八年級語文馬說-預(yù)覽頁
【正文】 ?感知課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，完成下列表格 探究寫法，體會情感 ?用文中的話回答下列問題 （ 1）強(qiáng)調(diào)伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是？ （ 2）千里馬不遇伯樂會是怎樣的命運(yùn)？ （ 3）食馬者不知馬的具體表現(xiàn)是什么？ （ 4）造成千里馬才能被埋沒的根本原因是什么？ ? （ 1）世有伯樂，然后有千里馬。 ? （ 1） 祇 辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。 食馬者 淺薄愚妄的統(tǒng)治者 ?文章每段最后都用一個“也”字收住，結(jié)合各段內(nèi)容，品品“也”字所流露的情感。 ? 第三段是全文的總結(jié)，作者用自問自答的形式，把“真無馬”和“真不知馬”對照起來，“無馬”一句用“邪”字輕輕帶過，而“不知馬”一句則用“也”字收住，其間固然有作者的痛切之感，又有對“食馬者”的深刻嘲諷。 拓展遷移，鏈接生活 伯樂 千里馬 食馬者 （常有） 外見 埋沒 人才 能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人 愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者 寫法：托物寓意 韓愈的 《 馬說 》 因其筆勢犀利，表意懇切，文辭練達(dá)而傳誦于世。
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