【正文】 家，吳文俊對物理學、文學藝術等也有廣泛的興趣。 ? ，我國的奧數(shù)教學方法太功利，不利于學生深入理解和訓練數(shù)學思維，應著重引導學生學習、探究數(shù)學的興趣，而不是追求海量題目訓練和競賽獲獎。 ? 以下為 2022年 《 考試大綱 》 中的“非連續(xù)性文本”新聞材料閱讀題目。 ? （ 4）材料四對“指責淺閱讀”一事提出異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待淺閱讀的？ 非連續(xù)性新聞材料修改后的三道題目為： ? （ 1）下列針對上述材料的理解， 最為準確 的一項是(新加 ) ? “閱讀危機”問題，而且都認為是新媒體的興起帶來了閱讀形式的改變，造成了危機。 ? 從命題看，側重于對三則材料“異同”的分析比較，從而形成判斷。 ? ，是國家對于“文明中國”的訴求。 (新加，變化 ) 實用類文本 考題變化的幾個特點： ? ?？疾楹Y選整合文中信息能力。 ? 二輪備考要重視新聞類非連續(xù)文本的閱讀訓練。 ? 春秋鼎盛 的時代，我們這些身強體壯的青年應該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多作貢獻。（ 2022年全國大綱卷） 八、作文。 第二，基于能力等級變化（考點變化）的可能性題型變化 一、凸顯文體特征的分析綜合能力考查 新增考點：論述類文本“ 分析文本的論點、論據(jù)和論證方法 ”。 ” ? 第一個變化，原來表述的“閱讀一般論述類文章”改為“閱讀中外論述類文本”， “一般”改為“中外” ，范圍更為明確，因為課標卷一直考“中國”的文章，這種變化也許包含了選材范圍的擴大。這里所謂“轉述”，是指將文本中的信息轉化為選擇項（客觀題）的語言變化形式。厘清三者之間的關系，是閱讀論述類文本的基本能力。 距今已有將近三千年歷史的 《 詩經(jīng) 》 中就有不少關于布 、 紡織 、 衣裳的記載 。 ” 再者 ， 古人寫字先寫在竹簡上 ， 然后是帛上 ， 那時肯定也就有了棉布 。 ? ，而距今約三千年的 《 詩經(jīng) 》 中就有關于布的記載。原文段重點說明“織布之法肯定要比造紙術發(fā)明得更早”這一基本觀點，為了證明觀點的正確，作者提供了 《 詩經(jīng) 》記載、寫字材料和造紙原料三個論據(jù)。 就是這種現(xiàn)象 ， 首先是社會的 、 集體的 ， 它不是個人有意無意的創(chuàng)作 。 即使是少數(shù)新生的民俗 ， 也都具有這種特點 。這反映了我國古代農(nóng)耕文明的特點。這是具有進入社會的能力和資格而舉行的人生儀禮。各選項中，A、 B、 D三項中分別涉及中國的節(jié)日習俗、生活習俗和人生習俗，均符合三個特點。③悲劇的審美價值的載體只能是文學藝術。 ? C．在電影 《 狼牙山五壯士 》 中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護大部隊撤退及當?shù)厝罕姲踩D移，阻擊了 3000多名日寇的多次進攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。 B項是史實，不屬于“文學藝術”的范疇。 ? 這一選項的“理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀”就是作者的觀點，選項的后半部分是命題者的分析，換句話說，“ 《 西廂記 》 之于 《 鶯鶯傳 》 、 《 金瓶梅 》 之于 《 水滸傳 》 ”這一論據(jù)能否證明原文中“理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀”這一觀點。 第二種命題形式是某一選擇項中涉及這一能力要求。 理解文中重要詞語的含義 ? （多義詞在語境中的確切義；詞語的隱含義、引申義；詞語在語境中的特定義、臨時義）； ? （指代的內(nèi)容、對象或范圍）； ? 。相傳鍾繇說過： “ 筆跡者，界也；流美者，人也。所以，“性靈”在文中的含義就是“ 情感和美感 ”。漸漸地，這種喜歡不再是簡單的愛好，而成為一種嗜好。 把大西北的民歌美表現(xiàn)出來，讓更多人能感受到這種美。他在流亡的日子里懷著傷感和悲觀創(chuàng)作這本回憶錄 《 昨日的世界 》 ，這無疑成了他生命的絕唱。結合原文“體無完膚”顯然是比喻，這里的“體”應是“心靈”，所以“體無完膚”應是 ——心靈受到嚴重的創(chuàng)傷 。 只是草堂，作為一個詩人藝術生命的凝結處，作為中國文學史的一個糾結點，作為一段歷史的觀象臺，太有特點了，情緒也太濃重了。 ? 【 題目 】 從文中看，“草堂的文化意義”指的是什么？ 這個語段是文學類文本。 在社會科學類的文章中，直接表達作者觀點的句子，在自然科學類的文章（指說明性的）中，揭示事物重要屬性、說明主要事理的句子，在文學作品中，表達作者觀點態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子，大致都屬于這一類句子。 ? ：指都是那些由一定的語境賦予了臨時的意義，比較容易讓讀者產(chǎn)生誤解的言在此而意在彼的句子。（要點二） ? 【 例 】 自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。不然，當春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本?！闭埜鶕?jù)文意對這句話加以闡釋。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神氣。