【正文】 年數(shù)，運(yùn)用范圍比“年紀(jì)”大，常用于人，也可用于動(dòng)、植物?！局幐?歌頌】 “謳歌”指歌頌、贊美。“打算”多指對(duì)行動(dòng)的方法或?qū)⒁k的事加以考慮?！按_實(shí)”指事情真實(shí)可信，毫無(wú)疑問(wèn)，如：確實(shí)可信。它可帶抽象事物作賓語(yǔ)，如勇氣、經(jīng)驗(yàn)等；又可帶具體概念作賓語(yǔ)，如書(shū)籍、布匹、人員、彈藥等；還可帶動(dòng)詞作賓語(yǔ)，如調(diào)查、觀察。【其他 其余】 “其他”，是另外的意思，既指人又指事物。【情景 情境】 “情景”指具體場(chǎng)合的景象，多指感人場(chǎng)面、動(dòng)人景色等。③寫(xiě)作文的時(shí)候，我們不能 詞語(yǔ)，一定要精心地推敲、琢磨，篩選出最恰當(dāng)?shù)膶?xiě)入作文，使文章在詞語(yǔ)方面就能吸引老師的眼球。A、攙和 顫抖 誠(chéng)懇 B、攙和 顫動(dòng) 誠(chéng)摯C、攙雜 顫動(dòng) 誠(chéng)懇 D、攙雜 顫抖 誠(chéng)摯3，依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在過(guò)道上默默地躑躅，艱難地挪動(dòng)，直到叛徒的目光對(duì)準(zhǔn)了他時(shí)，許云蜂才不慌不忙地高聲招呼。⑦他走來(lái)走去，滔滔不絕地說(shuō)東說(shuō)西，無(wú)非是想在女朋友面前 自己的所謂的才能。①過(guò)年了，孩子們都非常喜歡到“七大姑、八大姨”什么的家里去，真是快樂(lè)得很。A、反映 嚴(yán)酷 一起 B、反應(yīng) 嚴(yán)酷 一齊C、反應(yīng) 嚴(yán)峻 一齊 D、反映 嚴(yán)峻 一起7．依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①我們要學(xué)習(xí)魯迅先生作文構(gòu)思 的方法，力戒那種馬馬乎乎、隨隨便便為應(yīng)付而作文的陋習(xí)。②呆在那個(gè)無(wú)電、無(wú)路而又十分閉塞的，到處是牛糞、豬 糞、狗糞、雞糞的小山村里十，多天，要把人憋死了。③一條水溝擋住了去路，人們只聽(tīng)見(jiàn) 的水溝中注水汩汩作響，根本看不出哪里深哪里淺。A、震動(dòng) 制定 擬訂 B、振動(dòng) 制訂 擬定C、振動(dòng) 制訂 擬訂 D、震動(dòng) 制定 擬定11．依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①不能有這樣的想法；只要不 所要表達(dá)的義理，材料的細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的。②這次席卷全國(guó)的抗議浪潮沒(méi)有僅僅停留在憤怒情感的 和宜泄上，而是從中引發(fā)了對(duì)中華民族跨世紀(jì)發(fā)展的深入思考。③批評(píng)被理論所支配，理論 了真實(shí)體會(huì)的現(xiàn)象在今天已普遍存在。A、啟用 渡過(guò) 顧慮 B、起用 渡過(guò) 顧忌C、啟用 度過(guò) 顧慮 D、起用 度過(guò) 顧忌1依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①老式的造紙廠排出的廢水，使周?chē)乃兊糜趾谟殖?，許多水生動(dòng)植物大量減產(chǎn)，———于絕產(chǎn)。③在“四人幫”橫行的時(shí)代，他們經(jīng)常肆意 毛主席的指示精神，讓很多不明事理的青年學(xué)生跟著他們干。(“經(jīng)心”一詞為首選)亂用；指無(wú)條理、無(wú)秩序地胡亂地用，該用這而用那；濫用；指無(wú)限制地用，不必用也用，不該用也用。(這一句從求學(xué)的態(tài)度看，選“誠(chéng)懇”更好)3．B [分析]卑鄙；側(cè)重表示心地骯贓、丑惡，多用于指言行、心靈惡劣、不道德；卑劣；側(cè)重表示行為卑賤、低劣，語(yǔ)意比“卑鄙”重。(此處用“時(shí)代”更恰當(dāng))A [分析]認(rèn)為；比較鄭重，指對(duì)某事物經(jīng)過(guò)分析后做出慎重或正面的判斷，對(duì)象可以是重大事物，也可以是一般事物；以為；指做出一般的推斷或猜想，對(duì)象多是一般事物。(此處選“依賴(lài)”好)品味；品嘗，一般作動(dòng)詞；晶位：多指晶級(jí)、層次和所達(dá)到的一個(gè)水平，一般作名詞。(這里選“嚴(yán)酷”好)一齊；強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的同時(shí)性；一起；多指動(dòng)作發(fā)生在同一處所或兼同一時(shí)間。(所以這里選“沉淀”最恰當(dāng))C [分析]聯(lián)合；側(cè)重表示“結(jié)合與共同”，多指社會(huì)生活中群體或個(gè)人之間的合作；聯(lián)袂：“袂”原指衣袖，引申為攜手同往，一起配合行動(dòng)，多用于文藝演出、體育比賽方面。