【正文】 。教材緊扣色彩美來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主展開(kāi)探索活動(dòng)。物體本身無(wú)色。思考哪種光源對(duì)我們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)影響最大？創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生輕易感受到自然色彩的豐富。印象主義畫(huà)家提倡戶外寫(xiě)生，直接描繪在陽(yáng)光下的物象，根據(jù)畫(huà)家自己的眼睛的觀察和直接感受，表現(xiàn)微妙的色彩變化，從印象主義開(kāi)始，歐洲的畫(huà)家們更多的注意繪畫(huà)語(yǔ)言本身。提高學(xué)生鑒賞能力，此階段以實(shí)例分析為引導(dǎo)，學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體歸納。2．根據(jù)風(fēng)景照片現(xiàn)場(chǎng)演示分析。環(huán)境色——自然界中的物體都處于特定的空間環(huán)境中，因?yàn)楣夥瓷涞木壒?，周?chē)h(huán)境的色彩必然會(huì)影響到物體，這為環(huán)境色。創(chuàng)作體驗(yàn)繪畫(huà)中的色彩是變化萬(wàn)千的，我們平時(shí)看到的世界沒(méi)有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我們運(yùn)用本課知識(shí)，多家留意光色的微妙變化，相信大家會(huì)更多的體會(huì)到物體的色彩之美。觀察早晨、中午、傍晚、陰天、晴天的色彩變化，并進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品有獨(dú)特的欣賞與鑒賞力，感受不同作品帶來(lái)的美感。情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過(guò)程中的樂(lè)趣。本課內(nèi)容學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣。本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究。教學(xué)活動(dòng)這些東西能變成藝術(shù)品嗎？2．學(xué)生討論，怎樣把這些把不同材質(zhì)的物品變成精美的藝術(shù)品。欣賞提升4．欣賞老師帶來(lái)的雕刻工具，根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。1．根據(jù)教師準(zhǔn)備的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象。 A、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。展示評(píng)價(jià)浮雕教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)：了解浮雕的概念和分類 　　技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　　(一)導(dǎo)入： 　　欣賞 　　師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎? 　　課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品 　　如：中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品 　　師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想? 　　教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同? 　　(生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體) 　　揭示“浮雕”的概念 　　師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。 　　(二)新授： 　　學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法) 　　看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等) 　　制作步驟： 　　(1)揉泥 　　(2)拍泥板 　　(3)割邊 　　(4)畫(huà)形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。 　　嘗試用其他方法制作浮雕作品。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　制作泥浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。畫(huà)形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫(huà)時(shí)制作的形象。 　　注意看老師都用了那些裝飾的方法? 　　這一步實(shí)際上就是繪畫(huà)過(guò)程中的精細(xì)描繪。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。”王羲之聽(tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣(mài)。 在制作扇子的過(guò)程中，扇面畫(huà)起到了非常重要的裝飾作用，為此不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，下面咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師們畫(huà)的扇面作品。打開(kāi)課本，看一下第7頁(yè)的技法點(diǎn)擊，咱們一起來(lái)學(xué)著制作折扇。 布置作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些團(tuán)扇的圖片資料，并試著制作一把團(tuán)扇的白坯扇。以往的研究課多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。工筆花卉教學(xué)目的：通過(guò)講解和分析，了解花卉的結(jié)構(gòu)與形態(tài)，并進(jìn)行花卉的工筆繪畫(huà)練 習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、看一看——花卉的結(jié)構(gòu)與形態(tài)。 二、談一談——談?wù)勛约簩?duì)花卉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的認(rèn)識(shí)。 如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系： 當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。 勾線是工筆畫(huà)中的關(guān)鍵步驟，因墨線在熟宣紙（絹）上無(wú)法修改，故勾線時(shí)要很謹(jǐn)慎，墨線要求準(zhǔn)確肯定，而執(zhí)筆時(shí)講究“五指齊力”“指實(shí)掌虛”筆在手中進(jìn)退自如，操作靈活。 注意事項(xiàng)： A、毛筆的操作要領(lǐng)。 七、小結(jié)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。) 　　老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎?為什么? 　　這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝? 　　揭示課題：今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝(板書(shū)課題 ) 　　(二)新授：欣賞、交流、學(xué)習(xí) 　　課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。 　　最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。 　　現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝。(多姿多彩的兒童服裝) 　　思考、討論 　　(1)著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢?請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論? 　　學(xué)生討論結(jié)果：樣式要獨(dú)特。 　　師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性?所以服裝重在裝飾。 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(播放音樂(lè)) 　　各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。 　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 　　五、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活! 　　六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。 　　　通過(guò)欣賞，小組討論、分析，教師講授。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 　　五、教學(xué)過(guò)程： 　　(一)、情境導(dǎo)入： 　　欣賞周?chē)瑢W(xué)的服裝。所以如果有“彭麗媛”同款一定會(huì)銷售火爆。主要的有袍、???直身的單衣?、襦?短衣?、裙。 展現(xiàn)時(shí)代精神的思想觀念 ,唐代女子對(duì)新奇的東西都有極大的熱情 ,服飾上追求變化創(chuàng)新 　　清代服裝：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清開(kāi)始，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的流傳而不衰，現(xiàn)在已經(jīng)成為展現(xiàn)中國(guó)女性魅力的特有服飾。 　　