教學(xué)設(shè)計(jì)能力-預(yù)覽頁
【正文】 地闡述選定課題的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)內(nèi)容在教學(xué)單元乃至整個教材中的地位和作用，以及與其他單元或課題的聯(lián)系等，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對課題內(nèi)容的要求，將三維目標(biāo)化解到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及課時的安排，等等。 說教材的三個目的 ? 一是依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)活動能做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，解決 “ 教什么 ” 的問題； ? 二是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，將三維目標(biāo)化解到具體內(nèi)容的教學(xué)過程中，有利于解決 “ 怎樣教 ” 的問題； ? 三是整體把握教材，根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，為解決 “ 為什么這樣教 ” 的問題提供教學(xué)參考。 學(xué)情重點(diǎn)關(guān)注的三方面內(nèi)容 ? ? ? “ 說 ” 學(xué)習(xí)方法和技巧，就是要說出學(xué)生從已有學(xué)習(xí)方法向新的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化的切入口或途徑，說出學(xué)習(xí)新知識時應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方法，有助于解決 “ 怎樣學(xué) ” 的問題。在說課中，教師有必要把采用的這些方法及相關(guān)的理論依據(jù)說出來。 說教學(xué)程序 ? 說教學(xué)程序是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橹挥型ㄟ^這一過程的分析，才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，才能反映教師的教學(xué)思想、教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格。 ? 設(shè)計(jì)思路，就是對教學(xué)流程主要環(huán)節(jié)的概括。 ? 說教學(xué)流程，就是圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)思路，說具體的教與學(xué)活動安排及這樣安排的理論依據(jù)。我們的網(wǎng)必須有漏洞，它漏掉了水，漏掉了我們不需要的雜物，也漏掉了一些小魚 ”。 (4)過程說明：在比賽前 1． 5小時（約為 6： 30或 12： 30）進(jìn)行抽簽，按序號每過 25分鐘有一位教師進(jìn)入指定教室備課
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