【正文】 捕殺撲殺捕殺撲殺撲殺/捕殺）哺育與撫育哺育 喂養(yǎng)?！皳嵊敝刚樟?、教育兒童或照管動(dòng)植物；“哺育”指喂養(yǎng)，比喻培育；“撫恤”指（國家或組織）對(duì)因公受傷、犧牲或殘廢人員的家屬進(jìn)行安慰并給以物質(zhì)幫助。返回不免與難免副詞?！安幻狻睕]有這個(gè)用法。不肖、不孝前者指品行不好（多指子弟）。C裁奪與裁定前者指考慮、決定，后者指推測(cè)、斷定。1.“推測(cè)”，“估計(jì)”多有已知的事物做依據(jù)，“猜想”只是憑主觀想象，不一定有什么根據(jù)。采用與采取二者對(duì)象都很廣。輕率：（說話、做事）隨隨便便，不經(jīng)過慎重考慮。（2）“品行”使用范圍比較廣，可用于一切人。貶義?！鞍殉帧钡耐x詞另有“把攬”；“操縱”的同義詞另有“駕馭”“掌握”4.“參加”“加入”既用于書面又用于口頭；“參與”多用于書面。但仍有差異?！安瘛敝赜诳裢?、任意妄為，一般形容敵人進(jìn)攻、破壞行為；“猖獗”重指兇猛、放肆，程度比“猖狂”更重，此外，還可以形容病害、謠言、錯(cuò)誤的的思想，多用于謂語。常、長“經(jīng)?！焙汀俺３！薄皶r(shí)?！眳^(qū)別不大，可以通用；但有時(shí)指較長時(shí)間接連地、比較有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)一貫性，如“由于經(jīng)常鍛煉，他身體棒極了”?！熬置妗蓖ǔＶ敢粋€(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)，如穩(wěn)定的局面、生動(dòng)活潑的政治局面；也可指規(guī)模，如這家商店局面雖然不大，貨色倒齊全?！皧蕵穲?chǎng)所”“外交場(chǎng)合”不可互換。傳誦、傳頌前者多用于美名；后者多用于事跡?！胺Q贊”“稱道”與“稱頌” “稱贊”是用語言表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛，如：他做了好事，受到老師的稱贊。對(duì)一般需要表揚(yáng)的人和事，用“稱贊”“稱道”就可以了，不能隨意用“稱頌”。“繁重”不可這樣用“沉靜”沒有這樣的比喻用法?！俺了肌敝卦谒伎嫉木褙炞?；“深思”重在思考的深入；“尋思”重在思考的反復(fù)；“神思”指精神、心緒。成就與成績１.“成績”用于一般事物（如工作、學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)等），中性詞；“成就”用于重大事情（如革命、建設(shè)、科技等），語氣鄭重，褒義詞。成長與長成 “成長”與“長成”這兩個(gè)近義詞，詞義是有區(qū)別的，不能混用。如長成有用人才，不能說“成長有用人才”；又如當(dāng)年一片小樹已長成森林；也不能說“已成長森林”?！俺尸F(xiàn)”較清楚，持續(xù)的時(shí)間長，多是直接看到的（不是想象的）；呈現(xiàn)多在事物本身，有時(shí)在人的眼前；對(duì)象多是現(xiàn)實(shí)的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等。返回體現(xiàn)、表現(xiàn)、呈現(xiàn) 吃勁 費(fèi)勁，吃力?！斑池?zé)”偏重于大聲喝叱，強(qiáng)調(diào)聲音大。充溢與充滿１.“充滿”中性詞，泛指填滿或充分具有，對(duì)象較廣?！俺浞帧迸c“充足” “充分”與“充足”是一對(duì)近義詞，書報(bào)刊上常被混用。充足與充實(shí)１.