猴王出世（范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 經(jīng)過(guò)，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)。交流自學(xué)情況解決字詞問(wèn)題，掃清文字障礙。在閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。課文主要寫了花果山上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。3．激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。2．教師教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 【教學(xué)過(guò)程】一、了解大意，初步感受猴王形象 1．揭示課題。（2）留在你腦海里的是一個(gè)怎樣的猴王？ 4．小結(jié)過(guò)渡。5．你讀到了一只怎樣的石猴？寫在句子旁邊，做閱讀批注。3．全班交流，對(duì)比品讀。2．總結(jié)：讀經(jīng)典，不僅要讀懂“寫什么”，更要思考作者是“怎么寫”的。教學(xué)重點(diǎn)：在感受石猴形象的同時(shí)品味語(yǔ)言。二、自讀1．默讀課文，把句子讀通順，把讀不懂的字詞和句子畫出來(lái)，同學(xué)間可相互討論。石碣：石碑。遮陰：遮擋陽(yáng)光。力倦神疲：指人太累了而全身無(wú)力，精神不好。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。三、交流運(yùn)用你喜歡的學(xué)習(xí)方法，自由讀課文，把課文讀通讀懂。此時(shí)在大家心中，都有了一只猴子的形象，下一步咱們?cè)摳墒裁戳?？（抓關(guān)鍵語(yǔ)句，感悟猴子形象）今天這節(jié)課就讓我們把目光聚焦在語(yǔ)言文字上，來(lái)看一看吳老先生是怎樣刻畫這只猴子的。）感悟形象，品味語(yǔ)言： 說(shuō)說(shuō)吧，文中哪些語(yǔ)句給你留下深刻的印象？（1）“那座山正當(dāng)頂??化作一個(gè)石猴。）那咱們都讀讀，看看你仿佛看到了什么。師：寥寥數(shù)語(yǔ)，就讓我們看到了石猴那么多快樂(lè)的生活畫面，可見(jiàn)語(yǔ)言既凝練又生動(dòng)。誰(shuí)還來(lái)？真是一只動(dòng)作靈巧的猴子。再看最后一句，你還能發(fā)現(xiàn)什么？對(duì)偶：你是不是特別喜歡詩(shī)詞？古人常把對(duì)偶用在詩(shī)詞中。）（完整出示這句話）：讓我們完整地再讀讀這句話，感受猴子無(wú)憂無(wú)慮自由自在的快樂(lè)生活，大家都先練練?！保ū扔饕脖晃覀冋业搅?。）這是對(duì)猴子的什么描寫？板書語(yǔ)言，出示這句話。找到“石猴喜不自勝??大造化！”時(shí)，體會(huì)心情，練習(xí)朗讀。現(xiàn)在你們就是一只只可愛(ài)的小猴子，咱們讀讀這幾句，我給大家讀旁白，如何？（如無(wú)動(dòng)作：猴子說(shuō)話時(shí)會(huì)像你們這樣規(guī)規(guī)矩矩的嗎？對(duì)，加上幾個(gè)動(dòng)作，咱們?cè)賮?lái)。你來(lái)讀一讀吧。（看來(lái)這石猴還真是個(gè)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的料。）（8）如學(xué)生說(shuō)石猴會(huì)選擇說(shuō)話時(shí)機(jī)，說(shuō)明他聰明。）四、拓展：今天我們學(xué)習(xí)的是《西游記》第一回的前半部分，看過(guò)《西游記》的同學(xué)應(yīng)該知道，《西游記》有多少回？出示，師讀。如果在研讀是遇到困難，還可以和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)展開(kāi)討論，相信 大家會(huì)有更多收獲。但是他們大多是從影視或者圖畫書上看到的，所以本課不是通過(guò)解讀文本建立形象，而是通過(guò)解讀文本，來(lái)實(shí)現(xiàn)頭腦中原有形象與文字的融合。體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)，感受其形象。初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。二、品讀感悟課文，解讀石猴形象本節(jié)課我設(shè)計(jì)的中心話題是：石猴是從哪兒來(lái)的？石猴能成為猴王，憑借的是什么？在課文中劃出相關(guān)字、詞、句，并做出批注。再通過(guò)反復(fù)吟誦下面的段落，感受石猴的活潑、勇敢、自由自在。真是“山中無(wú)甲子，寒盡不知年。同時(shí)從這段文字中，引導(dǎo)孩子們感受到猴王出世后，由于生存環(huán)境的不同，他已經(jīng)練就了一種不同于常人的生活與生存方式，為他成為“猴王”奠定了基礎(chǔ)。（三）品讀“善良無(wú)私”的石猴學(xué)生會(huì)想到這些詞語(yǔ)：“自由，智慧，勇敢，善良”等，然后我順勢(shì)總結(jié)：“這就是石猴，后來(lái)的美猴王，自由的精魂，還有博大的愛(ài)。正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。至此，一個(gè)天設(shè)地造的神猴就走完了從石猴到猴王的
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