高等院校信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系的研究-預(yù)覽頁
【正文】 nstruction)專欄更名為“圖書館利用指導(dǎo)與信息素養(yǎng)” (Library Instruction and Information literacy)。 ? 在 2022年我國圖書館界召開的多個會議中，信息素養(yǎng)都是其中的討論議題，例如： 2022年中國圖書館學(xué)會年會、上海國際圖書館論壇；在“華北高校圖協(xié) 18屆年會”中，會議的主題就是“信息素質(zhì)教育與圖書館信息服務(wù)”。 Tsinghua University Library 二、研究現(xiàn)狀 2. 高校信息素養(yǎng)能力的指標(biāo)體系 ? 高校信息素養(yǎng)能力的指標(biāo)體系是將高校畢業(yè)生應(yīng)掌握的信息養(yǎng)能力進(jìn)行細(xì)化，使之成為一個具有樹型結(jié)構(gòu)的指標(biāo)集合，指標(biāo)集合由若干子集構(gòu)成，每一個子集又由更小的子集組成，直至最后一級，是不能再分解的指標(biāo)，稱為末級指標(biāo)，末級指標(biāo)可以直接測試。 Tsinghua University Library 二、研究現(xiàn)狀 4. 高校圖書館的信息素養(yǎng)評價 ? 高校圖書館的信息素養(yǎng)評價劃分 4個層次進(jìn)行： ? 滿意度評價 。 ? 反饋評價 。 Tsinghua University Library 二、研究現(xiàn)狀 5. 國外的研究現(xiàn)狀 ? 美國、澳大利亞走在高校圖書館信息素養(yǎng)教育研究的前沿，英國也做了大量的實踐工作。 Tsinghua University Library 報告內(nèi)容 一、 選題意義 二、 研究現(xiàn)狀 三、 研究目標(biāo) 四、 研究方案 五、 工作計劃 Tsinghua University Library 三、研究目標(biāo) 1. 高校圖書館信息素養(yǎng)教育的模型 2. 課題的研究目標(biāo) 3. 信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系的生命周期 Tsinghua University Library 三、研究目標(biāo) 1. 高校圖書館信息素養(yǎng)教育的模型 Tsinghua University Library 三、研究目標(biāo) 2. 課題的研究目標(biāo) ? 針對我國的特點，結(jié)合我國教育部等教育部門的有關(guān)文件和要求，提出我國的信息素養(yǎng)定義 與高校信息素養(yǎng)能力的指標(biāo)體系，并對高校圖書館的信息素養(yǎng)評價與教學(xué)做部分探討。 Tsinghua University Library 一、選題意義 ? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的兩個發(fā)展方向： ? 從信息客體角度出發(fā)，是建設(shè)數(shù)字圖書館； ? 從信息主體角度出發(fā)，是開展信息素養(yǎng)教育 。 —— ALA, 1989 Tsinghua University Library 二、研究現(xiàn)狀 ? 高校信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系的劃分： Tsinghua University Library 二、研究現(xiàn)狀 ? 美國各高校圖書館的信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系 ? 1996年，麻薩諸塞州大學(xué)的 5個圖書館的聯(lián)合項目“ Information Literacy Project: Defining Competencies”制定了該校的信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系 Tsinghua University Library 二、研究現(xiàn)狀 ? 美國的高校圖書館擬定的信息素養(yǎng)能力的指標(biāo)體系 ? 1998年，賓西法尼亞州立大學(xué)圖書館的信息素養(yǎng)工作組制定了該校的信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系 Tsinghua University Library 二、研究現(xiàn)狀 ? 美國各高校圖書館的信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系 ? 1999年，加州大學(xué)洛杉機(jī)分校 (UCLA)圖書館的項目“ UCLA Library?s Information Competencies Survey “制定了該校的信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系 Tsinghua University Library 二、研究現(xiàn)狀 ? 美國各高校圖書館的信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系 ? 1997年，紐約州立大學(xué) (SUNY)圖書館館長委員會的項目“ Information Literacy Initiative”制定了該校的信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系 ? 普渡大學(xué)圖書館制定了該校的信息素養(yǎng)能力的指標(biāo)體系 ……
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