【正文】 學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施變學(xué)會為會學(xué)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用各種機會，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。六、導(dǎo)優(yōu)輔差措施：找準(zhǔn)后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。做好輔導(dǎo)和評價記錄，便于跟蹤了解，更有針對性地進行輔導(dǎo)。七、本學(xué)期研究專題：借“仿寫課文”的翅膀帶孩子飛翔寫話的天空寫話是一種綜合性、實踐性、創(chuàng)造性的語言文字創(chuàng)作，寫話教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維的主要渠道。大作家茅盾也說：“‘摹仿’是創(chuàng)造的第一步，‘摹仿’又是學(xué)習(xí)的最初形式。八、教學(xué)進度周次時間內(nèi)容課時1~注冊，新學(xué)期始業(yè)教育2~開學(xué)第一課①單元導(dǎo)讀② ② ②機動①93~② ② 語文園地一③ 機動②94~②,你在哪里② 機動①② ②95~語文園地二③ 機動① ②機動① ② 96~11. 難忘的潑水節(jié)② 機動① ②機動①語文園地三③ 97~② 機動①②機動① 6（清明節(jié)）8~ ②機動① ② 機動① 語文園地四③ 99~17. 古詩兩首②機動①② 機動①19. 最大的“書”②機動①910~20. 要是你在野外迷了路②機動①語文園地五③ 機動①21. 畫家和牧童②機動②1011~22. 我為你驕傲②機動①23. 三個兒子② 機動①6（五一放假）12~24. 玩具柜臺前的孩子② 機動①語文園地六③機動②813~25. 玲玲的畫②機動①26. 蜜蜂引路②機動① 27. 語言兩則②機動① 914~28. 丑小鴨③機動①語文園地七③ 機動②915~29. 數(shù)星星的孩子②機動②30. 愛迪生救媽媽②機動② ①916~31. 恐龍的滅絕 ①機動①32. 阿德的夢②機動①語文園地八③ 機動①917~復(fù)習(xí)918~復(fù)習(xí)，過關(guān)測試7(6日端午節(jié))19~復(fù)習(xí)，過關(guān)測試920~過關(guān)測試，評先評優(yōu)九、單元計劃【第一單元】 （1）教材簡析：本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。（2）教材目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。在課外實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類字的書寫要點（如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點）總之．筆順、筆畫和生字書寫的指導(dǎo)一定要抓住難點，突出重點，有針對性，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們也能切實掌握。在舉例子的時候，應(yīng)盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過的例句。② 更注重對春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)”。本單元語文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊教材在語文園地中新開設(shè)的一個欄目，全冊共安排了三次。教學(xué)中則要讓他們充分交流，并給以適當(dāng)?shù)脑u點。我們應(yīng)該和學(xué)生一起去細細地品味這些充滿愛的詩文，再聯(lián)系實際想一想，我們應(yīng)該怎樣獻出愛心。懂得奉獻愛心，樂于助人。（4）教學(xué)中應(yīng)注意的問題：本單元的4篇課文。用繁瑣的情節(jié)分析去取代學(xué)生的閱讀實踐。無論是令人向往的北京，還是遙遠的臺灣島；無論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是生我們養(yǎng)我們的祖國。3．有熱愛祖國的意識和感情。這篇文章語言優(yōu)美，用詞精確，通過描寫日月潭的水、霧、雨，清晨和中午的景象，給人一種風(fēng)景如話的感覺?！峨y忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖?！侗本┝疗饋砹恕纷R字量比較大，有很多新的詞語，有的詞語可以結(jié)合圖來理解。要么夸某一處的風(fēng)景，要么夸最有名的一種物產(chǎn)，要么說說及家鄉(xiāng)的名人，要么說說家鄉(xiāng)的變化。形式可以多樣，可以是給自己的畫或照片配上一段話，張貼出來。教學(xué)中教師要領(lǐng)會編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。象這種類型的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機械無味。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那么就讓學(xué)生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深入理解課文。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。（3）教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入課文情境中去，而且激活了學(xué)生思維和想象力，同時又降低了教學(xué)難度，為深入學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。（3）教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)?！镜谄邌卧浚?）教材簡析：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。2. 能正確、流利地朗讀和背誦課文。教學(xué)中應(yīng)先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。這幾篇課文很適合朗讀，特別是《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》中的相關(guān)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，教學(xué)時通過朗讀感悟道理并由此推斷出解決生活中類似問題的方法。本組的生字多而偏難。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。（3）教學(xué)重難點：了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)聽說能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。”17 / 17