20xx屆高考政治總復習_生活與哲學第三單元第八課第二課時用發(fā)展的觀點看問題-預覽頁
【正文】 發(fā)展的方向是前進的、上升的，這是指事物發(fā)展的全過程的總體方向， ? 不是指事物發(fā)展的各個階段的方向，更不是指每一步的方向。 ⑤ 在社會領域，事物的發(fā)展趨勢是前進的，但是卻不是自然的，需要人的主觀能動性的參與。 ? ② 抓住時機促成飛躍：在量變已經(jīng)達到一定程度、只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時，要果斷地抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?？梢?，質(zhì)變不一定是發(fā)展。沒有質(zhì)變就不會有發(fā)展，但質(zhì)變不都是發(fā)展。 另一種 是否認質(zhì)變，否認質(zhì)變是量變的必然結果，認為事物的發(fā)展只有量的漸進，沒有質(zhì)的飛躍?！皢⑹尽鳖愒囶}通常要求回答“如何做”，答案的組織要注意根據(jù)材料歸納出一般做法。 ? （ 3） 事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變來實現(xiàn)的。 ? 認為“在事物發(fā)展過程中，沒有量變就不會有質(zhì)變。就事物發(fā)展的全過程來看，質(zhì)變更為重要，因為事物的發(fā)展最終是要通過質(zhì)變實現(xiàn)的，沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展。 ? 1.（ 2009人們通過“地球日”、“地球一小時”等活動喚醒公眾的環(huán)保意識，是因為（ ） D ? ①環(huán)境的人為惡化有一個從逐漸量變到根本質(zhì)變的演變過程 ②環(huán)境的人為惡化是一個不可逆的從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程 ③環(huán)境的改善是人類不斷征服自然的從量變到質(zhì)變的過程 ④環(huán)境的改善是人與自然和諧相處的從量變到質(zhì)變的過程 ? A.①② B.②③ ? C.③④ D.①④ ? ? 選 D。 ? 2.（ 2009眾多企業(yè)通過網(wǎng)絡在國內(nèi)外建立了技術研發(fā)、市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售和售后服務的體系。目前，各地政府陸續(xù)成立或指定專門機構負責收集網(wǎng)絡上的社情民意，解決群眾提出的問題或回答咨詢，這已成為繼信訪、接訪之外群眾表達民意的一種新時尚。 ? 探究活動的考查是高考必考點，這是新課題的創(chuàng)新，也體現(xiàn)了新課標的實踐性和開放性的課程理念，今后重點要結合社會熱點和學生實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，加強探究活動的練習。
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