“充實(shí)”著重指內(nèi)部不空虛，有足夠內(nèi)容或力量；“充足”指數(shù)量足夠能滿足需要，２.“充實(shí)”常形容內(nèi)容、力量、知識(shí)、人員等；“充足”常形容物品、資金、光線、空氣等具體的東西，有時(shí)也形容理由、論據(jù)等抽象的事物?；I劃、籌備前者指想辦法，定計(jì)劃/籌措（錢糧）；后者指為進(jìn)行工作，舉辦事業(yè)或成立機(jī)構(gòu)等事先準(zhǔn)備。２“遲疑”多為口語，“躊躇”多用于書面語；３“躊躇”可組“頗費(fèi)躊躇”“躊躇滿志”。由于這兩個(gè)詞意義上有相似之處，因此不少人在使用時(shí)發(fā)生混淆，筆者認(rèn)為有必要明確這兩個(gè)詞的詞義并加以辨析。 “①解雇～保姆。 “但到春天，忽然聽說他已被校長辭退了(魯迅 “辭退”與“解雇”沒有同義關(guān)系。 1．他的手醫(yī)好以后公司給了他五十磅的恤金，把他 _____了。B。破壞、摧毀前者程度淺，后者程度深。２“粗魯”可形容人性格，更多形容人的具體行為、言談等；“粗暴”多形容人的性情、態(tài)度、作風(fēng)等D大事與大肆“大事”是中性詞。都有對(duì)事情的情況、數(shù)量、時(shí)間的推測(cè)和估計(jì)的意思。（3）“大概”還可以用作形容詞，表示情況的不夠準(zhǔn)確和詳盡。１“帶動(dòng)”著重相關(guān)部分相應(yīng)動(dòng)起來，也有起帶頭作用的意思。如“戴帽子、戴紅花、戴袖章”。在實(shí)際運(yùn)用中，說“帶孝”或“帶著孝”更為常見。2“到底”修飾的動(dòng)詞性詞語必帶“了”，如“問題到底解決了”，“終于”不受此限。(3) 副詞表示跟意料相反的“倒”，不能寫成“到”?！薄皩W(xué)倒學(xué)過，可是早忘了。以上幾句中的“倒”都可以說成“倒是”?！吧铡倍嘤每谡Z，除說一般人外，還常用于比喻。每逢偉人誕辰之際，這兩個(gè)詞頻頻見諸報(bào)端，若不正確掌握這兩個(gè)詞的意思和用法，便常會(huì)誤用。“誕生”意為出生，是動(dòng)詞。周總理無疑是最值得人們尊敬的偉人，可用“誕生”，更應(yīng)用“誕辰”。抵御與抵擋１“抵御”比較主動(dòng)，是有計(jì)劃地，投入相當(dāng)強(qiáng)大的人力、物力進(jìn)行防御。“諦聽”指仔細(xì)聽。典型與典范１“典型”是中性詞，“典范”是褒義詞。高雅：高尚而不粗俗。訂閱與征訂“征訂”是出版社發(fā)出的。但“叮囑”詞義較重于“丁寧”。定勢(shì)指固定的套勢(shì)，傳統(tǒng)定勢(shì)返回陡峭、峻峭：前者側(cè)重于山的坡度大而陡直，后者側(cè)重于山勢(shì)的高而險(xiǎn)。斷定與確定，如“確（斷）定是否為肺炎。后者指（1）引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介賓作狀語；（2）引進(jìn)某種事物的關(guān)系者，組成介賓作定語，后面要加“的”?！岸伞钡谋玖x是“橫過水面”，如“渡河、渡江”，也可引申為“由此到彼”，如“渡過難關(guān)、過渡時(shí)期”等。（三）“盈余”可以用作名詞，表示獲得的利潤，“多余”就沒有這個(gè)用法。而后、爾后：都是連詞，常用于書面語言。后者指間或，有時(shí)候（副詞，相對(duì)于經(jīng)常）。F奮發(fā)與發(fā)憤１“奮發(fā)”著重指精神振作，情緒高昂；“發(fā)憤”指內(nèi)心立下大志，決定盡一切努力改變現(xiàn)狀。 “憤”指因?yàn)椴粷M意而感情激動(dòng)?！