猴王出世教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 不逐字逐句地解釋。真正體現(xiàn)人文性與工具性的和諧統(tǒng)一、 【教學(xué)目標(biāo)】 了解課文內(nèi)容，感悟“石猴”勇敢頑強、無私無畏的個性特點【教學(xué)重點】 感受石猴形象，品味語言，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣作為本節(jié)課的重點。） （板書：成王——跳水尋源。三、導(dǎo)學(xué)第一自然段學(xué)習(xí)提示一：（1）自讀第1自然段，你認(rèn)為哪個地方寫石猴寫得特別生動,再讀，感受作者語言的魅力。你覺得這山中正是石猴的什么？（家）快樂老家，自由天堂啊！ 誰再來讀讀，讀出他的快樂、自由來。是什么？猜猜。那么，他又是怎樣成為猴王的呢？ 四、導(dǎo)學(xué)第二四自然段 學(xué)習(xí)提示二：（1）默讀課文第24自然段，思考：眾猴為什么對石猴拱伏稱王？（2）找出石猴的語言讀一讀，想一想石猴的語言有什么特點？（3）你認(rèn)為這是一個怎樣的石猴？你是從哪些語句中體會到的？ （先自學(xué)，然后小對子交流，時間三分鐘） 小對子匯報，其他學(xué)生補充。而后面他知道里邊是個安身的好去處的時候，他又說什么了？（都隨我進(jìn)來！進(jìn)來?。┠阕x到了什么？用一個詞來說，有福同享。）（板書：猴、人、神） 六、總結(jié)學(xué)文方法 學(xué)習(xí)《猴王出世》這篇古代白話文，我們運用了哪些方法？讀文、敘事、體會；聯(lián)系上下文、借助注釋、品味用詞語言、遣詞造句、描寫書法、表達(dá)方法導(dǎo)語：好！用這樣的方法我們再來讀一篇《孫悟空三打白骨精》的小短文。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷!”行者道：“師父錯怪了我也。（2）文中主要運用了什么描寫方法凸顯人物性格？（3）請根據(jù)文段中對話描寫，概括孫悟空和唐僧的性格特點。 《西游記》是我國古代四大名著之一。
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