猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 不逐字逐句地解釋。真正體現(xiàn)人文性與工具性的和諧統(tǒng)一、 【教學(xué)目標(biāo)】 了解課文內(nèi)容，感悟“石猴”勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的個(gè)性特點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 感受石猴形象，品味語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣作為本節(jié)課的重點(diǎn)。） （板書(shū)：成王——跳水尋源。三、導(dǎo)學(xué)第一自然段學(xué)習(xí)提示一：（1）自讀第1自然段，你認(rèn)為哪個(gè)地方寫(xiě)石猴寫(xiě)得特別生動(dòng),再讀，感受作者語(yǔ)言的魅力。你覺(jué)得這山中正是石猴的什么？（家）快樂(lè)老家，自由天堂??！ 誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出他的快樂(lè)、自由來(lái)。是什么？猜猜。那么，他又是怎樣成為猴王的呢？ 四、導(dǎo)學(xué)第二四自然段 學(xué)習(xí)提示二：（1）默讀課文第24自然段，思考：眾猴為什么對(duì)石猴拱伏稱王？（2）找出石猴的語(yǔ)言讀一讀，想一想石猴的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（3）你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的石猴？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？ （先自學(xué)，然后小對(duì)子交流，時(shí)間三分鐘） 小對(duì)子匯報(bào)，其他學(xué)生補(bǔ)充。而后面他知道里邊是個(gè)安身的好去處的時(shí)候，他又說(shuō)什么了？（都隨我進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)?。┠阕x到了什么？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，有福同享。）（板書(shū)：猴、人、神） 六、總結(jié)學(xué)文方法 學(xué)習(xí)《猴王出世》這篇古代白話文，我們運(yùn)用了哪些方法？讀文、敘事、體會(huì)；聯(lián)系上下文、借助注釋、品味用詞語(yǔ)言、遣詞造句、描寫(xiě)書(shū)法、表達(dá)方法導(dǎo)語(yǔ)：好！用這樣的方法我們?cè)賮?lái)讀一篇《孫悟空三打白骨精》的小短文。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷!”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。（2）文中主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法凸顯人物性格？（3）請(qǐng)根據(jù)文段中對(duì)話描寫(xiě)，概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。 《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一。
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