鞍l(fā)奮”使用的范圍要比“發(fā)憤”大，“發(fā)奮”可以指個(gè)人，也可以指群體或國家，而“發(fā)憤”一般指個(gè)人。如“弘揚(yáng)中華文化”“弘揚(yáng)佛法”，不能換用“發(fā)揚(yáng)”；“發(fā)揚(yáng)”著重指發(fā)展提倡，多用于作風(fēng)、傳統(tǒng)等，如“發(fā)揚(yáng)民主”“發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)”，不能換用“弘揚(yáng)“。法治動(dòng)詞，指依據(jù)法律治理國家。２“繁華”只是形容詞，而“繁榮”用法既是形容詞，又是動(dòng)詞的用法。 如“考試范圍”而是“考試范疇”。反應(yīng)，現(xiàn)代漢語（修訂本，商務(wù)印書館1996年版）有五個(gè)義項(xiàng)（1）有機(jī)體受到體內(nèi)獲體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)。（5）事情所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng)?！胺磻?yīng)”的第（1）個(gè)義項(xiàng)與“反映”的第（3）個(gè)義項(xiàng)的區(qū)別在于前者泛指有機(jī)體對(duì)外界刺激的任何回答，如含羞草的葉子因觸動(dòng)而閉合等，較具體；后者是物質(zhì)的普遍屬性，較抽象。使用時(shí)主要有以下幾點(diǎn)區(qū)別?！贝死?，“非典”是一種疾病，而不是一件事情，因此“為防止‘非典’”一句，應(yīng)改為“為防止‘非典’蔓延”，或“為防治‘非典’”。如“‘非典’疫情在我國部分地區(qū)出現(xiàn)后，全國各地積極開展防治‘非典’工作”。返回防澇與防癆防癆 預(yù)防癆病。 仿照 模仿，參照。沸騰與飛騰飛騰 很快地上升?！皬U除”指取消、廢止（法令、制度、條約等）；“廢黜”指罷免、革除（官職），現(xiàn)多指廢除特權(quán)；“解除”指去掉、破除（警報(bào)、顧慮、武裝、職務(wù)等）。而“分辯”指為消除所受的指責(zé)而進(jìn)行解釋、說明，與“辯解”意思相同?！案\”淺薄，膚淺。二、不同點(diǎn) 1. 詞義側(cè)重點(diǎn)“膚淺”膚，即肉體表層的皮，膚淺，如同僅僅觸及皮膚表層?！案\”著重于浮在表面的，不切實(shí)的。可是這種了解是很膚淺的，一點(diǎn)也不深刻。”三、練習(xí)用“膚淺”和“浮淺”選詞填空。（2）有的作品經(jīng)過精心的、惡意的炒作，往往轟動(dòng)一時(shí)。“日益結(jié)合”的標(biāo)志，是我黨對(duì)馬克思列寧主義和中國革命的認(rèn)識(shí)從“_____”到“深刻得多”，“貧乏”到“豐富得多”。２馴服、順從。有時(shí)泛指寬度，如：幅度、幅員。黎明、拂曉：前者是一般用語，后者是特殊軍事用語?！保驳案庇惺箘?dòng)用法，可帶賓語，如“封建余毒腐化了這些人的心”；“腐爛”沒有此用法，不可帶賓語。3“應(yīng)付”只有ABAB型一種重疊方式，“敷衍”除ABAB型外，還有AABB行重疊，“敷敷衍衍”是形容詞。賦予、付與：前者指（上對(duì)下）交給，是特殊用法；后者指拿出、交給，是一般用法。指病后恢復(fù)健康或事物遭破壞后恢復(fù)到原來的善狀況。改進(jìn)與改善動(dòng)詞，都有改變過去的狀況，使之比原來更好一些的意思?！案倪M(jìn)”沒有此意味返回改進(jìn)與改良１都指改變?cè)星闆r，使之更好。２“激動(dòng)”的主語賓語可為人，也可為和人的思想感情有關(guān)的詞語。