【正文】 ，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。，按空間順序描繪了 、 、 、 。閱讀下文，回答問題。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。 的特點。七年級語文導學案 編制時間：2010年10月 編制：實驗中學 唐永春　修訂：李中文13，感受作者情感，體味文章表達的思想感情。有散文三篇《晉祠》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學語言教材。（1）芊芊： （2）主宰： （3）春華秋實： （4）閑情逸致： 春日融融 秋波澹澹又通過寫農民繁忙的夏收和秋苗管理，再一次說明夏天的旋律。【課堂探究案】一．文本探究？“沸騰”一詞寫出了夏天的熱烈，該句運用比喻，形象地寫從春到夏的過程。、議論性見長，其散文語言多敘述和議論，但本文有點特別，以描寫居多?！边@是第二段末尾的句子，應該怎樣朗讀？“他們肩上挑著夏秋兩季”，隱含著作者怎樣的情感？四．寫作訓練：請你也依照上段，運用擬人的修辭手法，在春夏秋冬這四個季節(jié)中任選一個進行描寫，注意一定要抓住景物的特征。【課堂檢測案】，有誤的一項是（ ）（b232。n） 細滋（zī）（s232。，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可遮上了云。C. （這時她們）在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。重讀課文“夏天的色彩是金黃的。秋的終點： “一個承前啟后、生命交替的旺季”，這里的“前”是指 ，“后”是指 ?！八麄兊募缟咸糁那飪杉尽币痪洌c哪一句相照應？【使用說明與學法指導】1．先熟讀課文，標記勾畫重點字詞，記錄疑難問題，再研做導學案。詩作采用直陳其事的寫法，表面看來似乎簡單、直白，缺少象征的意義，實則意味情味既深且長。（1）放下飽食過稻香的鐮刀。（3）秋天夢寐在牧羊女的眼里。四．整體感知，概括說說每一小節(jié)表現(xiàn)的是具有什么生活特點的秋景圖，填在橫線上。？學法鏈接（一）：我最喜歡 這句話，因為它運用 的修辭，寫出了 （詞語），因為 。三．拓展延伸秋景【美】鍬金森晨曦比往日更柔婉毛栗變得褐色可愛漿果的面頰多么豐滿玫瑰在效外盛開楓樹扎著華麗絲巾田野披上艷的輕紗我不愿顯得古板也佩戴了一枚胸花《秋天》在思想感情、意象組合、藝術風格上有很多共同的地方，請任選一個角度稍作分析。（ ）（2）輕輕搖著歸舶的小漿。（2）向江面的冷霧的撒下圓圓的網， 。，描寫秋景?！皸ⅰ睋Q成“停留”或其他的動詞，好不好？為什么？【自主學習案】一．背景解讀《觀滄?！罚簼h南帝建安十年（205），曹操平定冀州，袁紹的兒子袁尚、袁熙投奔烏恒（東胡族的一支），次年烏酌量人攻破幽州，俘虜漢民十余萬?！队^滄?！繁闶撬敃r思想感情的抒發(fā)。詩人曾往來于吳、楚之間，不昨歸家，故有此作。（1）若： （2）幸甚至哉： （3）次： （4）殘夜： （5）聳峙： 。（ ）三．文學常識，積累相關文學常識，獨立完成以下內容。（3）我國古典文學當中的唐 、宋 、元 、漢 、先秦 、明清 毋庸置疑成為我國五千年文化水彩奪目的代表。二．文本探究2.《觀滄海》一詩以哪個字展開來寫的？這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實的？哪些詩句是想象的？（2）情懷是詩。（4）情誼是詩。（2）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（6）秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。（10）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。秋思》兩道詩歌的意境及思想感情。這首詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得春意盎然，恰到好處。秋思》這種凄婉的曲子。（2） ，風正一帆懸。（6）《觀滄海》中以虛景表現(xiàn)詩人主觀感受的句子 ， ； ， 。4.《次北固山下》中是怎樣融情入景，將思鄉(xiāng)情思一步步推向高潮的？4.《天凈沙它巧妙地運用了句詞的串聯(lián)，運用景物烘托的手法，將主人公置于一個特定的氛圍中，使作者的主觀情緒和這各觀的環(huán)境有機地統(tǒng)一在了一起，生動地表現(xiàn)了長期漂泊在外的游子的深沉的悲哀?！井斕脵z測案】，填寫表格詩題出處作者朝代評價《觀滄?！钒拙右讘蚯骷遥?）白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點，從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是： ， 。