這叫聲似乎也感動了夕陽?！甭?lián)系上下文，你怎樣理解這句話的內(nèi)涵？ 本題考查“理解文中重要句子的含意”，答好本題要從兩個層面理解。它“張嘴大叫”的造型象征著不甘毀滅的悲啼。 ? 【 題目 】 莎士比亞的妙句“對著悲哀微笑”說盡此中的苦況，傳出“笑”的悲劇的情調(diào)。解答時首先就要把 “降幡”翻譯成“投降的旗幟” 。 三、基于考查形式變化的鑒賞能力考查 ? 原 5分的主觀題目改為“五選二”（選誤）。 ? 賦得暮雨送李胄 ? 韋應物 ? 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。 ? ①散絲：密雨。 ? C．二三兩聯(lián)，帆行江上，鳥飛空中，顯其廣闊；海門深，浦樹遠，顯其邃邈。從情景關系看，以樂景襯哀情。 ? 漠漠帆來重， ? 冥冥鳥去遲。這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。 ? D．全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨，這樣更增強了詩的形象性和表達力。答 D給 3分，答 B給 2分，答 A給 1分，答 C、E不給分。 (6分 ) ? 【 參考答案 】 這一句用了比喻 的手法， 將離別的淚水比作“散絲 (雨絲 )” 。 ? 海門深不見， ? 浦樹遠含滋。 ? 采桑子 ? B. “ 字字清妍 ” 是描寫音樂所達到的妙境，每個唱詞都能讓人感覺美好絕倫。 ? 【 答案 】 CD(C作者是認真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢 ?所以“沒有好好品味”不對。 (6分 ) ? 第一個原因是因為現(xiàn)在的音樂確實不如往昔 (1分 )，過去是“字字清妍”，現(xiàn)在是“人間少”，可以知道 (2分 )； ? 第二個原因是作者的心境不好，無心鑒賞 (1分 )。 ? 塞上曲 ? 耿湋 ? 慣習干戈事鞍馬，初從少小在邊城。 塞上曲 耿湋 慣習干戈事鞍馬， 初從少小在邊城。 ，最恰當?shù)膬身検牵? ）（ 5分） “慣習干戈事鞍馬，初從少小在邊城”的意思是寫自己少小長在邊塞， 早已習慣于戎馬生活 ,從中可以看出詩人的哀傷情緒。 ，不深琢削，于平淡質(zhì)樸中，展示了詩人戍邊的感受。 ，早已習慣于戎馬生活，而不是從小長在邊關。筆者認為，二輪復習時對新增考點進行專項復習提升，不失為 “ 短平快 ” 的好做法。閱讀材料和試題的選擇有三個途徑： 一是新課標卷出現(xiàn)之前的全國大綱卷中的散文閱讀，二是近年各省區(qū)試卷中的實用類文本和文學類文本閱讀，三是利用全國課標卷中的實用類文本和文學類文本閱讀材料進行改變，命制新增考點的訓練題目 。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過 80個字。 ?加入圖、表等元素豐富文本呈現(xiàn)形式 語文考試內(nèi)容改革舉措 ?研發(fā)論證使用新題型：文言文斷句 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 /盜悉竄他境 /至夜戶不閉 /嘗有使客亡橐中物移書 /詰盜 /公亮報 /吾境不藏盜 /殆從者之廋耳 /索之 /果然 / B. 為政有能聲 /盜悉竄他境 /至夜戶不閉 /嘗有使客亡橐中物 /移書詰盜 /公亮報 /吾境不藏盜 /殆從者之廋耳 /索之 /果然 / /盜悉竄 /他境至夜戶不閉 /嘗有使客亡橐中物移書 /詰盜 /公亮報 /吾境不藏盜 /殆從者之廋耳 /索之 /果然 / /盜悉竄 /他境至夜戶不閉 /嘗有使客亡橐中物 /移書詰盜 /公亮報 /吾境不藏盜 /殆從者之廋耳 /索之 /果然 / 語文考試內(nèi)容改革舉措 ?研發(fā)論證使用新題型：古代文化常識題 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是 ，名出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。 語文考試內(nèi)容改革舉措 ?研發(fā)論證使用新題型：名句名篇默寫題 在 《 離騷 》 中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定的表示：“ ， 。要求內(nèi)容貼切，語言連貫，邏輯嚴密，語句通順。 語文考試內(nèi)容改革舉措 ?研發(fā)論證使用新題型：任務型材料作文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的 文章。 這三人中，你認為誰更具風采？請 綜合材料內(nèi)容及含義作文 ，體現(xiàn)你的思考權衡與選擇。兩個美國青年 —— 鮑勃和吉米 有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得；有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。守，因為他不徇私情 。 語文考試內(nèi)容改革舉措 ?探索考查高層級思維能力的方式 劉慶邦小說 《 鞋 》 的后記 我在農(nóng)村老家時，人家給我介紹了一個對象。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。 觀點一 :“后記”是獨立于小說外的寫作說明。 觀點二 :“后記”屬于小說的有機組成部分。④ 小說流露出的感情和“后記”中我的感情一致。 ? 。練，一練弱處；二