【正文】 教學(xué)設(shè)計 (一） 什么是教學(xué)設(shè)計 是運(yùn)用系統(tǒng)方法，分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。這就要求教師從只是的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課題研究的參與者；在新課程教學(xué)中教師的教學(xué)活動乃是一連串循環(huán)作決定的歷程。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動的接受者和 知識的灌輸對象變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者，還要求教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)換為學(xué)生主動建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。它包括信息的基本概念和原理等知識的理解和掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術(shù)及其工具的選擇和使用、信息處理過程的設(shè)計等能力。只有具有強(qiáng)烈的信息意識才能激發(fā)信息能力的提高。 （一）前期分析 ?分析教學(xué)內(nèi)容 分析教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)： 根據(jù)信息技術(shù)課程綱要，結(jié)合教材內(nèi)容，分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。本課時主要是讓學(xué)生掌握利用向?qū)е谱鲌D表的基本方法，知道幾種常用圖表的特點(diǎn)，學(xué)會利用圖表進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。所以我們要了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識與技能的掌握程度和學(xué)習(xí)起點(diǎn)水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 案例： 信息技術(shù)培訓(xùn)教案 高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 ?分析教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源 教學(xué)環(huán)境是一種特殊的環(huán)境。 教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可資利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等，廣義也應(yīng)該涉及到教育政策等內(nèi)容 （一）前期分析 信息技術(shù)培訓(xùn)教案 高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 （二）確定教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是對想要得到的學(xué)習(xí)結(jié)果的總括性的表述，說明學(xué)習(xí)者通過某課程（或單元）的學(xué)習(xí)以后，最終應(yīng)培養(yǎng)的態(tài)度與獲得的知識與技能。 (3)了解信息技術(shù)的含義，感受信息技術(shù)的重要性，能夠知道計算機(jī)技術(shù)是一種重要的信息技術(shù)。 《 信息與信息技術(shù) 》 教學(xué)目標(biāo)分析（單元層次的） 案例： （二）確定教學(xué)目標(biāo) 信息技術(shù)培訓(xùn)教案 高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 案例分析：單元層次的教學(xué)目標(biāo)從更宏觀的層面對教學(xué)效果和學(xué)生認(rèn)知水平提出要求，多是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而課程層次教學(xué)目標(biāo)則更加細(xì)膩，往往更加突出單節(jié)信息課為學(xué)生帶來知識結(jié)構(gòu)和情感態(tài)度的提升。陳述教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意個性化，層次化。 4. 能體會圖形化表示數(shù)據(jù)的優(yōu)勢 5. 能舉例描述振興民族信息產(chǎn)業(yè)的必要性和重要意義。 3. 能對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行多元化加工和分析。 過程與方法 1. 能描述對信息技術(shù)發(fā)展起重要作用的主要人物（如圖靈、蓋茨、王選等）的主要貢獻(xiàn)。 5. 能使用 EMAIL發(fā)送信息或郵件。 讓學(xué)生能 透過 課程活動的設(shè)計，進(jìn)而 認(rèn)識 我國特有民俗文化。 激發(fā) 學(xué)生的愛國熱情。 過程與方法 在教學(xué)中，由學(xué)生進(jìn)行 探究 ，在探究中進(jìn)行 比較 ，通過對比和嘗試來 體會 幾種常用的圖形化表達(dá)的最佳適用范圍。 進(jìn)一步 深化 學(xué)生充分利用計算機(jī)這個工具解決社會生活中的實(shí)際問題的認(rèn)識，使之更好的服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)、生活，從而 養(yǎng)成 健康、有效的使用計算機(jī)的習(xí)慣。通過認(rèn)真分析和比較這兩個教學(xué)目標(biāo)，個人認(rèn)為第一個教學(xué)目標(biāo)表達(dá)清晰明了，容易完成，且將中國的傳統(tǒng)節(jié)日融合于信息技術(shù)教學(xué)中是一個很大的亮點(diǎn)，這樣能更容易提升情感態(tài)度與價值觀這一層次的教學(xué)目標(biāo)。 完成目標(biāo)的條件。完善的教學(xué)過程是優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是優(yōu)秀課堂教學(xué)的保障。 通過讓學(xué)生分析身邊熟知的信息實(shí)例 ， 感受無處不在的信息；并進(jìn)一步分析信息特征 ， 鞏固知識并培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力 。 通過情景衍生出的生存模擬實(shí)驗游戲， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ， 留給學(xué)生課后更多的思考空間 ， 留下懸念 。 設(shè)計相關(guān)的輔助教學(xué)環(huán)境（多媒體、網(wǎng)絡(luò)等），引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 個人總結(jié)：情景創(chuàng)設(shè)幾中方法： 以理入境 以趣入境 以疑入境 以情入境 案例： 《 信息及其特征 》 教學(xué)策略 導(dǎo)入新課部分案例分析 設(shè)計意圖 :選擇電影 《 泰坦尼克號 》 導(dǎo)入容易激發(fā)學(xué)生興趣，在電影的“ 聲、光、影 ” 效果和故事情境中，讓學(xué)生體驗和感受 “ 信息 ” 及其重要性。 信息技術(shù)培訓(xùn)教案 高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 案例： 《 信息及其特征 》 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 :這是一個有趣的生存模擬實(shí)驗游戲，學(xué)生比較感興趣，安排在課堂結(jié)束前使用，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，教師不急于評價，留給學(xué)生課后更多的思考空間，留下更多的懸念，能引發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的極大興趣。首先在信息課中如何打開學(xué)生的“ 金口 ” ，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，常常是在座各位教師頭疼的事情，本課中通過引導(dǎo)學(xué)生觀看電影，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息無處不在，這樣就更加激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，消除了陌生感。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。 4．模式總結(jié)（本部分不是必要要求）。時間分配過多，學(xué)生可能會無邊無岸拓展、或者會無事可做；時間分配過少，其學(xué)習(xí)探究互動交流不充分，達(dá)不到預(yù)期的效果 …… 把握不好很容易導(dǎo)致知識性內(nèi)容不突出，教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。 案 例 信息技術(shù)培訓(xùn)教案 高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計評價 教學(xué)設(shè)計評價主要包括形成性評價和總結(jié)性評價。 評價要堅持多元化（自評、互評、師評）和發(fā)展性，不以結(jié)果為主，更要注重學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。 不聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)有水平，僅從教學(xué)內(nèi)容分析得出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，體現(xiàn)的是教師單方面的意愿。 案例：某教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)表述如下（ “ 課內(nèi)比教學(xué) ” 的一篇教學(xué)設(shè)計的表述，做了簡單的修飾）： （ 1）讓學(xué)生談一談自己對電腦的認(rèn)識，了解他們的水平基礎(chǔ)。 信息技術(shù)培訓(xùn)教案 高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計中常見問題的分析 （ 2）教學(xué)目標(biāo)的表述十分的模糊，在教學(xué)實(shí)際中無法去執(zhí)行。 點(diǎn)評：例子 1中至于哪些特征未指明，例子 2中到底是哪幾種基本信息類型，哪幾種轉(zhuǎn)換方法，哪些相關(guān)的基本知識呢？ 信息技術(shù)培訓(xùn)教案 高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計中常見問題的分析 （ 3）教學(xué)目標(biāo)虛假化。例如：在小組交流中（條件），學(xué)生（行為主體）能夠表達(dá)（行為動詞）自己的主要觀念（表現(xiàn)程度） ” 。 （ 2）認(rèn)識到睡眠不足的危害，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排