(故用“鑒別”為好)寂靜：只在程度上比安靜深，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有；幽靜；除強(qiáng)調(diào)十分安靜外，還含有環(huán)境幽雅的意思。(所以這里選“制定”好)擬訂；側(cè)重于草擬，所指范圍、事物??；擬定：起草并制定，所指事物、意義大。(所以選“營(yíng)利”妥當(dāng))1A [分析1啟動(dòng)：多指開(kāi)始或開(kāi)始工作；啟示：?jiǎn)l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。(這里選“推托”好烤證；研究文獻(xiàn)或歷史問(wèn)題時(shí)，根據(jù)資料來(lái)考核、證實(shí)和說(shuō)瞬。(第一句只表達(dá)開(kāi)始使用意，故“啟用?較好)度過(guò)；多指時(shí)間等抽象的概念過(guò)去；渡過(guò)；多指人或事物從這頭到那頭等具體的過(guò)去。(據(jù)意思選“以致”準(zhǔn)確)鎖定；有階段性地靈活地選定在一個(gè)范圍內(nèi)； 固定；一成不變地固定在一個(gè)范圍內(nèi)。(選含有限度意義的“界限”更佳)竄改；多指文字上i的改動(dòng)；篡改：不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。（3）咱們認(rèn)真 一下這件事該怎么辦。自治：民族團(tuán)體地區(qū)等對(duì)自己的事務(wù)行使一定的權(quán)力。（2）從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味學(xué)習(xí)的，而是要在新的條件下繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。中止：做事中途停止。里程：指具體的路程，還指發(fā)展的過(guò)程，用在表示將來(lái)的句子中或用在時(shí)間不明確的句子中，如：新的里程，革命的里程。A．實(shí)行 豎立 勾通 B．施行 豎立 勾通 C．實(shí)行 樹(shù)立 溝通 D．施行 樹(shù)立 溝通【簡(jiǎn)析】實(shí)行：用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)(綱領(lǐng)政策計(jì)劃等)，實(shí)行的內(nèi)容較抽象。樹(shù)立：多指抽象事物。（2）在眾多的證明中，所述的這個(gè)證明極其 明了。報(bào)怨：對(duì)所怨恨的人作出反應(yīng)，現(xiàn)在不常用，常見(jiàn)的成語(yǔ)似乎只有“以德報(bào)怨”。幽雅：指幽靜而雅致，多指環(huán)境。A．寥廓 實(shí)足 暴發(fā) B．遼闊 十足 爆發(fā) C．寥廓 十足 爆發(fā) D．遼闊 實(shí)足 暴發(fā)【簡(jiǎn)析】遼闊：多指地域。暴發(fā)：有兩個(gè)意思。依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）（1）在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們總是把興利除害的希望 那些充滿善良人性的“俠義英雄”身上。A．寄予 寄于 隱晦 功夫 B．寄于 寄予 隱諱 工夫C．寄予 寄于 隱晦 工夫 D 寄于 寄予 隱諱 功夫【簡(jiǎn)析】寄于：寄托在。功夫：一般說(shuō)的是本領(lǐng)，造詣。（2）這種樹(shù)的表皮可以一層層剝下來(lái)，做成精致的小盒子，并不 它的生長(zhǎng)。阻礙：使不能順利通過(guò)或發(fā)展。依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）（1）一個(gè)時(shí)期以來(lái)，繁體字的現(xiàn)象極其嚴(yán)重，不能不引起我們的注意。A．誤用 借用 濫用 亂用 B．亂用 誤用 濫用 借用C．濫用 亂用 誤用 借用 D．濫用 誤用 亂用 借用【簡(jiǎn)析】誤用：用錯(cuò)。依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）（1）出現(xiàn)失誤就互相 的做法是十分錯(cuò)誤的。推諉：往往不帶賓語(yǔ)。啟示：?jiǎn)l(fā)，動(dòng)詞兼名詞。A． 開(kāi)辟 偶然 缺陷 B．開(kāi)拓 偶爾 缺點(diǎn) C． 開(kāi)拓 偶然 缺點(diǎn) D．開(kāi)辟 偶爾 缺陷【簡(jiǎn)析】開(kāi)拓：強(qiáng)調(diào)從小到大。缺點(diǎn)：欠缺或不完善的地方(側(cè)重于不好)。（3）看來(lái)這個(gè)經(jīng)歷了八百年風(fēng)雨 的古塔，究竟還能保存多久，實(shí)在難以預(yù)料。