統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)建設(shè)規(guī)劃-預(yù)覽頁
【正文】 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)管理小計(jì)序 號(hào)課程平臺(tái)及模塊課程代碼課 程 名 稱考核性質(zhì)與方式學(xué)時(shí)和學(xué)分第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年備注學(xué)時(shí)學(xué)分講授理實(shí)一體實(shí)踐學(xué)期周學(xué)期周學(xué)期周學(xué)期周學(xué)期周學(xué)期周方向課程平臺(tái)方向：財(cái)務(wù)軟件操作必選方向：行業(yè)會(huì)計(jì)比較方向：納稅籌劃與申報(bào)方向：商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)小計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)跟崗實(shí)習(xí)寒假頂崗實(shí)習(xí)合計(jì).優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)以統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)為主線整合課程內(nèi)容，形成《納稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)初級(jí)實(shí)務(wù)》《會(huì)計(jì)中級(jí)實(shí)務(wù)》《出納崗位》《管理會(huì)計(jì)》門專業(yè)核心課程。（）教材建設(shè) 組織骨干教師重點(diǎn)開發(fā)《成本會(huì)計(jì)》《納稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》門核心課程教材，突出實(shí)用性和實(shí)踐操作性。識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。引進(jìn)或在現(xiàn)有教師中選拔至名副高以上教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以教研教改、科研項(xiàng)目為突破口，到知名院校、企業(yè)、科研院所進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)、進(jìn)修培訓(xùn)，提高雙師素質(zhì)、科研能力和學(xué)術(shù)水平。.專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)與提高確定骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)個(gè)專業(yè)骨干教師分別負(fù)責(zé)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《成本會(huì)計(jì)》《納稅實(shí)務(wù)》門專業(yè)核心課程建設(shè)任務(wù)。.青年骨干教師培養(yǎng)培養(yǎng)青年骨干教師，把青藍(lán)工程納入青年骨干教師培訓(xùn)考核，選拔中青年教師下企業(yè)鍛煉或參加師資培訓(xùn)基地各類培訓(xùn)，以提高實(shí)踐教學(xué)能力和服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提高教學(xué)能力；鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)深造，攻讀碩士和博士學(xué)位，提升理論水平。.兼職教師與運(yùn)城周邊企業(yè)合作，每年聘請(qǐng)名兼職教師，參與人才培養(yǎng)方案制定、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教改等工作；聘請(qǐng)名兼職教師擔(dān)任校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師。 手工實(shí)訓(xùn)室按照功能需求，建立符合統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)全課程的大師辦公室，著利于創(chuàng)新，理實(shí)一體化和學(xué)生的學(xué)徒制為出發(fā)點(diǎn)，大膽創(chuàng)新。序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度功能開設(shè)項(xiàng)目開出率利用率完成時(shí)間負(fù)責(zé)人備注手工實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)教師管理制度消防安全管理制度基地機(jī)構(gòu)設(shè)置操作規(guī)范與流程衛(wèi)生管理制度手工綜合綜合實(shí)訓(xùn)全課程開始，全過程實(shí)施、全過程監(jiān)督王曉輝表 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)計(jì)劃.校外實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)在已經(jīng)建立的頂崗實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，每年從穩(wěn)定接收畢業(yè)生的大型企業(yè)中，開發(fā)新的頂崗實(shí)習(xí)基地。由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和企業(yè)簽訂見習(xí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)長期合作協(xié)議，保證學(xué)生校外實(shí)習(xí)的順利開展。（五）校企合作與提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)校企合作與工學(xué)結(jié)合體制建設(shè)。 .專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 在原有統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展壯大企業(yè)參與人員，在會(huì)計(jì)行業(yè)聘請(qǐng)名左右具有一定理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干、能工巧匠組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，與校內(nèi)專任教師共同參與人才培養(yǎng)方案的制定工作。聘請(qǐng)運(yùn)城制版集團(tuán)作為專業(yè)帶頭人，名業(yè)務(wù)精英作為兼職骨干教師。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋。.承擔(dān)企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，技能鑒定本專業(yè)可承擔(dān)學(xué)生與企業(yè)人員的物流倉儲(chǔ)員、助理物流師技能鑒定，由專業(yè)骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)授課任務(wù)，并完成技能鑒定。.協(xié)助企業(yè)完成相關(guān)生產(chǎn)任務(wù)教學(xué)與生產(chǎn)融合，在做中學(xué)，學(xué)中做。（六）專業(yè)特色建設(shè)（）以創(chuàng)建特色鮮明的統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)為目標(biāo)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革按照學(xué)院“”的人才培養(yǎng)模式框架，確定統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)的人才培養(yǎng)模式——“” 人才培養(yǎng)模式。明確個(gè)就業(yè)崗位的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，在課程設(shè)置上體現(xiàn)了學(xué)生考初級(jí)會(huì)計(jì)師證書必須要學(xué)的和掌握的知識(shí)及技能。從而構(gòu)建了符合運(yùn)城及周邊會(huì)計(jì)人才需求的新的課程體系。（）統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)實(shí)踐課程體系合理本專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)課程體系的安排上，充分遵循高職學(xué)生的培養(yǎng)和教育規(guī)律，由校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)，認(rèn)知、生產(chǎn)和校外頂崗實(shí)習(xí)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生各個(gè)階段的專業(yè)技能進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)。此外，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式，積極進(jìn)行學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)，由運(yùn)城及周邊企業(yè)向外輻射，與運(yùn)城制版集團(tuán)、諾維蘭集團(tuán)、豐喜肥業(yè)、山西大運(yùn)、運(yùn)城福瑞特等家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，在學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)上提供了有力的保障。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁。.專業(yè)建設(shè)的全過程在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行，并按學(xué)院要求實(shí)行“評(píng)價(jià)制度
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