單集中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 與研究的政策依據(jù)和指導(dǎo)性文件3．以學(xué)校的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為校本課程開發(fā)與研究的實(shí)踐依據(jù)。⑷我校具有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、朝氣蓬勃、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，這為課程改革實(shí)驗(yàn)提供了充分的人力保障。4．建設(shè)一套能夠充分體現(xiàn)時(shí)代特征、學(xué)校特色、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的學(xué)校課程體系及其校本教材，逐步拓展學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，開拓兒童的視野，指導(dǎo)兒童的生活，倡導(dǎo)鄉(xiāng)土文化，形成學(xué)校特色。3．建立相應(yīng)的學(xué)校課程開發(fā)、評(píng)估、甄別制度，將校本課程開發(fā)與研究同教師的業(yè)績(jī)考核掛鉤，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)骨干教師、青年教師投身校本課程開發(fā)與研究的熱情和積極性。2．社會(huì)綜合實(shí)踐課：⑴嘗試解決跨學(xué)科的學(xué)習(xí)問題，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，使單科課程的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)開放的態(tài)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。4．把獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)作為校本課程開發(fā)與研究的一個(gè)重要組成部分，充分體現(xiàn)人性化的主題和人文主義精神。七、學(xué)校課程的教育評(píng)價(jià)：建立以過程評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)師生的共同發(fā)展為評(píng)價(jià)的根本目的。4．評(píng)價(jià)的靈活性和多樣性，即教師評(píng)價(jià)采取自我評(píng)價(jià)為主、學(xué)校評(píng)價(jià)為輔的方式進(jìn)行，并以過程評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，促進(jìn)教師在學(xué)校課程開發(fā)中獨(dú)創(chuàng)符合自身教學(xué)風(fēng)格和特色的校本課程；學(xué)生評(píng)價(jià)采取教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生從評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。評(píng)價(jià)的目的功能、評(píng)價(jià)的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)的方式方法都直接影響著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響著課程功能的落實(shí)。 課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何既體現(xiàn)學(xué)生主體的共同需要又體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性要求。 二、評(píng)價(jià)原則對(duì)課程的評(píng)價(jià)要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)的效度和信度。 可操作性原則。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法：（一）地方課程評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及方法：內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)興趣與參與態(tài)度、學(xué)生認(rèn)知與技能、學(xué)習(xí)方法與思維習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成果等方面 。主要依據(jù)學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等方面的內(nèi)容給予學(xué)生評(píng)價(jià)。方法：學(xué)生自評(píng)互評(píng) ，即學(xué)生自己的評(píng)價(jià)和小組成員對(duì)伙伴的評(píng)價(jià)。單集中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，是課程實(shí)施中的難點(diǎn)。困此要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，一般不采用等級(jí)評(píng)分的方法，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
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