A、年輕經(jīng)心 亂用 B、年青經(jīng)心 濫用C、年輕 精心濫用 D、年青 精心亂用2依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()① 北京奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館建筑工地上，建設(shè)者們正熱火朝天地加速工程的進(jìn)度，工地上號(hào)子聲和機(jī)器的轟鳴聲相，好不熱鬧。② 分鐘的特大暴雨過(guò)后，房頂上的積水猶如山洪 而下，勢(shì)不可擋。③站在舉世聞名的 的北京天安門(mén)城樓上，即使是普普通通的農(nóng)民，也會(huì)心潮澎湃。A、依賴(lài)品味 作客 B、依賴(lài) 品位做客C、依靠 品位 作客 D．依靠品味 做客依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①王校長(zhǎng)一場(chǎng)加油鼓勁的2007年高考動(dòng)員報(bào)告，引起了畢業(yè)班學(xué)生的強(qiáng)烈，使他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。③ 列車(chē)迎面呼嘯駛來(lái)的時(shí)候，我的心都快提到嗓子眼了；可當(dāng)火車(chē)的隆隆聲慢慢地 時(shí)，我就像經(jīng)霜的茄子，因?yàn)槲覜](méi)有接到她。④ 年日本侵略者瘋狂地 我們的家園，激起了全中國(guó)人民強(qiáng)烈的仇恨和反抗。A、辨別 幽靜 昏黑 B、辨別 寂靜昏暗C、鑒別 幽靜昏暗 D、鑒別寂靜昏黑10．依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①黑龍江省的高層集體腐敗案件一經(jīng)公布，立即在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了軒然大波，此案也 了中共最高層的領(lǐng)導(dǎo)，使他們更加重視懲治腐敗。②韓非子是先秦法家學(xué)說(shuō)的集大成者，他的 思想對(duì)泰王朝的建立起了很大的作用。③溫家寶總理看上去顯得非常年輕，他下基層走訪群眾也多起盡量徒步，猶如一個(gè)中年干部，穩(wěn)健，踏實(shí)，精神飽滿，其實(shí)他的年齡已 60歲了。A、推托考訂掩沒(méi) B、推脫 考證湮沒(méi)C、推脫考訂湮沒(méi) D、推托考證 淹沒(méi)答案和分析講解如下：1．A [分析]年輕：所表達(dá)的意義范圍是相對(duì)的，用于兩個(gè)人的年齡比較，在比較中，可以說(shuō)60歲的人比70歲的人年輕，這個(gè)詞可作定語(yǔ)，也可作謂語(yǔ)；年青；指年齡局限在年青人這個(gè)階段，只能作定語(yǔ)。(此句據(jù)文意選“攙雜”更妥當(dāng))顫抖；一般形容人在擔(dān)心、害怕、寒冷時(shí)肢體的抖動(dòng)；顫動(dòng)：一般形容人或事物在外力的作用下而發(fā)生的振動(dòng)。(此處宜用“傾瀉”)暴發(fā)：突然發(fā)作、突然發(fā)—肘或得勢(shì)(多含貶義)；爆發(fā)；通過(guò)內(nèi)部或外部沖突的形式而發(fā)生重大變化。(據(jù)此確定“表現(xiàn)”好)雄偉；指山峰或富有歷史意義的大型建筑物，也指設(shè)想、樂(lè)曲、繪畫(huà)等的雄壯；宏偉：多指大型建筑物或計(jì)劃等的宏大。(選“做客”好)B [分析]反映；反照，常比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)；反應(yīng)：著重于強(qiáng)調(diào)受到體內(nèi)外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)。(故選“嚴(yán)謹(jǐn)”更合適)消失；多指事物的逐漸減少以至沒(méi)有；消逝；多指聲音、歲月、事物等的失去。(從夸張角度看，選“簡(jiǎn)直”恰當(dāng))踐踏：側(cè)重于暴力的、單純的欺壓；蹂躪：側(cè)重于使人受侮辱、折磨的意思。(說(shuō)具體的水溝，應(yīng)選“昏黑”好)D [分析]震動(dòng)：側(cè)重于力度大，對(duì)象往往只涉及一定范圍內(nèi)密切相關(guān)的個(gè)體；振動(dòng)；多指物體通過(guò)一個(gè)中心位置作運(yùn)動(dòng)，常常與人為的動(dòng)作有關(guān)。(此處用“妨害)法治；根據(jù)法律來(lái)治理；法制；法律制度。(此處用“表露”確切)不止：表示繼續(xù)不停，超出某個(gè)數(shù)目或范圍；不只：不僅、不但，一般作副詞用。(這里選“考證”好)淹沒(méi)：從水的漫過(guò)而引申為理論等的被蓋過(guò)；湮沒(méi)；從淤積而多引1申為名聲等的被埋沒(méi)。必考點(diǎn)。，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3）在臺(tái)灣，陳水扁被送進(jìn)臺(tái)北看守所，成為首位被收押的_______當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人。