剛才與剛剛１“剛才”跟“剛剛”意思相近，詞類不同，“剛剛”是副詞，“剛才”是名詞。例，“你剛才不舉手，表示棄權(quán)”，不能換成“剛剛”。給予與給以給予：（書）給。如，“我們不鼓勵(lì)帶病工作”。 公事 公家的事務(wù)。返回公正與公證公正 公平正直?！皥F(tuán)結(jié)”為了實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合，褒義詞。聒（guō）噪、鼓噪 過問 理睬，管，關(guān)心。表關(guān)聯(lián)、涉及的事物用“關(guān)于”；指出對(duì)象用“對(duì)于”；既表關(guān)聯(lián)又指出對(duì)象，兩意都有的，兩詞都可用。光臨、惠顧前者是敬詞，稱賓客的來到；后者是商店對(duì)顧客的敬詞。“貫穿”，一般用于具體事物。至于貫穿今古，羅縷格律，盡工盡善，又過于李。 京漢鐵路貫穿南北五個(gè)省。例如“孫星，字伯千。 ４“計(jì)劃”可為大事，也可為小事，而“規(guī)劃”一般指大事。工夫、功夫前者一般用來指時(shí)間、時(shí)候；后者指本領(lǐng)、造詣，主要指耗費(fèi)的精力。功效、工效前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。但“模糊”一般用來形容具體事物外形或神態(tài)，記憶，感覺等；而“含糊”則一般形容語言表達(dá)不清或態(tài)度不夠明朗。后者指（1）不分明、不清楚；（2）混淆。合計(jì)與核計(jì)合計(jì) 總共。后者指核算（成本）。２有的不能換用，例，“寫作伙伴”，不能說“寫作同伴”。痕跡、蹤跡前者指（1）物體留下的印記；（2）殘存的跡象。2.“衡量”使用范圍較寬，對(duì)象可具體可抽象。宏偉與雄偉同義詞，有時(shí)可互換。侯、候后進(jìn)與落后 “落后”與“后進(jìn)”這兩個(gè)詞，初看詞義相同，其實(shí)意思存在細(xì)微差別，使用時(shí)要避免混用?！奥浜蟆敝冈谶M(jìn)行中遺留在后面，如全班同學(xué)登山，我們小組落后了；“落后”又表示工作進(jìn)展遲緩，落在人家后面，如我們廠今年沒有完成生產(chǎn)任務(wù)，落后了；“落后”還表示落在客觀形勢(shì)發(fā)展的后面，或停留在較低的發(fā)展水平，如落后的思想觀念、落后的機(jī)器設(shè)備、落后的經(jīng)營方式?！斑M(jìn)步”與“落后”相對(duì)，“先進(jìn)”與“后進(jìn)”相對(duì)，使用時(shí)不要混淆。 “輕視”與“忽視”這兩個(gè)近義詞，雖都表示不重視，但程度上有不同，因此不能混用。使用時(shí)要加以區(qū)別，不要混用?；ハ嗯c相互１都可作狀語，如“互相理解”“互相關(guān)心”，也說“相互理解”“相互關(guān)心”。“化妝”的含義：（1）特指藝術(shù)范疇，適用對(duì)象是指特定的表演者，有通過修飾、打扮而改變?cè)瓉砻婷驳囊馑?。荒蕪、荒廢前者指（田地）因無人管理而長滿野草?；靵y與雜亂1“雜亂”著重于諸多瑣碎東西或事情攙雜在一起，顯得亂七八糟，沒有頭緒或章法；“混亂”著重指事物互相攪混在一起，顯得不統(tǒng)一不穩(wěn)定，沒有秩序或條理。２“會(huì)見”一般用于國與國之間級(jí)別較高而且相等的雙方人員。機(jī)構(gòu)與機(jī)關(guān)都指“辦理事務(wù)的部門”，但用法和搭配不一樣。例如“各級(jí)機(jī)關(guān)要精簡機(jī)構(gòu)”（后一個(gè)機(jī)構(gòu)不能為機(jī)關(guān)）。