（3）著名的古生物學者、貴州大學資源與環(huán)境工程學院趙元龍教授，七十多歲了，還堅持帶著青年學子在貴州省黔東南、黔東北的崇山峻嶺之中進行實地考察，正如曹操所說“ ， ”，他的學識、人格為人所敬佩。，仍以“幸福是……”開頭，恰當引用古詩詞名句，仿寫兩句話，組成一組排比句。秋思范仲淹塞下秋天風景異，衡陽雁去無留意。4.“塞下秋天風景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點？？文本探究】1．作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃、草木花卉競相爭榮的景象。5．春草圖：春草勃發(fā) 春花圖：春花競放； 春風圖：春風送暖；春雨圖：春雨輕柔；迎春圖：春早人勤；【課后訓練案】 3.（1）①擬人 ②比喻 排比 ③比喻 擬人 （2）艷麗 艷 甜 色彩 味道第二課時答案【合作研討“偷偷地”要輕讀，將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了，既沒有了那種頑強的生命力，語言也不生動形象了。寫法借鑒】細致觀察，抓住景物特征（形、色、聲、味等）；按一定順序從不同角度寫景；運用多種修辭（比喻、擬人等）；語言準確生動。（2）“偷偷”寫出了小草在春的催發(fā)下，在人們難以覺察中不聲不響地生長的狀態(tài)。，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。 《濟南的冬天》導學案答案第一課時【自主學習案】3（1）陽光和煦，不冷不熱，氣候溫暖宜人。4．敘事 抒情 抒情散文 形散而神不散5．老舍 舒慶春 舍予 駱駝祥子 茶館6．暖和 小搖籃 霧氣 害了羞 冒熱氣 藍水晶合作研討1． 既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對中國山河真摯的愛4．6．略第二課時【復習導學案】1．D 倒反 況且 。所以，可以從全文最后一句“這就是冬天的濟南”，看到作者寫本文的目的，就在于對濟南的贊美。3.“臥”字用得貼切。但根據上下文意思來判斷，在這里是指“晴朗得刺眼”。表現(xiàn)了濟南冬天的山水之美，又寄寓了對祖國山河真摯的愛。（2）.文章多用比喻和擬人，形似且神似，生動貼切地表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意，表達了作者喜愛、贊美之情。 蓬勃的生機 空靈的藍水晶 例句略。這兩個句子，概括性強，又生動形象。；憫農。②夜里還要擔心天氣是否有變化。14 《秋天》導學案答案【自主學習案】2.（1）“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 這節(jié)詩描繪了秋天特有的景物：冷霧、白霜，而且寫的是鄉(xiāng)村的景觀，所以如此說。 示例一：“放下飽食過稻香的鐮刀” 一句，“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 示例一：“秋天游戲在漁船上”一句，本句虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。藝術風格：兩首詩都內容凝練，意味醇厚，風格清新雋永，創(chuàng)造出朦朧而有詩意的畫卷?！皸ⅰ北居脕砻鑼懹猩奈镱?，在詩歌中概括農家的狀況，將虛無的東西（秋天）形象化＼具體化，創(chuàng)造出閑靜的氛圍。全詩寫了三層意思。動靜相襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內容無關。“潮平”又為“江春”做鋪墊。這首五言律詩四聯(lián)之間，互為因果，渾然一體?！皯摇?字不僅表明帆高，而且還很大。這一句著力渲染了大海那蒼茫動蕩的氣勢，山島聳立海中，給人堅定倔強之感。先寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾。此詩層層相因，渾然一體，堪稱傳世佳作?！霸颇_低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。 “最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。只因是初春，故不是“處處”，不是“家家”。僅僅28個字，一個長期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲涼就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長，纏繞在讀者心頭。他走過橫架在溪流上的小橋，看到一幅“小橋流水人家”的溫暖圖畫，炊煙裊裊，一派安適、清雅的景象?！井斕脵z測案】1.《樂府詩集》 曹操 政治家、軍事家 、詩人 王灣 唐代 詩人 《錢塘湖春行》 《白氏長慶集》 唐代 《天凈沙