20xx屆高考政治總復(fù)習(xí)_生活與哲學(xué)第三單元第八課第二課時(shí)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題-預(yù)覽頁
【正文】 發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，這是指事物發(fā)展的全過程的總體方向， ? 不是指事物發(fā)展的各個(gè)階段的方向，更不是指每一步的方向。 ⑤ 在社會(huì)領(lǐng)域，事物的發(fā)展趨勢是前進(jìn)的，但是卻不是自然的，需要人的主觀能動(dòng)性的參與。 ? ② 抓住時(shí)機(jī)促成飛躍：在量變已經(jīng)達(dá)到一定程度、只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時(shí)，要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?？梢姡|(zhì)變不一定是發(fā)展。沒有質(zhì)變就不會(huì)有發(fā)展，但質(zhì)變不都是發(fā)展。 另一種 是否認(rèn)質(zhì)變，否認(rèn)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，認(rèn)為事物的發(fā)展只有量的漸進(jìn)，沒有質(zhì)的飛躍?！皢⑹尽鳖愒囶}通常要求回答“如何做”，答案的組織要注意根據(jù)材料歸納出一般做法。 ? （ 3） 事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變來實(shí)現(xiàn)的。 ? 認(rèn)為“在事物發(fā)展過程中，沒有量變就不會(huì)有質(zhì)變。就事物發(fā)展的全過程來看，質(zhì)變更為重要，因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展最終是要通過質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展。 ? 1.（ 2009人們通過“地球日”、“地球一小時(shí)”等活動(dòng)喚醒公眾的環(huán)保意識，是因?yàn)椋? ） D ? ①環(huán)境的人為惡化有一個(gè)從逐漸量變到根本質(zhì)變的演變過程 ②環(huán)境的人為惡化是一個(gè)不可逆的從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程 ③環(huán)境的改善是人類不斷征服自然的從量變到質(zhì)變的過程 ④環(huán)境的改善是人與自然和諧相處的從量變到質(zhì)變的過程 ? A.①② B.②③ ? C.③④ D.①④ ? ? 選 D。 ? 2.（ 2009眾多企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)在國內(nèi)外建立了技術(shù)研發(fā)、市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售和售后服務(wù)的體系。目前，各地政府陸續(xù)成立或指定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)收集網(wǎng)絡(luò)上的社情民意，解決群眾提出的問題或回答咨詢，這已成為繼信訪、接訪之外群眾表達(dá)民意的一種新時(shí)尚。 ? 探究活動(dòng)的考查是高考必考點(diǎn)，這是新課題的創(chuàng)新，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的實(shí)踐性和開放性的課程理念，今后重點(diǎn)要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，加強(qiáng)探究活動(dòng)的練習(xí)。
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