【正文】 也，必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）D．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）。材料二顯示，子厚任永州司馬期間，主要活動有（2）、（3）（每空不超過4個字），材料一則是印證：當(dāng)他任職柳州，情形就有了變化。作字亦然，雖形氣不同，掠①須是掠，磔②須是磔，千變?nèi)f化，此不可移也。（沈括《夢溪補(bǔ)筆談》）注：①漢字書寫的筆劃，即長撇。（3分）三、名著閱讀。孝弟也者，其為仁之本與！”子游問孝。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。（3分）（2） 材料二出自魯迅先生散文集《①》中《二十四孝圖》一文。請找出以上四幅連環(huán)畫和原著該部分在主要情節(jié)上有什么不同，并說說這四幅連環(huán)畫和原著該部分都能體現(xiàn)魯濱遜哪些性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。（共8分）【材料一】人的睡眠時間和覺醒過程是相對連續(xù)的。記憶不是發(fā)生一個事件后立即產(chǎn)生的，而是通過一些途徑形成短期記憶，睡眠后再轉(zhuǎn)化為長期記憶的。因此，有學(xué)者將睡眠形象地比喻為大腦“重置過程”。更為重要的是，睡眠與人類的高級思維，與學(xué)習(xí)記憶也密不可分，充足的睡眠是人類獲取記憶思維敏捷的保證。這說明，失眠對學(xué)習(xí)記憶的影響存在年齡差異，短期重復(fù)性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力。③是一個神經(jīng)元的沖動傳到另一個神經(jīng)元或者傳到另一細(xì)胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)。（3分）答：　　　　　，并結(jié)合你目前的學(xué)習(xí)狀況，為自己制定一個以睡眠提高記憶力的合理方案。這些“天皇的戰(zhàn)士”，從日本出發(fā)，殺向中國人寧靜的家園，他們稚氣未脫的青春，消失在炮火塵煙里，回來時變成骨灰，裝在整齊有序的盒子里，蜷縮在這片冰冷的石碑下面，再也不能伸直他們的身軀。然而，在那些名字的背后，卻包含著更多的名字——那些被他們殺害的無辜者的名字。他們并沒有排在一起，而是分散在日軍的陣營中。左寶貴血戰(zhàn)平壤七星門的場面，八田己之勛在記述平壤戰(zhàn)役的著作中，用“武士精神”詮釋他的英勇。等清醒過來，他終于想起，城樓上那個縱馬揮刀的軍人，就是入朝清軍的一名將領(lǐng)。清軍中不乏貪生怕死之徒，如陸軍的葉志超、海軍的方伯謙，但也有視死如歸的英雄，如陸軍的左寶貴、海軍的鄧世昌。三這六名清國軍人被俘后，被安置在大阪陸軍歷史醫(yī)院治療，并在交換戰(zhàn)俘前，在大阪死去。其監(jiān)即在碼頭相近地方，將所拘之人分作二排并行，游畢方收入監(jiān)，以示凌辱。日軍展開了瘋狂的報復(fù)，六十名俘虜被日軍集體砍頭。墓地里的這六名官兵中，家里世代務(wù)農(nóng)的劉漢中二十三歲已為馬兵五品項(xiàng)戴，大致相當(dāng)于騎兵營長，是這六位中官職最高者。四那一天，我在他們的墓前坐了很久，希望那些被太陽曬得黧黑的面孔在那一刻重新浮現(xiàn)，與我促膝而談。站在清兵的墓前，我突然覺得在他們的生命與我們的生命之間存在著一條通道，就像樹下的根系，在大地的深處隱秘地相連。（5分，不超過140字）答：　　　　　　（三）閱讀下面短文，完成第1921題。聽話包括三步：聽、了解與欣賞。當(dāng)然，聽話而要逞自己的脾氣，又要不得罪人，需要很高的藝術(shù)。除非聽話的目的不為了解與欣賞，而另有作用。如果自己未得真諦，反一筆抹煞，認(rèn)為一切說話都是吹牛拍馬撒謊造謠，那就忘卻了說話根本是藝術(shù)，并非柴米油鹽類的日用必需品。而最普遍的創(chuàng)造是說話。這種心清，可叫做“寧可不信”?！闭l信以為真呢！依照“可能與必然”，推知她一定自知有一頭好頭發(fā)。我們很不必過分精明；雖然人人說話，能說話的人和其他藝術(shù)家一般罕有。譬如逢到蛤蟆般渺小的人，把自己吹得牛一般大，我們不免同情憐憫，希望他天生就有牛一般大，免得他如此費(fèi)力。我們欽佩羨慕巧妙的言辭，而言詞笨拙的人，卻獲得我們的同情和喜愛。（4分），我們經(jīng)常會遇到這種情況：聽人說話了，過后自己卻多數(shù)回憶不起來。（10分），按要求寫作。材料一　神舟五號飛船返回艙材料二　從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的資料*尺寸：，（不包括防熱層）。它是密閉的艙段，內(nèi)有環(huán)境控制和生命保障系統(tǒng)。該底座重量輕便，十分堅(jiān)固。要求：（1）內(nèi)容真實(shí)具體，語言準(zhǔn)確得體。（40分），寫一篇文章。（2）不限文體（詩歌除外）。運(yùn)用。示例：“比”“獨(dú)”代表數(shù)字，奇偶相對；“角”“目”分別是獸、魚器官，“獨(dú)角獸”“比目魚”不同生物虛實(shí)相對。：（1）蒹葭萋萋在水之湄（2）南陽諸葛廬西蜀子云亭（3）示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。第（1）（2）兩題各2分，每空1分，錯一字該空即不得分。（2）推廣。：（1）（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，長短不齊，隨風(fēng)飄拂。第一小題中，關(guān)鍵詞“蒙”“絡(luò)”意思和句子基本意思對即可；第二小題中，關(guān)鍵詞“質(zhì)”意思和句子基本意思對即可?！镜诙M】：（1）方面（點(diǎn)；偏頗）。：（1）世上論書法的人，大多認(rèn)為書法不一定要有法則；（2）（楊朱、墨翟）智慧口才超過他人，卻最終不能進(jìn)入圣人行列。（“此語得其一偏”）示例：（2）有法（“盡得師法”或“律度備全”）；（3）無法（“無跡可窺”或破陳規(guī)）。（共10分）：（1）○1孔子示例：○2安邦○3恭敬（有色/從心底愛）（2）○1朝花夕拾○2示例：愚昧（不顧親情）評分：共5分。（2）示例：為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)不懈努力（要敢于正視并克服困難）。（共30分）（一）非連續(xù)性、多材料閱讀。三個階段，每個階段1分。評分：共3分。評分：共2分。評分：共4分。答出三個要點(diǎn)即可，每個要點(diǎn)1分。除此之外，我認(rèn)為，劉還留下了生命的根系，供后人記住并追尋這段悲壯而又值得不斷反思的歷史。（共10分）：標(biāo)題：聽話的藝術(shù)（談聽話/說話與聽話的藝術(shù)）。：反方觀點(diǎn)：傾聽重要。觀點(diǎn)和材料各2分。評分：共3分?！靖戒洝空n外文言文參考譯文韓愈《柳子厚墓志銘》節(jié)選順宗即位，又升為禮部員外郎。元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。寫字也是這樣，雖然形體氣質(zhì)不同，但撇必須是撇，捺必須是捺，千變?nèi)f化，這也不可更改。