【摘要】abcd如圖,直線a、b、c、d是否平行?請動手驗證。百聞不如一見嗎?眼睛也會騙人的大數學家費馬的故事237nn??類似的猜想當n=0時當n=1時,當n=2時,當n=3時,當n=4時,237nn??=_____。7
2025-11-02 03:45
【摘要】一次函數的性質(1)1、一次函數的一般式。y=kx+b(k,b為常數,k≠0)說一說:2、一次函數的圖象是什么?一條直線。y=kx+b(k≠0)的性質。k與b的值說出函數的有關性質。132??xyxy10023?
2025-11-01 23:19
【摘要】為了研究研究800米賽跑后學生的心率的分布情況,體育老師統(tǒng)計了全班同學一分鐘時間脈搏的次數。體育老師把全班學生的脈搏次數,按范圍分成8組,每組的兩個端點的差都是5,這樣就得到一個表格:脈搏次數x(次/分鐘)頻數(學生人數)130≤x<1351135≤x<1402140≤x<1454145≤x<1506
2025-11-01 04:35
【摘要】?(4)(經過一已知點作已知直線的垂線)復習1、什么叫做尺規(guī)作圖?(限定用直尺和圓規(guī)來畫圖,稱為尺規(guī)作圖)2、用尺規(guī)作圖(1)作線段,使它等于已知線段的長;(2)作角,使它等于已知角;?什么垂直平分線?(過線段的中點,垂直這條線段的直線)?線段垂直平分線有哪些特征?(線段的垂直
2025-11-02 03:46
【摘要】人教版《數學》八年級上冊教者:漢濱實驗中學唐成山學習目標?1.了解無理數和實數的概念,能對實數按要求分類;?2.知道實數與數軸上的點具有一一對應關系。自學指導自學課本P82-83頁內容,完成下列思考題?(1)觀察下列有理數寫成小數的形式,你有什么發(fā)現(xiàn)?任何有理數都
2025-10-31 13:56
【摘要】動腦筋鞋的尺碼(厘米)2223242526銷售量(雙)12510871764下面是一家鞋店在一段時間內務種尺碼男鞋的銷售量統(tǒng)計表:思考下述問題:1、這段時間內共銷售了多少雙男鞋?2、銷售量最多的是哪種尺碼的鞋?3、這個統(tǒng)計表能給鞋店主什么信息?4、在這些問題中,店主最關心
2025-11-02 23:18
【摘要】8642-2-4-6-8-10-5510hx??=-6xgx??=6x反比例函數的圖像及性質?主講:黃正堂?單位:觀義中學校三種基本形式:Y=k/xy=kx-1xy=k(k≠0)?目標:
2025-11-02 07:47
【摘要】下列各語句中,哪些是作出判斷的句子,哪些不是?為什么?(1)兩個直角相等.(2)你參加運動會嗎?(3)如果a=b,b=c,那么a=c.(4)連結A,B兩點.(5)面積相等的兩個三角形全等.(6)如果a是偶數,那么a一定能被2整除.對一件事情作出判斷的語句,叫做命題.命題由條件和結論兩部分
【摘要】實數1、實數的分類實數整數分數正整數負整數負分數正分數正無理數負無理數有限小數或循環(huán)小數無限不循環(huán)小數有理數無理數實數還可分為正實數、0、負實數。無理數含3類:;;2010010001,sin45??0例1
【摘要】方差,甲、乙兩隊參賽選手的年齡如下:甲隊26252828242826282729乙隊28272528272628272726復習回顧(1)兩隊參賽選手的平均年齡是多少?(2)求兩隊參賽選手年齡的極差。?甲?乙(3).兩隊參
2025-11-02 22:57
【摘要】方差授課人:曹德紅猜猜他是誰?為培養(yǎng)新人,孫教練要從甲、乙兩名跨欄運動員中選取一名隊員作為重點培養(yǎng)對象,假設你是教練,根據他們平時比賽成績會選擇哪名隊員呢?表中是他們5次在相同情況下的比賽成績。(單位:秒)次數12345甲隊員乙隊員;湯姆客少兒英語培訓
2025-08-15 20:27
【摘要】探究一:如何確定線段的重心?::小結:線段重心是線段中點。探究二:如何確定平行四邊形的重心?:小結:平行四邊形的重心是對角線的交點。探索二:尋找平行四邊形的重心結論:平行四邊形的重心就是它的兩條對角線的交點.重心就是能使物體保持平衡的那個點.探索
2025-10-28 15:09
【摘要】本章知識結構:一、整式的有關概念1、單項式2、單項式的系數及次數3、多項式4、多項式的項、次數5、整式二、整式的運算(一)整式的加減法1、單項式除以單項式2、多項式除以單項式(二)整式
2025-08-15 20:28
【摘要】問題情境CBDA如圖,一邊長為3m的正方形花壇,要在其中一條對角線AC上單獨種植某種花卉,相鄰兩棵樹之間相距m,問需要這種花卉多少棵?析解:對角線AC的長為:m,所需棵樹為(÷+1)棵。那么到底如何進行計算呢?一般地,我們把形如
【摘要】中位數和眾數制作:羅友國單位:長沙市天心一中中位數:中位數是一個位置代表值,利用中位數分析數據可以獲得一些信息。如果已知一組數據的中位數,那么可以知道,小于或大于這個中位數的數據各占一半。將一組數據按照由小到大的順序排列:如果數據的個數是奇數個,則處于中間位置的數就是這組數據的中位數;如果數據的個