【正文】 ）：　　幼兒園大班音樂教案：小樹葉　　活動目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。(發(fā)聲練習(xí)小樹葉沙沙)引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙?！　?2)語言節(jié)奏學(xué)歌詞　　教師：聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉勇敢的小樹葉是怎樣說的(引導(dǎo)幼兒一齊說一說)　　教師完整范唱　　教師：這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的情緒，我先來給大家唱一唱?！　《?、活動準(zhǔn)備：　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案　　三、活動過程：　　一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣　　聆聽下雨，觀看畫面　　師：小朋友門聽，這是什么聲音？下雨天，小朋友們會做些什么？有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙　　欣賞課件片段。　　師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？　　幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼?！　∫魳仿曋须x開教室?！　《⒒顒訙?zhǔn)備　　圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份　　圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份　　圖譜三：五個連在一齊的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星　　胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞?！　≡陂g奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞?！　。?）齊唱歌曲?！　W(xué)唱歌曲。　?。?）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等?！　∮變簣@大班音樂教案（八）：　　幼兒園大班音樂教案：小海軍　　活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的狀況下獨(dú)立歌唱?！　≌J(rèn)識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)?！　「惺苄蹓延辛Φ摹缎『＼姟犯枨伞！　W(xué)唱新歌?！　⊥暾麑W(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，就應(yīng)怎樣唱(斷頓、緊張、中弱音量)　　小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又就應(yīng)怎樣唱(漸弱、漸慢)　　帶給一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱?！　∮變河眯∫巫赢?dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。　　(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)　　，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)　　提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺　　(愉快，高興，開心，.......)　　聽了這段音樂你想到了什么　　(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。)　　提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊　　那你覺得這首曲子分了幾個樂段?！　?自由的表演)　　帶幼兒一齊隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作?！　⊥高^活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂?！　、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏?！　、一齊演唱茉莉花，并帶著微笑?！　、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。　　學(xué)習(xí)如何從臂測過渡到目測的方法來學(xué)會S形穿插的隊形變換。　　二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作?！　∧泻⒃诿嫦蛉锢殖善咸鸭?，教師示范鉆葡萄架。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄?！　‰S音樂練習(xí)墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。我們能夠猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。　　活動準(zhǔn)備：對3/4節(jié)拍的音樂有必須的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。跟著我說兩遍?！　?老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的?！　』顒訙?zhǔn)備：　　音樂磁帶事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認(rèn)識。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來?！　。?）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！　?。?）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲?！　』顒訙?zhǔn)備：　　對風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有必須的了解?！　《?fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》?！　〈禾斓搅?，一陣陣春風(fēng)吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒有見過風(fēng)箏呀幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一齊有節(jié)奏的念歌詞。比較兩種符號的表現(xiàn)方法?！　A聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱?！　∮懻摚河迷鯓拥母杪暠憩F(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈　　用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時的快樂　　根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)行練習(xí)。　　在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用適宜的力度，與同伴合作表演。B段樂曲節(jié)奏跳躍(可理解為啄木鳥為大樹捉蟲)。選取聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖畫)、運(yùn)動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美?！　　净顒又仉y點(diǎn)】　　重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。　　出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣?！　∫龑?dǎo)幼兒傾聽音樂，有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的　　請幼兒完整欣賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么　　請幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂資料，感知旋律的變化?！　?3)捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎樣樣(高興)，用肢體動作表現(xiàn)，如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞　　師幼互動，分不同主角表演?！　』顒咏Y(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?！　《O(shè)計本活動，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角。　　在活動中，還必須要注意提問的技巧性。 歲月像一個安靜的小偷，很快，我們就要走到一扇扇冰冷的大門面前，門上寫著畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生育、衰老和死亡。 不是愛情，也不是友情。我也說不清，所有的一切都像流水賬，細(xì)細(xì)碎碎地，撈不起來。謹(jǐn)以此文，送給所有同桌的你。 信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌。時間那么長，驕陽刺疼這雙渾濁的眼，從清晨的第一束光到傍晚的最后一抹夕陽，千絲萬縷的時光嘀嗒著薄不堪負(fù)的青春，逝去的，忘記的，等待的。六點(diǎn)起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……但是總有一些人，五點(diǎn)可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。 即使對四季更迭早就習(xí)心為常，春分谷雨，萬物自有定時，又不是第一次見了，然而每一年，第一個季節(jié)，照樣可以有某一個瞬間驚艷到我。如果有來生 要做一只鳥 飛越永恒 沒有迷途的苦惱 東方有火紅的希望 南方有溫暖的巢床 向西逐退成陽 向北喚醒芬芳 季節(jié)的力量是強(qiáng)大的，它能讓我在冬季壓抑難過，就有本事讓我因?yàn)榇禾斓膩砼R而內(nèi)心雀躍。 同樣的校服下，跳動著不一樣的心。 還在念書的時候，有無數(shù)的坐標(biāo)供我們參考時間的流逝，每一天有課程表提醒著我們，我們生命中的每一天被分割成每45分鐘一個片段，然后組成不同的學(xué)期、不同的學(xué)年，我們有不同的年級門牌，有寒假暑假有春游校慶等等等等，來提醒我們歲月的流逝。路，就是書。即便是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。羅丹閱讀人體，發(fā)現(xiàn)哥倫布沒有發(fā)現(xiàn)的美麗海岸線。在我周圍，像我這種性格的人特多──在公眾場合什么都不說，到了私下里則妙語連珠，換言之，對信得過的人什么都說，對信不過的人什么都不說。兄弟，不是永不交叉的鐵軌，倒像同一株雨樹上的枝葉，雖然隔開三十米，但是同樹同根，日開夜合，看同一場雨直直落地，與樹雨共老，挺好的。一切都是馬上經(jīng)歷，僅此一次，不能準(zhǔn)備。我們不害怕迫害，卻絕不肯定迫害。 其實(shí)人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。日子流動無聲，喧嘩的白晝過去了，黃昏在不意間來臨，一竿殘陽，一抹晚霞，有令人流連的明麗，又有好景難留的蒼涼，此時此刻，由于心境不同，感覺頗不一樣，“傷情處，高城望斷，燈火已黃昏”。傳來一聲無奈的嘆息。