高三生物核酸復(fù)習(xí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 種的鑒定 ， 如何進(jìn)行 ？ 問(wèn)題： 該馬與多匹白色雌馬交配 自交 基因重組 涉及基因：非等位基因 重組類型： （ 1）非同源染色體上的非等位基因 —— 自有重組 （ 2）同源染色體上的非等位基因 —— 交叉互換重組 （ 3）通過(guò)基因工程 —— 人工重組 質(zhì)量性狀遺傳和數(shù)量性狀遺傳 質(zhì)量形狀遺傳： （ 1）一對(duì)基因控制一對(duì)形狀 （ 2）兩隊(duì)以上基因控制一對(duì)形狀 數(shù)量性狀遺傳 例 ， 也有白色的 。 試從理論上分析 ， 這對(duì)動(dòng)物可能是下列哪一組合： A、 ZzWw與 ZzWw B、 ZzWw與 Zzww C、 Zzww與 zzWw D、 zzWw與 zzww z 與 z ZzWw * Zzww ZZWw 1/8 ZZww 1/8 ZzWw 2/8 Zzww 2/8 zzWw 1/8 zzww 1/8 褐色 7/8 白色 1/8 例 ，耳蝸的形成需要 D基因，位聽神經(jīng)的形成需要 E基因。 ２、基因的針線 ── DNA連接酶 連接酶的作用是：將互補(bǔ)配對(duì)的兩個(gè)黏性末端連接起來(lái)，使之成為一個(gè)完整的 DNA分子。且不能將真核生物的基因轉(zhuǎn)移到原核生物中去。 用與提取目的基因相同的限制酶切割質(zhì)粒使之出現(xiàn)一個(gè)切口，將目的基因插入切口處，讓目的基因的黏性末端與切口上的黏性末端互補(bǔ)配對(duì)后，在連拉酶的作用下連接形成重組DNA分子。處理的受體細(xì)胞中真正攝入了目的基因的很少，必須將它從中檢測(cè)出來(lái)。 ” 請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題： （ 1） 注入的線粒體發(fā)揮的基本作用是 。 因?yàn)槁鸭?xì)胞的遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核上 ， 這部分遺傳物質(zhì)主要由不孕婦女提供 。 請(qǐng)回答： （ 1） 如何運(yùn)用雜交育種方法利用以上 3個(gè)品種獲得基因型為 aabbdd的植株 ？ （ 用文字簡(jiǎn)要描述獲得過(guò)程即可 ） （ 2） 如果從播種到獲得種子需要一年 ， 獲得基因型為 aabbdd的植株最少需要幾年 ？ （ 3） 如果要縮短獲得 aabbdd植株的時(shí)間 ， 可采用什么方法 ？ （ 只寫出方法的名稱即可 ） AaBBDD AaBbDd aabbdd種子 AABBdd AAbbDD X AABbDd ① aaBBDD X ② ③ X X ④ aabbdd植株 ，如果一對(duì)夫婦，其中妻子是血友病患者，丈夫表現(xiàn)正常，妻子懷孕后經(jīng) B超檢測(cè)是雙胞胎，請(qǐng)據(jù)此回答： （ 1）如果此雙胞胎與方式一相符，胎兒甲是男性，則胎兒乙的表現(xiàn)型為 ______________。但是，即使是純合的長(zhǎng)翅品系的幼蟲在 35℃ 溫度條件下培養(yǎng)（正常培養(yǎng)溫度為 25℃ ），長(zhǎng)成的成體果蠅也為殘翅。 (1)不能，環(huán)境條件影響所致，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變 （ 2）將這只殘翅果繩與異性殘翅果蠅交配，將它們的幼蟲放在正常溫度中培養(yǎng)，長(zhǎng)成的成蟲中有長(zhǎng)翅果蠅，則這只果蠅為 “ 表現(xiàn)模擬 ” 。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案來(lái)驗(yàn)證基因的分離規(guī)律。 方案一： 采用測(cè)交法加以驗(yàn)證 。 由此可見 ， F1中必然含有 M和 m基因 ， 且 M和m這對(duì)等位基因在 F1產(chǎn)生配子的過(guò)程中必定隨同源染色體的分開而分離 ， 最終產(chǎn)生了兩種不同的配子 ， 從而驗(yàn)證了基因的分離規(guī)律 。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 F1在產(chǎn)生配子的過(guò)程中產(chǎn)生了一種含 M基因的配子（藍(lán)黑色）和一種含 m基因的配子（呈紅褐色）。據(jù)此推測(cè)： （ 1）構(gòu)成該流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種？ 你能根據(jù)題目條件推出這些堿基鍵的比例關(guān)系嗎？為什么？ （ 2）該病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有 ____種。幸存者體內(nèi)因感染過(guò)流感病毒，故產(chǎn)生了抗體，后出生的人因沒(méi)感染過(guò)流感病毒，故沒(méi)有這種
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