返回?cái)D兌與擠對(duì)擠兌指許多人到銀行提取現(xiàn)款。２給予（同情、關(guān)懷等）寄予深切同情。嬌氣與驕氣嬌氣 意志脆弱，不能吃苦。其中，“交代問題”“交代政策”的“交代”也作“交待”，不過習(xí)慣用“交代”，也就約定俗成了。教誨、教訓(xùn)前者是褒義詞，（書）教訓(xùn)、教導(dǎo)；后者是中性詞，（1）教導(dǎo)訓(xùn)誡（2）從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。 “揭發(fā)”是揭露的意思，把隱蔽的東西揭露出來，多指壞人壞事，如揭發(fā)罪行、揭發(fā)壞人壞事等?！皥?jiān)”有堅(jiān)固、堅(jiān)定、堅(jiān)決的意思，在“堅(jiān)苦”中取“堅(jiān)定”之意，“堅(jiān)苦”就是“堅(jiān)忍刻苦”。聚殲、殲滅前者指把敵人包圍起來徹底消滅，強(qiáng)調(diào)包圍；后者指消滅敵人，屬一般用法。間接、簡捷前者指通過第三者發(fā)生關(guān)系，跟“直接”相對(duì)；后者指直截了當(dāng)，也作簡截間隙與間歇間隙 空隙（用于時(shí)間或空間）?！跋麥纭笨捎糜谲娛拢部捎糜谄渌矫妗p價(jià)與降價(jià)１“減價(jià)”多指臨時(shí)性降低定價(jià)；“降價(jià)”多指有組織、有計(jì)劃的降低定價(jià)?！皳臁弊种挥幸环N解釋：拾取?！皺z查”指一般的查看查考；“檢察”專指對(duì)犯罪事實(shí)的審查檢舉；“監(jiān)察”指監(jiān)督并檢舉違法失職的機(jī)關(guān)或個(gè)人。返回鑒賞、欣賞前者指鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物）；后者指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味?！爸v臺(tái)”沒有此用法與意義。２“救濟(jì)”指國家、集體提供大規(guī)模的急救、援助。3對(duì)象如果是具體的，二者有時(shí)可以換用。 zhi。2“節(jié)省”重在“省”，即使該用的也要少用或不用。節(jié)制、節(jié)支前者指（1）指揮管轄；（2）限制或控制。界限與界線名詞，都有不同事物的分界的意思。精煉與簡練精練：文章、講話沒有多余的詞語。“精練”指文章、說話扼要，沒有多余的詞語，也作精煉。精細(xì)與精密1“精細(xì)”重在細(xì)致、細(xì)膩，常用于形容辦事、思考、制作等；2“精密”著重在精確，常用以形容有精密度要求的儀器、機(jī)床等?！熬堋眰?cè)重于“精”，意為“精確細(xì)密”，多指研究或制作的精確程度。返回精制與精致前者是指粗制品上加工，精工制造；后者指制造出的產(chǎn)品精巧細(xì)致，如“工藝品很精致”。品嘗、咀嚼前者指仔細(xì)地辨別、嘗試（滋味）；后者指（1）用牙齒磨碎食物（2）比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。拘束與拘謹(jǐn)1“拘束”多用于口語，程度較輕；“拘謹(jǐn)”多用于書面，程度較重。因此有些固定搭配不能互換，如“舉行談判”“舉行儀式”“舉行典禮”“舉辦學(xué)習(xí)班”“舉辦福利事業(yè)”等，2有些活動(dòng)兩者都可用，但意義不一樣，如“舉辦舞會(huì)”“舉行舞會(huì)”，前者指籌備、組織；后者指讓活動(dòng)得以實(shí)行或進(jìn)行。懼怕與害怕1“懼怕”程度較重，多用書面；“害怕”程度輕一些，多用口語。