中山火炬技術(shù)學(xué)院辯論賽策劃書范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 賽程和比賽規(guī)則，即進(jìn)入本場(chǎng)比賽。(30秒時(shí)黃牌提醒，結(jié)束用紅牌提醒) （四）攻辯階段 （共16分鐘） A．由正方二辯選擇反方二辯或者三辯進(jìn)行攻辯，時(shí)間為4分鐘。攻方只能提問(wèn)，反方只能回答，每輪攻辯限時(shí)4分鐘。 辯論員應(yīng)充分利用自由辯論這段時(shí)間，簡(jiǎn)潔明了的加強(qiáng)自己的論點(diǎn)，反駁對(duì)方論點(diǎn)。（3分30秒時(shí)黃牌提醒，結(jié)束紅牌提醒，若辯手還未停止，由主持人提醒。十一、工作安排：（未定）十二、辯論賽題目：（一）豬八戒這類型的人當(dāng)老公好還是孫悟空這類型當(dāng)老公好？（二）是否鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)？（三）選擇越多越幸福還是越痛苦？（四）中國(guó)足球走向世界關(guān)鍵在于教練還是體制？（五）同學(xué)之間借錢是否應(yīng)該立字據(jù)？（六）歷史題材影視劇可不可以“戲說(shuō)”？（七）和平手段還是武力手段是解決恐怖主義的根本方法（八）大學(xué)生選課的動(dòng)機(jī)，興趣還是需要？（九）寬松式管理對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)利大于弊？（十）形成代溝的責(zé)任更多在于父母還是兒女？（十一）我們聽(tīng)音樂(lè)是否應(yīng)該收費(fèi)？（十二）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還是傳統(tǒng)文學(xué)更能推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展？（十三）個(gè)性需要刻意追求？（十四）大學(xué)生是否應(yīng)該兼職？（十五）網(wǎng)絡(luò)使人更親近？（十六）商業(yè)炒作是現(xiàn)代社會(huì)文化現(xiàn)象之必然還是或然？（十七）做大河里的小魚還是做小河里的大魚？（十八）便利器具便利？（十九）民族技藝應(yīng)該保密？（二十）大學(xué)生談戀愛(ài)是利大于弊還是弊大于利？十三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 組織獎(jiǎng)： 一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)一名三等獎(jiǎng)一名優(yōu)秀獎(jiǎng)五名 個(gè)人獎(jiǎng)：半決賽和決賽各產(chǎn)生最佳辯手一名（證書）。 環(huán)節(jié)的發(fā)掘，比如說(shuō)對(duì)剩余時(shí)間的安排。但要把握好辯題，不要偏離主題。即將對(duì)方論點(diǎn)和論據(jù)間的矛盾，抓住對(duì)方隊(duì)員隊(duì)員與隊(duì)員之間的矛盾，并連續(xù)追擊迫使對(duì)方緊緊跟隨本方牽著對(duì)方打。使對(duì)方無(wú)法快速回答，在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。 （6）多方追問(wèn)。即兩個(gè)回多個(gè)人同時(shí)問(wèn)同一類或一個(gè)問(wèn)題，造成夾擊態(tài)勢(shì)，使對(duì)方顧此失彼。抓住對(duì)方的不同問(wèn)題、不同表述加以歸納，概總而問(wèn)，從問(wèn)題的深度與高度上使其無(wú)法把握，無(wú)力應(yīng)答。即同一個(gè)問(wèn)題，用不同的語(yǔ)言方式（或角度不同，或問(wèn)語(yǔ)不同）發(fā)問(wèn)。但是要注意不能進(jìn)行人身攻擊，也不要胡攪蠻纏。即忽然提這樣的問(wèn)題忽然又提那樣的問(wèn)題，不離辯題卻又忽東忽西 ，用跳躍性的思維來(lái)打斷對(duì)手的節(jié)奏。13
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