-我們身處什么時空-旅行-計劃書-預覽頁
【正文】 并自由結(jié)組的表達自己的感受J 讓幼兒制定計劃做一次集體旅行，回家后修訂完善計劃，再做一次旅行學生做了什么活動來展示自己參與到探究內(nèi)容并提出相關問題？1. 繪畫——印象深刻的旅行；我眼中的特色； 2. 投票——我最喜歡的旅行地。J 尊重：能夠尊重同伴的感受及選擇，也能尊重各名族的文化。主要概念：“觀點”——幼兒了解到不同旅行地的都有不同的特色，知道旅行會給人們帶來不同的感受?！皽贤寄堋庇變悍e極地和大家分享自己旅行的見聞和感受，大部分幼兒能夠認真傾聽并對自己感興趣的事情發(fā)問。十大培養(yǎng)目標J 胸襟開闊的人：幼兒能夠尊重和欣賞各旅游景區(qū)的文化、歷史。J 獨立性：幼兒根據(jù)自己所擔當?shù)慕巧M行行動。在進行第二個探究點旅行地的特色時， 起初幼兒不能很好的把握什么是“特色”，通過和家長一起完成調(diào)查表搜集資料，分享一些旅行地特色的由來、傳說、小故事，又對最初的作品進行反思（自評、互評），最終能夠較準確的歸類旅行地的特色并評選出自己最喜歡的旅行地。J 評價是貫穿在整個主題進行中的，我們會針對每一個孩子有主題的個案記錄，還有每周的觀察記錄，細致的分析孩子的內(nèi)心想法，以找到更合適的教育方式。 皮皮分享寒假去香港的照片，有的幼兒提出疑問“為什么你穿的那么少，香港很熱嗎？”“香港下雪了么？” 吳書見分享去美國紅樹林的照片時，有小朋友問道：“為什么叫紅樹林？” 在做旅行計劃時，幼兒討論：吃的帶少了不夠怎么辦？帶太多了浪費，背不動怎么辦？記錄個別或?qū)W生以小組為單位采取的行為，這些行為展示了他們的想法、選擇和行動的能力。孩子們高興的搜集自己旅行的照片，并清楚的進行描述，分享自己的所見所聞所感，其他小朋友也能非常認真的傾聽，幷不時提出一些自己感興趣的小問題。最后，孩子們一起參與準備我們的大悅城之旅，討論要帶哪些吃的、喝的和用的，并到各班統(tǒng)計人數(shù)并匯總，打電話預約車輛、訂門票（對方是由其他班老師扮演的）。但在主題活動中沒有很好的把握生成課程進行深入探究，這一點應該在以后的活動中加
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1