現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。 　　職業(yè)裝 　　是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門(mén)設(shè)計(jì)的工作服。 　　? 純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助于形成協(xié)同合作的格局。 　　禮服 　　穿這類服裝可以去參加宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。 　　欣賞圖例，分析討論，加深理解。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。 　　教具準(zhǔn)備：各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫(huà)工具 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　　(一)導(dǎo)入： 　　游戲：“連連看”：(設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。) 　　(1)欣賞大師豐子愷的配文圖畫(huà)，體會(huì)其中的趣味性趣。通過(guò)欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開(kāi)拓創(chuàng)作思維。) 　　自編一個(gè)小故事： 　　它可以是一個(gè)夢(mèng)想、所見(jiàn)所聞、自己聽(tīng)到的、自己設(shè)想的…… 　　作業(yè)要求： 　　小組合作完成編寫(xiě)故事，編寫(xiě)故事。用油畫(huà)棒、彩色水筆、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等也基本用此法定稿。 　　《圖文并茂》教案(二) 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　師：在我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，我想先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲：(播放音樂(lè)：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》) 　　師：誰(shuí)能告訴我，這首歌的歌名是什么? 　　生1：不知道! 　　生2：好象是《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》…… 　　師：對(duì)!這首歌就是《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。那么你們是否知道，2008年也是發(fā)展歷史上重要的一年，為什么這么說(shuō)呢?老師這里有一則新聞，請(qǐng)大家看一下。PPT”) 　　師：在觀看的同時(shí)大家思考示范幻燈片有什么特點(diǎn)? 　　生：觀看、思考。 　　…… 　　師：對(duì)了，每個(gè)小組都能找出示范幻燈片的特點(diǎn)，那么你們?cè)谑痉痘脽羝幕A(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，加入你們自己的設(shè)計(jì)理念，制作“偉人故里，名城”的第一張幻燈片(參照課本63頁(yè)進(jìn)行制作)。 　　生2：工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。 　　生3：菜單欄“格式”──幻燈片版式。 　　生2：版式選擇時(shí)找了一會(huì)兒。 　　師：將自己創(chuàng)作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。我們?cè)賮?lái)看看其他小組的作品…… 　　師：我們來(lái)小結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，主要就是幻燈片的模板和版式的選擇，操作過(guò)程中，要注意設(shè)置文字的大小和調(diào)整圖片的大小。 　　教學(xué)重點(diǎn): 　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。 　　課前準(zhǔn)備: 　　引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。 　　第二課時(shí) 　　一、師生交流 　　師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。 　　啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。 　　二、展示評(píng)價(jià)階段 　　組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。 　　教學(xué)反思： 　　本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)?！　〖寄埽簩W(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：　　第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）　　我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。）　　分析（出示建筑的樣子）　　這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合　　學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：　　大門(mén)——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）……　　（出示平面的相應(yīng)部分，無(wú)規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）　　布局　　老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途?！　∧阌惺裁锤玫膭?chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）　　三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)　　你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)?！　⌒〗M規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。（學(xué)生談）　　材料的運(yùn)用原則：　　底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。展望,讓人充滿幸福的企盼?！　∶拷M推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。畢業(yè)啦教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生審美情趣。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子就像剛出芽的幼苗，在教師的精心哺育下，茁壯成長(zhǎng)。在本課教學(xué)中，采用“觀察—分析—聯(lián)想—?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，學(xué)習(xí)、掌握制作畢業(yè)賀卡、畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)的方法。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說(shuō)呢?　　3．往事回憶，真情再現(xiàn)。三、范作賞析　　1．此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，咱們學(xué)校的同學(xué)也是這樣，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧?！　?．對(duì)于沒(méi)有具體含義的筆畫(huà)或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？（出示課件）　　6．想不出字體該怎樣設(shè)計(jì)，幫幫老師。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）　　3．小結(jié)：原來(lái)我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。 　　指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。 　　師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)，想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)? 　　師：我來(lái)操作，你們幫我思考(講解繪畫(huà)過(guò)程) 　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 　　四、作業(yè)展評(píng) 　　教學(xué)反思： 　　使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。利用矩形,橢圓形,線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì).。 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 　　教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。 　　七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。 我國(guó)古代建筑藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。 　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布