【正文】 ___，小人喻于利。有些荒唐當時并不曉得，過去了，經年累月了，非要被某種后來才發(fā)生的事物所觸發(fā)了，才會明白。朋友所指人與桃花魚的緣分，不是俗來俗去的所謂桃花運。譬如柔曼，譬如玉潔冰清，譬如款款盈盈，再也沒有比得過這汪洋藍碧之中所蕩漾的了。后來的一些日子里，偶爾談論或者是在書文中閱讀桃花魚，總也免不了會猜度，沒有見過桃花魚的人一天比一天多，當他們與那早已成為虛空的桃花魚相逢時，傳說中由王昭君涕淚灑入香溪河 中幻化而生的精靈，是否會被想像成北冰洋邊人所盡知的美人魚！ （ 4）那一天，去到江西永修境內的柘林湖。這樣一片浩瀚的水面，宛如一本智者的大書。寧可死于每一點來歷不明的污染，也不改清潔的秉性。有桃花魚 的柘林湖，理所當然值得每一個有心人去景仰，并且還要深深感謝它 ，用怡情的清潔，用夢想的冰藍，用仰止的浩然，在大地蒼茫的時刻，為滋養(yǎng)一種高貴，細致地保養(yǎng)著她所必需的墑情。 （ 1）作者為什么說桃花魚“不是想見就能見到”的 ?請結合全文簡要分析。 365 條箴言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和 韻致 ． ． 。 13 ． 下 列 各 句 中 ， 沒 有 語 病 的 一 句 是 （ ） A．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。 14． 依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是 （ ） 讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。 ① 多讀如果徹底 ② 少讀如果徹底 ③ 多讀而不求甚解 ④ 少讀而不求甚解 ⑤ 世間許多人讀書只為裝點門面 ⑥ 世間許多讀書人只為裝點門面 A． ②③⑤ B． ①③⑥ C． ②④⑤ D． ①④⑥ 15． 下面廣播稿中畫線的句子表達欠簡明，請給予修改。全校 200多教職工和 2 000 多學生都涌躍捐款、捐物。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16． 一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對話： 讀 者：請問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》賣？ 營業(yè)員：賣完了。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意。你擁有了這杯水，想品出怎樣的色彩與味道呢？ 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得 抄襲。秦王在高祖面前據理力爭，尉遲敬德才得到赦免。） （ 2）秦王對我實在是有再生之恩，正要拿生命來報答他的恩情。） 附：文言文翻譯 尉遲敬德，名恭，是朔州善陽人。秦王派任城王道宗、宇文士及招降他，于是和尋相獻城投降，跟從秦王一起攻打王世充。尉遲敬德若是一定反叛的話，難道會在尋相（造反）之后嗎？”于是放了他，領他到自己的臥室內相見，對他說：“大丈夫憑義氣相許，小的嫌怨不值得放在心上，我終不會因讒言而害了忠良。秦王看著尉遲敬德說：“近來大家都認為你會背叛我，我唯獨確保你，并沒有其他意思，可為什么報答我這樣快呢？” 竇建德的軍隊駐扎在板渚，秦王命令李 勣 等作為伏兵，親自手持長弓，令尉遲敬德拿著矟 ，攻打竇建德的營壘，大聲地叫陣挑戰(zhàn)。秦王發(fā)現(xiàn)后，問：“誰能夠把他捉過來？”尉遲敬德請求與高甑生、梁建方三人一起騎馬前往，活捉了琬，牽著他的馬回來，賊兵不敢追趕。尉遲敬德把這事告訴了秦王 ，秦王說：“您的忠心就像山岳一樣，即使積蓄成斗的金銀（送您），又怎么能改變它呢？可是這恐怕不是自保的方法。秦王在高祖面前據理力爭，尉遲敬德才得到赦免?！庇谑沁@些人全都獲得赦免。國家 的大事，只在獎賞與處罰，意料之外的恩惠不能夠多次得到，自己多加勉勵，不斷地修正錯誤，否則將來后悔還來得及嗎？”尉遲敬德叩頭向太宗謝罪。（ 2 分） 9．與表兄久別重逢的愉悅暢快；回憶往昔鄉(xiāng)書不達、故交零落的凄涼；想到明朝又要分別的憂愁。） （ 3）修辭手法：比喻、擬人、對偶等。 12． D（ A． 韻致：風度韻味，情致； B． 當面鑼，對面鼓：比喻面對面地商量、對證或爭論； C． 躬逢其盛：親身經歷那種盛況； D． 舉手投足：一抬手，一動腳，指人的一舉一動，對象有誤。） 15． 到發(fā)搞時已捐款 3萬多元，圖書文具一批。）③ 眼前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？