人教版高中政治必修四第7課第2課時(shí)《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》-預(yù)覽頁
【正文】 體 部分 區(qū) 別 內(nèi)涵 事物的全局和發(fā)展的全過 程，從數(shù)量上看它是一 事物的局部和發(fā)展的各個(gè) 階段，從數(shù)量上看它是多 地位、作 用和功能 居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部 分，具有部分所不具備的功 能 在事物的存在和發(fā)展過程 中處于被支配的地位，服 從和服務(wù)于整體 聯(lián)系 ① 整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存 在。 (2)必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整 體的發(fā)展。 1．受 地方保護(hù)主義的影響，一些地方政府在對(duì)待突發(fā)公共 事件時(shí) “ 以鄰為壑 ” ，大大降低了處理突發(fā)事件的協(xié)作與合作 效率。故選 B。故選 C。 (2)從認(rèn)識(shí)方面來說，系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思 維方式來認(rèn)識(shí)事物。所以，不能把整體和部 分的關(guān)系與系統(tǒng)和要素的關(guān)系完全等同。 D 項(xiàng)屬于 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 知識(shí)。 A、 D 兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選 A。 2．材料體現(xiàn)的哲理是 ( ) A．整體與部分相互區(qū)別 B．關(guān)鍵部分的功能及其變化對(duì)整體的功能起決定作用 C．整體統(tǒng)率著部分 D．整體和部分相互滲透，難以界定 [答案 ]B [解析 ]“瓶頸”說明“三農(nóng)”問題 是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的 關(guān)鍵部分。 B、 D 兩項(xiàng)與題意無關(guān)。 這樣做符合下列哲理的是 ( ) A．離開了整體，部分就不成其為部分 B．離開了部分，整體就不復(fù)存在了 C．部分統(tǒng)率整體，整體服從和服務(wù)于部分 D．部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能 [答案 ]A [解析 ]材料強(qiáng)調(diào)要把改革開放放到一個(gè)特定的歷史發(fā)展過 程中去認(rèn)識(shí)，這體現(xiàn)了整體對(duì)部分的重要性，故選 A。 看到酒杯中一串串上升的氣泡，格拉塞爾猛然想到自己一直在 研究的課題 ——怎樣探測(cè)高能粒子的運(yùn)行軌跡。 【 點(diǎn)撥 】 所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之 間的相互影響、相互制約和相互作用。愚人一吃就嫌飯菜淡而無味，主人聽了，連忙往飯菜中加 了些鹽。 【 點(diǎn)撥 】 這則故事啟示我們： ①事物之間的聯(lián)系具有客觀 性，如果生硬地割斷事物之間的客觀聯(lián)系，就會(huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)許多部分按照有序性構(gòu)成有機(jī)整體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生部 分所沒有的整體功能。 (2)不改。 2． (教材 P58)為什么說離開 了人的身體的手就不能算是人 的一個(gè)部分？ 提示： 整體和部分是相互聯(lián)系的，部分是整體的部分。 (2)舉出生活中的實(shí)例，說明構(gòu)成事物的內(nèi)部要素的不可或 缺性。 提示： (1)上述兩 種學(xué)習(xí)方法中包含了系統(tǒng)和要素的辯證關(guān) 系。 是在其他船只性能的基礎(chǔ)上趨向強(qiáng)化的體 現(xiàn)，整體功能大于部分
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