蘇教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 以供教師參考。 第二單元 《 地球生病了 》 ，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們必須反省自己的行為，從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約能源，保護(hù)我們賴以生存的地球。 《 許多物種消失了 》 自然界的物種彼此相互關(guān)聯(lián)，相互影響，相互制約，構(gòu)成了生物世界的統(tǒng)一體，一旦某些部分缺失，可能會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。因此我們現(xiàn)在必須告訴他們保護(hù)物種的重要意義。 《 自然資源取之不盡嗎？ 》這一課通過(guò)全球自然資頻頻告急，我們還能給子孫留下什么，善待資源、續(xù)發(fā)展這三個(gè)話題，讓學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查，了解自然資源的歷史與現(xiàn)狀，使學(xué)生在自然資源頻頻告急的事實(shí)面前，意識(shí)到自然資源是人類(lèi)共同的財(cái)富，自然資源的短缺會(huì)給人類(lèi)的發(fā)展造成極大的威脅，幫助學(xué)生用可持續(xù)發(fā)展的觀念善待資源，使有限和資源代代相傳。 《 感受科技新生活 》 一課，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)?，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以此激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，在探討科學(xué)技術(shù)與我們生活的關(guān)系時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生緊密關(guān)注生活，在日常生活中尋找科學(xué)技術(shù)。 《 我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告 》 這個(gè)主題的呈現(xiàn)是符合兒童生活邏輯的，特別是全球化，是兒童可以觸摸的東西，聯(lián)合國(guó)并不是成人的世界，它與我們的生活世界也很密切?！?成長(zhǎng)記錄 》 從身高、體重、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、用具、成果等多方面全面綜合地進(jìn)行比較，讓學(xué)生在這些看得見(jiàn)、摸得著的變化中體會(huì)自己成長(zhǎng)的驚喜。 《 給母校鞠個(gè)躬 》 正是在前面情感的鋪墊下，激發(fā)起了學(xué)生對(duì)母校和老師的感激和留戀，產(chǎn)生回報(bào)母校的強(qiáng)烈愿望，它通過(guò)心存感激 —— 別情依依 ——我的心意，三大快的內(nèi)容，把學(xué)生內(nèi)心的情感從內(nèi)而外地展現(xiàn)在每個(gè)人面前，正是因?yàn)閷?duì)母校和老師有著千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法說(shuō)明的恩情，才會(huì)有難舍難分的情誼，從而激發(fā)強(qiáng)烈的回報(bào)母校的愿望，因此這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，逐步加深的情感過(guò)程，在設(shè)計(jì)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極的情感氛圍，激發(fā)起孩子內(nèi)心的熱情，能夠找到點(diǎn)燃激情的沸點(diǎn)，從而為第三環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為了充分發(fā)揮每個(gè)孩子的想象和創(chuàng)造空間，讓他們自己表達(dá)自己的真情實(shí)感 。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1