D．關(guān)注 態(tài)勢(shì) 卸任A流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 B留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸C留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 D流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸【考點(diǎn)】考查句子中的同音近義詞的選用。2002年高考試題就例2．將下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）希臘和羅馬毀滅之后，西方文明陷于中世紀(jì)的黑暗之中。【答案】A【解析】“掃”和“趕”都有“使離開(kāi)”的意思，“掃”有“除去（垃圾）”之意，“趕”有“驅(qū)趕（走）”的意思，據(jù)文意，可排除“趕”所在的C、D兩項(xiàng)；第三空“拿”和“撿”都有“使??到手里”的含義，從搭配的情況來(lái)看，“文明的碎片”用“撿”好。考生做題時(shí)不必一空一空地填寫(xiě)，先選填容易判斷的項(xiàng)，用排除法進(jìn)行。A．涌 晃 縷 跑B．涌 閃 抹 滑C．漫 晃 抹 滑D．漫 閃 縷 跑，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①銀杏，又名公孫樹(shù)，它不僅是很好的雕刻材料，還_____很高的觀賞價(jià)值和藥用價(jià)值。造句法、擴(kuò)詞法是其常見(jiàn)的方法。③從學(xué)校走向工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的_______，而是應(yīng)該在新的條件下繼續(xù)學(xué)習(xí)?！究键c(diǎn)】考查虛詞的選用。②盡管各地的“豆腐渣”工程情況各異，但其共性都是有關(guān)責(zé)任人的腐敗使然，_______人們又叫“豆腐渣”工程為“腐敗”工程，根治“豆腐渣”工程，_______要嚴(yán)格質(zhì)量管理，_______要在反腐敗上下功夫。含哪些成分及性質(zhì)；“定量”則是測(cè)定物質(zhì)所含成分的數(shù)量，據(jù)文意應(yīng)選“定性”。還”表遞進(jìn)，“既??又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不僅/還”。練習(xí)28 ．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①明確目的、設(shè)定目標(biāo)后，為達(dá)到具體目標(biāo)就需要_______的計(jì)劃。什么時(shí)候能走出“無(wú)間道”，基本已經(jīng)沒(méi)有人報(bào)什么希望。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，在DV價(jià)格全面“跳水”的狀況下，只有東芝拒納“投名狀”。練習(xí)24．D（關(guān)注：重視，特別注意；關(guān)心：愛(ài)惜，重視，經(jīng)常掛在心上；態(tài)勢(shì)：事物的狀態(tài)③表哥昨天打電話_______我，他最近搬了家，新家就在我們學(xué)校附近的“怡心園”小區(qū)，約我們和發(fā)展趨勢(shì)，形勢(shì)，情況局勢(shì)；卸任：官員不再擔(dān)任職務(wù)，下野：當(dāng)權(quán)的軍政要人被解職）本周末到他的新居聚一聚。“給以”后面只說(shuō)所給的事物，并且多為抽象事物，不說(shuō)接受的人；練習(xí)2C(惠贈(zèng)，用于對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送；敬贈(zèng)，用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行動(dòng)。（“實(shí)在”表示確認(rèn)，“確實(shí)”表示情況符合實(shí)際，A句中均可使用；“大致”表示事情的主要方面是這樣，“大概”表示不很精確的估計(jì)，B句中只能使用“大致”； “告訴”意為告訴使知道，“通告”意為普遍地通知，C句中只能使用“告訴”；“埋怨”意為抱怨，責(zé)備，心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)，“怨恨”意為仇恨，強(qiáng)烈不滿，D句中只能使用“埋怨”）（A項(xiàng)“無(wú)間道”一詞來(lái)自佛教的《法華經(jīng)》、《俱舍論》、《玄應(yīng)音義》等佛經(jīng)，指“無(wú)間地獄”。而句中應(yīng)該用的是“沖鋒號(hào)”。電影《投名狀》說(shuō)的是三位主人翁結(jié)拜，他們比照梁山伯好漢，以鮮血立下“投名狀”，發(fā)誓同生共死。）