教師培訓(xùn)教案-預(yù)覽頁
【正文】 soft Office→Microsoft Office Excel 2003”命令。特點(diǎn)：操作簡易、處理功能強(qiáng)大。教師展示“2006年第十五屆多哈亞運(yùn)會(huì)”相關(guān)信息表格。二、教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)收集與錄入 一、教學(xué)目的：。如學(xué)習(xí)成績，人口，,運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)等等。Excel是迄今為止功能最強(qiáng)的電子表格軟件。學(xué)生實(shí)踐建立通訊錄（1）啟動(dòng)Excel讓同學(xué)們回憶以前Word軟件是如何啟動(dòng)的，再進(jìn)行嘗試：①雙擊桌面上的“快捷方式”圖標(biāo)。被激活的工作表稱為活動(dòng)工作表，可以對它的內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改等操作。單擊可以激活單元格，這時(shí)，在它的周圍出現(xiàn)深色的矩形框，你可以在里面輸入文字或數(shù)據(jù)，也可以修改該單元格中已有的內(nèi)容。師生嘗試建立一張如下的通訊工作人員通訊簿，文件保存在D盤，文件名為“”：序號(hào)姓名性別出身日期身份證號(hào)碼工作單位電話號(hào)碼地址1劉貝女19781212320219197812123297中國銀行05108885566藍(lán)天路89號(hào)教師讓學(xué)生說說該通訊簿的列數(shù)。 要輸入日期，可以在單元格中直接在單元格內(nèi)輸入“mm/dd”，就會(huì)被Excel自動(dòng)轉(zhuǎn)換為“mm月dd日”。①在“文件”下拉菜單底部最近使用的文件清單列表中單擊要打開的工作薄名。系統(tǒng)將啟動(dòng)EXCEL，同時(shí)將該工作薄文件打開。過程與方法：①、通過比較、分析、嘗試的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；②、通過小組協(xié)同合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的能力。四、教學(xué)方法教師演示、學(xué)生探究、實(shí)踐五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入 觀察書上兩張不同的“超市商品庫存”表格，請學(xué)生分析并回答兩張表格有何不同。學(xué)生嘗試使用工具欄修飾工作表。（4）將所有的數(shù)據(jù)的對齊方式設(shè)為單元格居中對齊方式 。（三）學(xué)生自主探究作業(yè)：用excel設(shè)計(jì)一張如下的課程表模。（四）小結(jié)基本知識(shí)點(diǎn)：（1）單元格設(shè)置（含字體、字號(hào)、字的顏色設(shè)置、對齊方式，合并居中，單元格方框及粗細(xì)顏色等 （2）行高設(shè)置（3）列寬設(shè)置六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)EXCEL表格的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，與上節(jié)課相比難度加大，因而在有限的時(shí)間內(nèi)大部門同學(xué)能做好任務(wù)，但仍舊有一些學(xué)生還是不能夠完成課堂上的教學(xué)內(nèi)容。Excel提供冊公式計(jì)算功能既可使我們不必花費(fèi)大量的時(shí)間親自進(jìn)行計(jì)算，又可避免運(yùn)算中的錯(cuò)誤，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。5．保存文件，退出Excel，關(guān)閉計(jì)算機(jī) 教學(xué)后記：有部分學(xué)生找不到“填充柄”。函數(shù)是一個(gè)預(yù)先寫好的特殊公式。認(rèn)識(shí)圖表的作用與適用范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。媒體準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，學(xué)會(huì)多角度去分析和思考問題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。（從右到左選擇）；②單擊常用工具欄“圖表向?qū)А卑粹o或單擊“插入”菜單中的“圖表”命令，打開“圖表向?qū)А睂υ捒颍虎鄹鶕?jù)要求選擇“圖表類型”（有多種子圖表類型可供選擇）；④單擊“下一步” ，在出現(xiàn)的“圖表源數(shù)據(jù)”對話框中確定數(shù)據(jù)區(qū)域；⑤單擊“下一步” ，在出現(xiàn)的“圖表選項(xiàng)”對話框中，編輯圖表的各項(xiàng)選項(xiàng)；分別輸入“圖表標(biāo)題”；“（X）軸名稱”；“（Y）軸名稱”(簡略介紹其它選項(xiàng)卡的功能)；⑥單擊“下一步” ，在出現(xiàn)的“圖表位置”對話框中選擇圖表的位置。布置基本任務(wù)：打開Excel文件“西藏旅游考察”工作簿中對應(yīng)的三張工作表“拉薩各月平均降水量（毫米）”； “拉薩年氣溫表”； “西藏民俗節(jié)日在各月份中的個(gè)數(shù)”(1)、根據(jù)圖表的特點(diǎn)，及要求，選擇合適的圖表類型將三張表格轉(zhuǎn)換成圖形。（提示：右擊對象，設(shè)置圖表選項(xiàng)）(2)表格式要求：給圖表區(qū)和繪圖區(qū)加色；設(shè)置標(biāo)題格式；Y軸標(biāo)題方向改為橫向。線形圖表也稱折線圖，按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。分析圖表，總結(jié)圖表規(guī)律三、總結(jié)這節(jié)課和大家一起學(xué)習(xí)了表格數(shù)據(jù)的圖形化的有關(guān)知識(shí)。數(shù)據(jù)圖表與分析（二）一、 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)從不同角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息二、教學(xué)重點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)加工的多元性三、教學(xué)難點(diǎn)：如何從不同角度對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和加工四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程：數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，這個(gè)客觀世界是豐富的、多元的，因此數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。股東與員工的工資增長形成一個(gè)很大的差距?！ ?．站在員工的角度考慮 年份 股東個(gè)人收入（元） 工人個(gè)人收入（元） 1990 年 10000 1000 1991 年 15000 1250 1992 年 20000 1500 分析：，工人個(gè)人收入增長僅250元，兩者相差4750元。
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