中心小學(xué)學(xué)生各學(xué)科綜合素質(zhì)評價方案-預(yù)覽頁
【正文】 平時習(xí)作（寫話）水平和每周小練筆的情況評價，作出優(yōu)秀、良好、合格、待合格的定性評價。表格樣式 濱湖中心小學(xué) 班學(xué)生語文素養(yǎng)評價表學(xué)號姓名形成性評價階段性評價綜合評價寫字普通話朗讀誦讀課外閱讀習(xí)作（寫話）期末測試數(shù)分等第數(shù) 學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科從過程考核（口算、操作）與期末綜合測試兩個方面進(jìn)行評價。 （2）監(jiān)考：一人一班的年級組推磨監(jiān)考，一人任教兩班的學(xué)校另行安排。評價等級：優(yōu)秀：一二年級90分以上，三至六年級85分以上。評價方法：學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測試，推磨監(jiān)考，流水閱卷。評價方法及流程：學(xué)校和任課教師組織對班級全體學(xué)生進(jìn)行考核評價。 （3）抽簽確定任教老師教學(xué)班級抽測哪一個班級。對話不能應(yīng)答扣1分，有語音或句法錯誤酌情扣分。良好：語音語調(diào)正確，朗讀自然流利。錯誤之處多于6處。表格樣式：濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 班學(xué)生英語素養(yǎng)評價表學(xué)號姓名形成性評價階段性評價綜合評價口語期末測試分?jǐn)?shù)等第 音 樂評價內(nèi)容：本學(xué)期音樂課本中要求會唱的所有歌曲或會演奏的器樂。合格：節(jié)奏、音調(diào)基本準(zhǔn)確，演唱過程還比較流利，錯誤不多于4處。合格：演奏時對作品的風(fēng)格特點把握、音樂有一定表現(xiàn)力；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達(dá)成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。2. 學(xué)校及任課教師組織對所有學(xué)生進(jìn)行考核評價。，確定學(xué)生綜合素質(zhì)音樂等第。待合格：不能準(zhǔn)確地把握主題，色彩構(gòu)圖、造型等缺乏美感。組別評價指標(biāo)測試類別分值得分等級一二年級身高、標(biāo)準(zhǔn)體重必測20坐位體前屈、投沙包選測一4050米跑（252往返跑）、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、踢毽子選測一40三四年級身高、標(biāo)準(zhǔn)體重必測20坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐選測一4050米跑（252往返跑）、跳繩、立定跳遠(yuǎn)選測一40五六年級身高、標(biāo)準(zhǔn)體重必測10肺活量體重指標(biāo)必測20400米跑（508往返跑）、臺階試驗選測一30坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐、握力體重指數(shù)選測一2050米跑（252往返跑）、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)動、足球顛球、排球墊球選測一20 評價方法：學(xué)校公布測試方案，學(xué)生自選選測項目；體育老師負(fù)責(zé)具體測試評價，給每個學(xué)生評定等級。評價結(jié)果填入《興化市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》“體質(zhì)健康”部分。 2. 科學(xué)知識：主要評價學(xué)生對科學(xué)的基礎(chǔ)知識能否掌握；對科學(xué)現(xiàn)象或問題能否正確理解和解釋。平日評價：主要針對學(xué)生的情感態(tài)度方面。 實踐操作考核流程： （1）抽簽確定各任教老師考核班級與學(xué)生（10人）。 三、評價等級 優(yōu)秀、 良好、合格、待合格。 2．學(xué)習(xí)能力和方法。 評價辦法： 、同學(xué)評、家長評、教師評 ：重點考查學(xué)生的道德認(rèn)識和道德判斷能力，以了解學(xué)生掌握知識和技能情況。 2. 正確開、關(guān)機(jī)，熟悉鍵盤、鼠標(biāo)的操作。 2. 每分鐘輸入5個漢字。 3. 學(xué)會電子郵件的操作。 評價辦法及流程：學(xué)校及任課教師組織對所有學(xué)生進(jìn)行考核評價。（1）抽簽確定各任教老師考核班級與學(xué)生（20人）。（4）對班級其他學(xué)生和其余班級按同樣方法考核，確定全班學(xué)生綜合素質(zhì)信息技術(shù)知識掌握和實踐操作等第。地校課程詳見地校課評價方案。、家庭、班級、同學(xué)及學(xué)生自己全面了解學(xué)生綜合素質(zhì)形成與發(fā)展的依據(jù)之一。學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，要以班級為單位形成綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表，分項評價表附在匯總表之
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