但在其他課堂上并非如此。通過不斷的巡查，孩子較能自覺地約束自己的行為，漸漸地科任老師不再為課堂紀(jì)律發(fā)愁了。如果課任老師沒有來，班長及時(shí)告知老師，其他孩子坐在位置上靜心等待，不要亂跑，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。它是一個(gè)人文明的體現(xiàn)，同時(shí)也包含了對他人的尊重。每天上班先進(jìn)教室查看，教室里干干凈凈，清掃工具擺放整齊，連同周邊的教室、辦公室、水池也擦洗干凈。針對不同的學(xué)生，采取不同的評價(jià)方式，能夠讓不同的孩子都有不同的發(fā)展，從而促進(jìn)全體學(xué)生的共同成長。在校內(nèi)外舉行的活動(dòng)或競賽中獲獎(jiǎng)的孩子設(shè)有不同的獎(jiǎng)勵(lì)。對那些想說不敢說的孩子，我都會提供機(jī)會，激勵(lì)他們勇敢地站起來在同學(xué)面前展示自己，證明我能行。真心關(guān)愛，孩子會一輩子記住你。每周被評為“環(huán)保模范示范班”的值日小組，每人獎(jiǎng)一面紅旗，被評為“行為規(guī)范示范班”時(shí)，全班每人獎(jiǎng)一面紅旗。孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來以后，做事就心往一塊想，勁往一處使，增強(qiáng)了班級的凝聚力。我也先后被評為渭城區(qū)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主
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