老師教學(xué)個人經(jīng)驗匯報材料-預(yù)覽頁
【正文】 子們聊天，樂于聽他們內(nèi)心世界的小故事；每次在校園里擦肩而過的時候，我都會在孩子們問好之前搶先和他們打招呼……我用自己的行動向?qū)W生證明：老師是愛我們的。 二、興趣激發(fā)，開展“愉悅教學(xué)” 古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍中進(jìn)行的，所以教師就要刻意創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 進(jìn)行游戲教學(xué)。我在教學(xué)中經(jīng)常用到的游戲有：搶讀單詞、單詞拼寫對抗賽、看圖猜詞、“小型炸彈”等。 精心設(shè)計作業(yè)，適當(dāng)評價。在參加縣教研組組織的第一期小學(xué)英語培訓(xùn)班的時候，我學(xué)習(xí)到了：布置作業(yè)要講究趣味性和實效性，并且還要注意照顧個性差異。對于那些后進(jìn)生，我適當(dāng)降低作業(yè)難度，不讓他們覺得作業(yè)是一項負(fù)擔(dān)，最主要的是幫其樹立學(xué)習(xí)自信心。好不容易硬記下來的單詞，一兩個星期不背就會遺忘，最后只是留下了一個印象。 我在教學(xué)中總結(jié)出來的規(guī)律就是：背誦=幽默+竅門。（答案是“有備而來”）在我教學(xué)“bear”這個單詞的時候就用上了。比如：在教學(xué)袋鼠kangaroo這個單詞時，我把單詞拆成了4部分：kang 、a、ro、o，對學(xué)生們說，袋鼠扛著一塊肉鉆進(jìn)樹洞里了；還有，教學(xué)matter的時候，我把單詞分成：ma、tt、er三部分，讓學(xué)生聯(lián)想：下雨天，媽媽拿著兩把傘去接兒子，記起來記憶比較深刻，不容易忘；再有鋼琴piano這個單詞，很多孩子都容易把它寫成paino，為了避免這個錯誤，我就把單詞拆成了pian和o兩部分，并且對學(xué)生說：騙子說，鋼琴是圓形的，之后，學(xué)生再寫這個單詞的時候就再也沒有出現(xiàn)過錯誤。對于那些成績差的學(xué)生，我從不挖苦諷刺，相反會給他們更多的鼓勵和幫助。在平時的測驗中，我不會讓他們和成績優(yōu)異的學(xué)生比，而是將他們的成績與自己縱向比較，哪怕進(jìn)步一分，我都會在班內(nèi)興師動眾地大加贊揚一番，讓他們更加有信心和決
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