九年級數(shù)學二次函數(shù)2(10)-預覽頁
【正文】 根據(jù)函數(shù)解析式的結(jié)構(gòu)特征，歸納出二次函數(shù)的概念 . 2． 數(shù)學思考 3． 解決問題 4． 情感與態(tài)度 1． 知識與技能 1. 知識與技能 通過對多個實際問題的分析，讓學生感受二次函數(shù)作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義；通過觀察和分析，學生歸納出二次函數(shù)的概念并能夠根據(jù)函數(shù)特征識別二次函數(shù) . 2. 數(shù)學思考 學生能對具體情境中的數(shù)學信息作出合理的解釋，能用二次函數(shù)來描述和刻畫現(xiàn)實事物間的函數(shù)關系 . 3. 解決問題 體驗數(shù)學與日常生活密切相關，讓學生認識到許多問題可以用數(shù)學方法解決，體驗實際問題“數(shù)學化”的過程 . 4. 情感與態(tài)度 通過觀察、歸納、猜想、驗證等教學活動，給學生創(chuàng)造成功機會，使他們愛學、樂學、學會，同時培養(yǎng)學生勇于探索，積極合作精神以及公平競爭的意識。 科學探究 對發(fā)展學生的 科學素養(yǎng) 具有不可替代的作用，在設計教學時只要注意了 實踐性 、 開放性 、 主體性 等原則， 探究式學習 在數(shù)學課堂中就一定會取得成功。 1．需要解決的主要問題 (1) 創(chuàng)設 “ 世界杯足球賽 ” 這樣一個合理而有趣的情景，抓住學生的注意力； (2) 通過設計 “ 球員保持最好狀態(tài)的時間是多少分鐘？ ” 這個問題，制造學生的思維沖突，激發(fā)學生學習新概念的欲望． （一）問題感知 ,情境切入。 教學方法： 小組討論、合作探究 教學手段： 多媒體輔助教學 問題感知 情境切入 講解新課 提煉知識 分層實踐 能力升級 展示交流 總結(jié)新知 布置作業(yè) 鞏固知識 （一）問題感知 ,情境切入。 再見
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